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摘要：著名教育家雅斯贝尔斯在他的经典著作《什么是教育》中写道：“教育的本质是心灵的教育，是一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。老师要教育好学生，需要足够的耐心、信心、宽容，要与学生进行心灵的沟通，也就是需要我们构建和谐的师生关系。
关键词：教心;教育;宽容;信任
作为一名老师又是一名班主任的我，多少明白了“教学生需要教心”这一俗语。我想这句话应该包含两个方面的含义。一是教学生的心。也就是注意学生心灵品德的教育，要教会学生如何做人;二是要和学生“交心”。也就是在教育学生过程中，和学生要有心灵的交流，要用自己的真心去感化、融化学生的心。
曾经，我接手了一个三年制的中专班，也是学校为数不多的中专班之一，班级人数多，且几乎都是男生，班级构成比较复杂，管理比较棘手，一时间问题很多。
这个班级中有一个姓马的男生，我称其为小马，开学不久就表现得很刺头。他性格急躁，脾气暴躁，稍有不如意，就动辄大打出手，而且他做事从来不顾他人的感受，我行我素，无视组织纪律，就是典型的“自我中心主义者”。果然在一次专业课上，他跟一位男生因为发生口角扭打在一起，事后我了解到是小马动手在先，我决定在下午的班会课上对他进行不点名批评，以起到震慑作用。但是没想到还等我把事情完整的说出来，他已经意会到我在针对他，他手一拍桌子，气呼呼的起身走出教室，还随手把门重重的一摔。当时教室里鸦雀无声，我既尴尬又愤怒，我当时真想冲出教室，抓住他，然后狠狠的教训他一次。但我的理智战胜了冲动，我坚持把班会课上完，课后我把小马喊到了办公室。还没等我开口说话，他就很不耐烦的说：“我知道你要说什么，我错了，以后我会注意的，我可以走了吗”，说话的同时，他的腿一直在漫不经心的晃动，显得老练又精于世故，看来我不能用常规方式来教育他。我灵机一动，从座椅上站了起来，我说：“小马啊，你看我现在站起来跟你说话了，也就是说，我们现在是平等的，你看我这样尊重你，那你是不是也应该相对的尊重我一下呢”。显然他对我的不按常理出牌感到惊讶，他的腿停止了晃动，我抓住机会决定趁热打铁。我继续说：“听说你唱歌不错，有没有兴趣做个文娱委员呢？”他的眼神突然一亮，表现得很有兴趣，我当即决定让他主持下周的班会课，组织一次娱乐活动。他随后很积极地组织策划，成功的完成了任务，反响很好，得到同学的一致好评。
之后，我把所有的学校或班级的活动都交给他去组织，他也乐在其中，而且性格发生了明显的改变，他懂得了换位思考，关心他人，很有集体荣誉感，时常跟我会有一些心灵的交流，开始彼此信任，无话不谈。也许我不经意的点滴付出，最后终于得到了回报。记得在毕业实习前的一天，小马突然问我的生日是不是4月11号？我随口回应：“是啊，怎么了？”他说没什么，只是在QQ上看到了，随便一问。之后我也就淡忘了这件事。但时间到了4月11号那天，冥冥之中我感觉好像要发生什么事情，我突然想起了小马这天鬼鬼祟祟的反常行为，然后意识到了什么，我又突然开始慌张起来，难道小马组织全班给我过生日吗，一想到下午又是班会课，怎么办？我的心情忐忑不安，我不知道该如何面对这次可能到来的特殊的生日聚会。果然不出所料，班会课时当我走进教室，两个纸礼花在耳边炸响，无数的彩条纷纷下落，这时小马走到我面前为我戴上了生日礼帽，动情的说了一句：老班生日快乐！原来小马动员全班同学提前一节课为我布置这场盛大的生日PARTY，这也是我一生中可能唯一一次别开生面的集体生日，我会用生命去记忆。
所以，对学生心灵品德的教育应放在教育的首位，也就是古语中的“传道”。在这方面，我觉得应该从以下几个方面为抓手：一要教育学生诚实守信，恪守诺言;二要教育学生做一个充满爱心的人，在学习和生活中，都能尽自己的力量去幫助那些需要帮助的人;三要拼搏进取，有上进心。在与学生交心方面，我认为在教育学生时要真诚对待每一个学生，充分信任每一个学生，建立和谐的师生关系，师生之间能敞开心扉，心情舒畅的教与学。应该做到以下两点：一是要做到了解学生、理解学生、尊重学生;二是要做到鼓励学生、信任学生、帮助学生。
“教育的本质是心灵的教育，是一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。老师要教育好学生，需要足够的耐心、信心、宽容，要与学生学生进行心灵的沟通，也就是需要我们构建和谐的师生关系。小马现在已经毕业多年了，但我们至今仍保持联系，亦师亦友。我想，像小马这样的学生绝不是孤立的个案，在教育中是很普遍的现象，如果我们不能选择适合教育的学生，但至少可以选择适合学生的教育，你的一次善意宽容的选择，会换来更加幸福的回报，这就是心灵的交换。
作者简介：庄国华（1981.04—），男，江苏如东人，硕士，南京高等职业技术学校讲师，从事教育教学研究。
关键词：教心;教育;宽容;信任
作为一名老师又是一名班主任的我，多少明白了“教学生需要教心”这一俗语。我想这句话应该包含两个方面的含义。一是教学生的心。也就是注意学生心灵品德的教育，要教会学生如何做人;二是要和学生“交心”。也就是在教育学生过程中，和学生要有心灵的交流，要用自己的真心去感化、融化学生的心。
曾经，我接手了一个三年制的中专班，也是学校为数不多的中专班之一，班级人数多，且几乎都是男生，班级构成比较复杂，管理比较棘手，一时间问题很多。
这个班级中有一个姓马的男生，我称其为小马，开学不久就表现得很刺头。他性格急躁，脾气暴躁，稍有不如意，就动辄大打出手，而且他做事从来不顾他人的感受，我行我素，无视组织纪律，就是典型的“自我中心主义者”。果然在一次专业课上，他跟一位男生因为发生口角扭打在一起，事后我了解到是小马动手在先，我决定在下午的班会课上对他进行不点名批评，以起到震慑作用。但是没想到还等我把事情完整的说出来，他已经意会到我在针对他，他手一拍桌子，气呼呼的起身走出教室，还随手把门重重的一摔。当时教室里鸦雀无声，我既尴尬又愤怒，我当时真想冲出教室，抓住他，然后狠狠的教训他一次。但我的理智战胜了冲动，我坚持把班会课上完，课后我把小马喊到了办公室。还没等我开口说话，他就很不耐烦的说：“我知道你要说什么，我错了，以后我会注意的，我可以走了吗”，说话的同时，他的腿一直在漫不经心的晃动，显得老练又精于世故，看来我不能用常规方式来教育他。我灵机一动，从座椅上站了起来，我说：“小马啊，你看我现在站起来跟你说话了，也就是说，我们现在是平等的，你看我这样尊重你，那你是不是也应该相对的尊重我一下呢”。显然他对我的不按常理出牌感到惊讶，他的腿停止了晃动，我抓住机会决定趁热打铁。我继续说：“听说你唱歌不错，有没有兴趣做个文娱委员呢？”他的眼神突然一亮，表现得很有兴趣，我当即决定让他主持下周的班会课，组织一次娱乐活动。他随后很积极地组织策划，成功的完成了任务，反响很好，得到同学的一致好评。
之后，我把所有的学校或班级的活动都交给他去组织，他也乐在其中，而且性格发生了明显的改变，他懂得了换位思考，关心他人，很有集体荣誉感，时常跟我会有一些心灵的交流，开始彼此信任，无话不谈。也许我不经意的点滴付出，最后终于得到了回报。记得在毕业实习前的一天，小马突然问我的生日是不是4月11号？我随口回应：“是啊，怎么了？”他说没什么，只是在QQ上看到了，随便一问。之后我也就淡忘了这件事。但时间到了4月11号那天，冥冥之中我感觉好像要发生什么事情，我突然想起了小马这天鬼鬼祟祟的反常行为，然后意识到了什么，我又突然开始慌张起来，难道小马组织全班给我过生日吗，一想到下午又是班会课，怎么办？我的心情忐忑不安，我不知道该如何面对这次可能到来的特殊的生日聚会。果然不出所料，班会课时当我走进教室，两个纸礼花在耳边炸响，无数的彩条纷纷下落，这时小马走到我面前为我戴上了生日礼帽，动情的说了一句：老班生日快乐！原来小马动员全班同学提前一节课为我布置这场盛大的生日PARTY，这也是我一生中可能唯一一次别开生面的集体生日，我会用生命去记忆。
所以，对学生心灵品德的教育应放在教育的首位，也就是古语中的“传道”。在这方面，我觉得应该从以下几个方面为抓手：一要教育学生诚实守信，恪守诺言;二要教育学生做一个充满爱心的人，在学习和生活中，都能尽自己的力量去幫助那些需要帮助的人;三要拼搏进取，有上进心。在与学生交心方面，我认为在教育学生时要真诚对待每一个学生，充分信任每一个学生，建立和谐的师生关系，师生之间能敞开心扉，心情舒畅的教与学。应该做到以下两点：一是要做到了解学生、理解学生、尊重学生;二是要做到鼓励学生、信任学生、帮助学生。
“教育的本质是心灵的教育，是一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。老师要教育好学生，需要足够的耐心、信心、宽容，要与学生学生进行心灵的沟通，也就是需要我们构建和谐的师生关系。小马现在已经毕业多年了，但我们至今仍保持联系，亦师亦友。我想，像小马这样的学生绝不是孤立的个案，在教育中是很普遍的现象，如果我们不能选择适合教育的学生，但至少可以选择适合学生的教育，你的一次善意宽容的选择，会换来更加幸福的回报，这就是心灵的交换。
作者简介：庄国华（1981.04—），男，江苏如东人，硕士，南京高等职业技术学校讲师，从事教育教学研究。