【摘 要】
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<正>小学信息技术教学有其特殊性:一方面学生感兴趣,在信息技术课堂上学生感到很轻松;另一方面没有太多的考核压力。因此,师生在信息技术课堂上的轻松,往往会导致教学效率的
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<正>小学信息技术教学有其特殊性:一方面学生感兴趣,在信息技术课堂上学生感到很轻松;另一方面没有太多的考核压力。因此,师生在信息技术课堂上的轻松,往往会导致教学效率的低下。而现在的学生,在课后接触了大量的信息技术知识,这使得课堂所学知识与课后的需求常常发生冲突,掌握不同信息量的学生认知之间会发生冲突。因此,树立小学信息技术课堂教学原则就成为非常必要的事情。笔者结合教学实践,提出如下三点原则。
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