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走进校门，当一个个散发着阳光味道的身影从我身边跑过的时候，我就觉得周身的每个毛孔都洋溢着热情。因为热爱，所以选择了教育，并且在这条路上踏踏实实的走着，真真切切的感受着，也时时刻刻的幸福着！
踏进这片净土，我便开始了这光辉而幸福的事业。我一直坚守在教育教学的第一线，毫无保留地把青春献给了我所爱的工作，回顾这八年的教育时光，我一次次的感受到肩上责任的重大，也由衷地感叹我作为一名平凡教师的精彩人生。
许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以我时刻提醒自己真心实意关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，因为只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。
1.浇灌流动花朵，引领健康成长。
在刚接手这个班级的时候，我比较犹豫，因为出了名的几个捣蛋鬼都在这个班里，但是没过多久，通过我的仔细观察，每个学生的底牌都已牢牢把握在我心里。现在的学生都是蜜罐里生，甜水里长，抗挫折能力很弱，只能“精心呵护”，并加以正确引导。在不断的摸索中，我给自己立了这样一个规矩：和学生谈心时以教育为主，不谈成绩不谈过去，不当众批评学生，不辱骂学生，不对学生急躁发火。
2.关注特殊学生，施教因人而异。
每个学生，都具有不同的家庭教育背景和不同的社会生活环境， 这些不同直接或间接的导致了他们的基础能力和接受水平，对于同时面对六、七十甚至七、八十个学生的教师而言，更是给出了一个展开教育必将要直面的难题。我短短8年的教学生涯中，有两个学生给我留下了难以磨灭的印象，让我感受到一个教师所担的责任。
3.托起折翼天使，展开梦想双翅。
当他第一次出现在我面前的时候，我惊呆了！比周围孩子高一头的身高，软绵绵的身体，游移不定的目光，无法握东西的右手，还有那似乎随时都会掉下来的口水。走上讲台的第一天，我认识了他--王辰！
因为患有脑瘫， 12岁才入读一年级，他双腿残疾不能站立，手指变形难以握笔，写作业是个难题，每节课我都站在他身边手把手的教，几个字下来，他一头一身的汗水，我也不知不觉间大汗淋漓。下课后，他喜欢和我说一会儿话，并且握着我的手，把它紧紧地贴在自己的胸前，这样似乎令他感到安稳。遇到问题，他也会打电话求助于我。每到此时，我都感到自己是多么的幸福，因为在一个孩子的心中，我真切地感受到自己的分量竟然这么重。
手把手的写字，帮他装课本擦鼻涕，甚至背他上厕所，这些我早已习以为常，但是到了四年级的那个冬天，我第一次感到了自己的力所“难”及。那天上午，王辰突然想上厕所，看着孩子坐立不安的样子，我决定再次带他去。我试图把他抱进轮椅，可是却总觉得使不上劲，当时他已经16岁并且有一百二三十斤了。看着他已冒出青春痘的皱着眉的脸，我让班里两个高个男生帮扶着，一步一挪得把他搀进轮椅，顶着刺骨的寒风，迅速把他推进了男教工厕所。冬天孩子的衣服里里外外有四五层，两个小家伙忙得手忙脚乱，我也累得气喘吁吁。终于帮他释放完了，走在回教室的路上，我才发现，自己的腿都是抖的。
六年的美好时光转瞬即逝，王辰已经上了中学，他长成了一个19岁的大小伙儿，嘴唇上方还冒出了黑黑的小胡须。他定期给我打电话，说说自己现在的学校生活，聊聊身边的同学伙伴，每一次简单而温暖的问候都让我心里无比甜蜜，这都源于师生之间浓浓的爱吧！
4.点化混沌童心，拨开心灵阴翳。
尹慧蕊，一个胖胖的被父母捡来的小姑娘，从小跟着奶奶在老家生活，上小学时才来郑州定居。她从不与人交往，每天都沉浸在自己的世界里，对着各种各样的课外书说说笑笑。通过家访得知，她在家也不和父母沟通，我该如何走进这个孩子的内心世界呢？还是从点滴做起吧，用爱换取她的信任。
她总是顶着一头乱蓬蓬的头发，看到此，我在口袋里特意放了一把小梳子，讲完课，同学们在写作业的时候，我走到她的身后，给她重新梳理头发，这时的她安静极了，微闭的眼睛告诉我她喜欢这样的时刻；已经11岁了，还经常跪坐在地面上，半趴着身体看别的孩子玩五子棋，我总是什么也不说，轻轻拉起她走到水池边，帮她洗净黑乎乎的小手，她甜甜的笑着，那无邪的笑容深深刻到了我的心里；铃声响过，她提着裤子从厕所方向一路小跑直奔教室，我习惯性的拽住她，看看她小裤子是否提好，再放她乐颠颠的跑进班级，这样一个孩子，你从笑脸上是看不到忧伤和疑虑的……
爱的力量是神奇的，那一天，她站在五楼的音乐教室门口大声叫我：“翟老师！”再没有多一点的言语，但我却有一种说不出的喜悦在心中激荡，我知道，我用爱打开了她紧闭的心扉。
对于她这样的孩子，最需要的是与人沟通，我鼓励班上的学生主动与她交往，在我的带动下，孩子们由最初的排斥到后来的真心相待，让我感到由衷的欣喜。那一次的雨后，尹慧蕊光着脚玩水，还把鞋扔到水坑里。我们班的周祖森看到了，一次次的帮她捡起，她又一次次的扔进去。上课时，她光着脚跑进了教室，而周祖森却在后面跟着，手里还拿着尹慧蕊的鞋。因为这个特殊但不乏可爱的孩子，全班同学变得更加团结了，孩子们学会了互相关爱。
春华秋实，回首往昔，我感到既充实又欣慰，八年来纷繁复杂而又乐趣万千的班主任工作，使我深深地认识到：班主任就是高飞雁群中的领头雁，塑造着群雁的美好心灵，引导雁群飞过千山万水，最终顺利到达理想的目的地。我要尽倾自己的全部心血，用爱心和勤奋不懈追求职业的美好境界，用责任和智慧成就每一个孩子的辉煌人生。
踏进这片净土，我便开始了这光辉而幸福的事业。我一直坚守在教育教学的第一线，毫无保留地把青春献给了我所爱的工作，回顾这八年的教育时光，我一次次的感受到肩上责任的重大，也由衷地感叹我作为一名平凡教师的精彩人生。
许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以我时刻提醒自己真心实意关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，因为只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。
1.浇灌流动花朵，引领健康成长。
在刚接手这个班级的时候，我比较犹豫，因为出了名的几个捣蛋鬼都在这个班里，但是没过多久，通过我的仔细观察，每个学生的底牌都已牢牢把握在我心里。现在的学生都是蜜罐里生，甜水里长，抗挫折能力很弱，只能“精心呵护”，并加以正确引导。在不断的摸索中，我给自己立了这样一个规矩：和学生谈心时以教育为主，不谈成绩不谈过去，不当众批评学生，不辱骂学生，不对学生急躁发火。
2.关注特殊学生，施教因人而异。
每个学生，都具有不同的家庭教育背景和不同的社会生活环境， 这些不同直接或间接的导致了他们的基础能力和接受水平，对于同时面对六、七十甚至七、八十个学生的教师而言，更是给出了一个展开教育必将要直面的难题。我短短8年的教学生涯中，有两个学生给我留下了难以磨灭的印象，让我感受到一个教师所担的责任。
3.托起折翼天使，展开梦想双翅。
当他第一次出现在我面前的时候，我惊呆了！比周围孩子高一头的身高，软绵绵的身体，游移不定的目光，无法握东西的右手，还有那似乎随时都会掉下来的口水。走上讲台的第一天，我认识了他--王辰！
因为患有脑瘫， 12岁才入读一年级，他双腿残疾不能站立，手指变形难以握笔，写作业是个难题，每节课我都站在他身边手把手的教，几个字下来，他一头一身的汗水，我也不知不觉间大汗淋漓。下课后，他喜欢和我说一会儿话，并且握着我的手，把它紧紧地贴在自己的胸前，这样似乎令他感到安稳。遇到问题，他也会打电话求助于我。每到此时，我都感到自己是多么的幸福，因为在一个孩子的心中，我真切地感受到自己的分量竟然这么重。
手把手的写字，帮他装课本擦鼻涕，甚至背他上厕所，这些我早已习以为常，但是到了四年级的那个冬天，我第一次感到了自己的力所“难”及。那天上午，王辰突然想上厕所，看着孩子坐立不安的样子，我决定再次带他去。我试图把他抱进轮椅，可是却总觉得使不上劲，当时他已经16岁并且有一百二三十斤了。看着他已冒出青春痘的皱着眉的脸，我让班里两个高个男生帮扶着，一步一挪得把他搀进轮椅，顶着刺骨的寒风，迅速把他推进了男教工厕所。冬天孩子的衣服里里外外有四五层，两个小家伙忙得手忙脚乱，我也累得气喘吁吁。终于帮他释放完了，走在回教室的路上，我才发现，自己的腿都是抖的。
六年的美好时光转瞬即逝，王辰已经上了中学，他长成了一个19岁的大小伙儿，嘴唇上方还冒出了黑黑的小胡须。他定期给我打电话，说说自己现在的学校生活，聊聊身边的同学伙伴，每一次简单而温暖的问候都让我心里无比甜蜜，这都源于师生之间浓浓的爱吧！
4.点化混沌童心，拨开心灵阴翳。
尹慧蕊，一个胖胖的被父母捡来的小姑娘，从小跟着奶奶在老家生活，上小学时才来郑州定居。她从不与人交往，每天都沉浸在自己的世界里，对着各种各样的课外书说说笑笑。通过家访得知，她在家也不和父母沟通，我该如何走进这个孩子的内心世界呢？还是从点滴做起吧，用爱换取她的信任。
她总是顶着一头乱蓬蓬的头发，看到此，我在口袋里特意放了一把小梳子，讲完课，同学们在写作业的时候，我走到她的身后，给她重新梳理头发，这时的她安静极了，微闭的眼睛告诉我她喜欢这样的时刻；已经11岁了，还经常跪坐在地面上，半趴着身体看别的孩子玩五子棋，我总是什么也不说，轻轻拉起她走到水池边，帮她洗净黑乎乎的小手，她甜甜的笑着，那无邪的笑容深深刻到了我的心里；铃声响过，她提着裤子从厕所方向一路小跑直奔教室，我习惯性的拽住她，看看她小裤子是否提好，再放她乐颠颠的跑进班级，这样一个孩子，你从笑脸上是看不到忧伤和疑虑的……
爱的力量是神奇的，那一天，她站在五楼的音乐教室门口大声叫我：“翟老师！”再没有多一点的言语，但我却有一种说不出的喜悦在心中激荡，我知道，我用爱打开了她紧闭的心扉。
对于她这样的孩子，最需要的是与人沟通，我鼓励班上的学生主动与她交往，在我的带动下，孩子们由最初的排斥到后来的真心相待，让我感到由衷的欣喜。那一次的雨后，尹慧蕊光着脚玩水，还把鞋扔到水坑里。我们班的周祖森看到了，一次次的帮她捡起，她又一次次的扔进去。上课时，她光着脚跑进了教室，而周祖森却在后面跟着，手里还拿着尹慧蕊的鞋。因为这个特殊但不乏可爱的孩子，全班同学变得更加团结了，孩子们学会了互相关爱。
春华秋实，回首往昔，我感到既充实又欣慰，八年来纷繁复杂而又乐趣万千的班主任工作，使我深深地认识到：班主任就是高飞雁群中的领头雁，塑造着群雁的美好心灵，引导雁群飞过千山万水，最终顺利到达理想的目的地。我要尽倾自己的全部心血，用爱心和勤奋不懈追求职业的美好境界，用责任和智慧成就每一个孩子的辉煌人生。