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【摘要】随着经济的全球化发展，英语作为重要的沟通语言其国际地位越来越重，高中英语学习中阅读教学占据着很大比例，是学生高考的主要题型，对提高学生的英语成绩，形成良好的英语语感有很大帮助。教师应关注培养学生的阅读能力和应用能力，掌握阅读技巧，全面提高英语水平。
【关键词】高中英语 阅读 技巧
阅读理解题是历年高考的重点，如何让学生在短短的答题时间里迅速理解文意，领会相关问题是十分关键的，平时的学习积累固然重要，行之有效的阅读技巧对帮助学生提高阅读能力，提高应用水平是非常有帮助的。教师应使学生正确掌握和熟悉阅读技巧，提高阅读能力，达到高效学习的目的，促进学生英语学习的整体提高。下面笔者结合个人教学实际，对提高学生的阅读技巧谈谈看法：
一、通读全文结合文意推翻生词
在通读整篇文章中遇到一些不认识的陌生单词是很自然的现象，不少学生会被这样的生词纠结，思绪缠绕，以至于大大降低了阅读速度，影响了整体的答题质量。查阅字典可以帮助学生正确理解文章内容，但考试中依赖字典肯定行不通，怎么办呢？其实有两个途径：
1.迅速的通读整篇文章内容，掌握全文的主旨，根据上下文内容，文章语境去推测、判断这一关键生词的含义；如果该生词与相关问题无关，不影响我们理解、顺通全文大意，则可以完全将其抛开，待考试结束后再去查明该生词的具体含义。
2.结合构词法，运用已掌握的词汇去推定该单词的含义。许多生词我们都知道它的基本词根的意义，往往加上含有其他意义的前缀和后缀，词义就发生了变化，因此，当我们见到一个生词的时候，大可以把它进行结构“解剖”，分析它的组成成分的含义，以此来推断新词形成的含义。
二、概括分析得出文章宗旨
每篇文章都有主旨，每节段落都有段意，英语也是这样。学生应迅速掌握文章的主旨，深入理解段落大意，通过快速的浏览全文，抓住文章的中心句、文眼，找到段落的段意，明显主题，对于接下来的答题非常有帮助。学生拿到阅读试题第一步要做的工作就是这个，对于提高解题效率和正确率非常有帮助。
三、思路清晰顺利理清逻辑关系
高考阅读题中常见的题型就是逻辑推理问题，对学生来讲有一定的难度，所以在解决这类题目时，一定要头脑清晰，联系上下文，透过表面的字句和给予的信息，理清前后关系，做出最终合理的推断。首先应推断文章的写作意图，作者的指导思想，归纳总结全文的中心思想，然后看看作者采用了什么论述方法，其想要表达的观点是什么；许多学生在这个时候就会出现失误，本末倒置，理解和推断错误，产生错误的回答。所以，解决这类题目时一定要彻底理顺相应的逻辑思路，整体把握写作方向，才不会曲解了作者的写作意图。在遇到需要推断作者的思想态度和情感方向时，注意要找准文章中含有感情色彩和主观态度的词眼，搞准词汇意义，切勿盲目的以个人的观点替代文中的态度，忠于作者的感情色彩。
四、关注细节合理发现问题线索
高考阅读题中也常见一些关注细节、事实、现象的题型。如对原文中所提到的事物、理论、现象的具体叙述进行提问，采用的提问形式有：直接理解型、语义转化型，有时还出现数字计算、排列、绘图、图标等多种形式，此类问题的解决，搜寻文章信息是关键，学生应对相关信息进行认真理解和分析。这一类题型的解决有三个办法：①带着问题去寻找答案。用问题中的关键信息词——应该是名词、动词、形容词等实意词，重新阅读文中的主要章节，找到这些词汇的出处，可以很快地找到问题的解答路径。②细心分辨关键词语的替代词。出题人在设计题目时，出于防止重复、增加难度的考虑，有时会使用同义词或近义词去替代原文中的关键词语，阅读时应尽快找到这些意义相近或相同的词语所在位置，从而第一时间的找到解题答案。③细心分辨细节事实题的相关逻辑，阅读文章中有许多表示因果关系、方位次序、转折对立或递进、例证的词语，学生常常忽略掉了，而一些提问却有意涉及到这些逻辑分析关系，考察学生正确理解和判断的能力，所以在通读时应注意到这些细节的叙述，有效地解答问题。总之，细节事实题一定要围绕成文的叙述内容寻找线索，不要脱离原文，结合一般常识回答问题，深信文章中一定有相应的问题答案。
五、加强练习提高英语阅读学习效率
高中英语的阅读测试主要是考察学生自主分析、合理推理判断、达到可以轻松阅读日常报刊杂志、介绍说明的能力，学生应消除畏惧情绪，抱有积极探索的热情，从容自觉地提高阅读学习，提高阅读学习的学习效率。一方面，学生可平时加强广泛的阅读，主动接触课外英语读物，提高自觉学习的主动意识，锻炼自己的阅读能力；另一方面，可以通过相互学习交流，提升阅读技巧。例如在班级里采取分组学习的形式，加强小组中成员的相互配合，增添了学习的灵活性，并且可以取长补短，共同提高。
六、结语
阅读理解是一个综合的思考过程，涉及到很多基础知识、语言背景和社会常识，学生要在阅读训练中熟悉和掌握相关问题的解题思路和分析技巧，形成良好的学习习惯，提高阅读效率。加强训练，多做练习，积累词汇，广泛阅读都是我们解决问题，赢得胜利的法宝。
参考文献：
[1]顾英凤.浅谈高中英语阅读的策略与技巧[J].才智.2014. 34：113.
[2]郭培蓓.高中英语阅读解题技巧[J].中外企业家.2014.33：198.
[3]薛益清.浅谈高中英语阅读中的阅读技巧[J].亚太教育.2015. 06：49.
【关键词】高中英语 阅读 技巧
阅读理解题是历年高考的重点，如何让学生在短短的答题时间里迅速理解文意，领会相关问题是十分关键的，平时的学习积累固然重要，行之有效的阅读技巧对帮助学生提高阅读能力，提高应用水平是非常有帮助的。教师应使学生正确掌握和熟悉阅读技巧，提高阅读能力，达到高效学习的目的，促进学生英语学习的整体提高。下面笔者结合个人教学实际，对提高学生的阅读技巧谈谈看法：
一、通读全文结合文意推翻生词
在通读整篇文章中遇到一些不认识的陌生单词是很自然的现象，不少学生会被这样的生词纠结，思绪缠绕，以至于大大降低了阅读速度，影响了整体的答题质量。查阅字典可以帮助学生正确理解文章内容，但考试中依赖字典肯定行不通，怎么办呢？其实有两个途径：
1.迅速的通读整篇文章内容，掌握全文的主旨，根据上下文内容，文章语境去推测、判断这一关键生词的含义；如果该生词与相关问题无关，不影响我们理解、顺通全文大意，则可以完全将其抛开，待考试结束后再去查明该生词的具体含义。
2.结合构词法，运用已掌握的词汇去推定该单词的含义。许多生词我们都知道它的基本词根的意义，往往加上含有其他意义的前缀和后缀，词义就发生了变化，因此，当我们见到一个生词的时候，大可以把它进行结构“解剖”，分析它的组成成分的含义，以此来推断新词形成的含义。
二、概括分析得出文章宗旨
每篇文章都有主旨，每节段落都有段意，英语也是这样。学生应迅速掌握文章的主旨，深入理解段落大意，通过快速的浏览全文，抓住文章的中心句、文眼，找到段落的段意，明显主题，对于接下来的答题非常有帮助。学生拿到阅读试题第一步要做的工作就是这个，对于提高解题效率和正确率非常有帮助。
三、思路清晰顺利理清逻辑关系
高考阅读题中常见的题型就是逻辑推理问题，对学生来讲有一定的难度，所以在解决这类题目时，一定要头脑清晰，联系上下文，透过表面的字句和给予的信息，理清前后关系，做出最终合理的推断。首先应推断文章的写作意图，作者的指导思想，归纳总结全文的中心思想，然后看看作者采用了什么论述方法，其想要表达的观点是什么；许多学生在这个时候就会出现失误，本末倒置，理解和推断错误，产生错误的回答。所以，解决这类题目时一定要彻底理顺相应的逻辑思路，整体把握写作方向，才不会曲解了作者的写作意图。在遇到需要推断作者的思想态度和情感方向时，注意要找准文章中含有感情色彩和主观态度的词眼，搞准词汇意义，切勿盲目的以个人的观点替代文中的态度，忠于作者的感情色彩。
四、关注细节合理发现问题线索
高考阅读题中也常见一些关注细节、事实、现象的题型。如对原文中所提到的事物、理论、现象的具体叙述进行提问，采用的提问形式有：直接理解型、语义转化型，有时还出现数字计算、排列、绘图、图标等多种形式，此类问题的解决，搜寻文章信息是关键，学生应对相关信息进行认真理解和分析。这一类题型的解决有三个办法：①带着问题去寻找答案。用问题中的关键信息词——应该是名词、动词、形容词等实意词，重新阅读文中的主要章节，找到这些词汇的出处，可以很快地找到问题的解答路径。②细心分辨关键词语的替代词。出题人在设计题目时，出于防止重复、增加难度的考虑，有时会使用同义词或近义词去替代原文中的关键词语，阅读时应尽快找到这些意义相近或相同的词语所在位置，从而第一时间的找到解题答案。③细心分辨细节事实题的相关逻辑，阅读文章中有许多表示因果关系、方位次序、转折对立或递进、例证的词语，学生常常忽略掉了，而一些提问却有意涉及到这些逻辑分析关系，考察学生正确理解和判断的能力，所以在通读时应注意到这些细节的叙述，有效地解答问题。总之，细节事实题一定要围绕成文的叙述内容寻找线索，不要脱离原文，结合一般常识回答问题，深信文章中一定有相应的问题答案。
五、加强练习提高英语阅读学习效率
高中英语的阅读测试主要是考察学生自主分析、合理推理判断、达到可以轻松阅读日常报刊杂志、介绍说明的能力，学生应消除畏惧情绪，抱有积极探索的热情，从容自觉地提高阅读学习，提高阅读学习的学习效率。一方面，学生可平时加强广泛的阅读，主动接触课外英语读物，提高自觉学习的主动意识，锻炼自己的阅读能力；另一方面，可以通过相互学习交流，提升阅读技巧。例如在班级里采取分组学习的形式，加强小组中成员的相互配合，增添了学习的灵活性，并且可以取长补短，共同提高。
六、结语
阅读理解是一个综合的思考过程，涉及到很多基础知识、语言背景和社会常识，学生要在阅读训练中熟悉和掌握相关问题的解题思路和分析技巧，形成良好的学习习惯，提高阅读效率。加强训练，多做练习，积累词汇，广泛阅读都是我们解决问题，赢得胜利的法宝。
参考文献：
[1]顾英凤.浅谈高中英语阅读的策略与技巧[J].才智.2014. 34：113.
[2]郭培蓓.高中英语阅读解题技巧[J].中外企业家.2014.33：198.
[3]薛益清.浅谈高中英语阅读中的阅读技巧[J].亚太教育.2015. 06：49.