论文部分内容阅读
摘要：随着现代教育科学的不断发展，教育的内容和手段不断更新，实践教学越来越成为全面实施素质教育，培养学生实践技能、创新能力、科技素质的一个重要部分，是教学中一项不可缺少的环节，是任何教学手段都无法代替的。本文将针对中等职业学校的现状及我校开展实践教学的情况进行粗略的探讨，以期有所收益。
关键词：中等职业教育 实践教学
实践教学是基于学生的直接经验，紧密贴近学生的个人生活和社会生活，由学生自主实践和探索，从而体现对知识综合运用的一种全新教学方式。而专业实践教学是结合学生的专业知识所从事的实践活动，它不仅使学生牢固掌握和正确使用这些知识，而且使学生的多种能力和综合素质得到锻炼。
我校是一所卫生类中等职业学校，是国家级重点中等职业学校、国家现代服务业和制造业技能型紧缺人才护理专业培训基地、国家级护理实作实训基地。是白衣天使的摇篮。根据多年的教学管理经验，我校积极贯彻实施素质教育，培养学生实践动手能力，加强实践教学。下面将从中等职业教育的现状、实践教学的目的和特点及我校开展实践教学的情况作以下分析。
1、目前中等职业学校教学的现状及创新的出路。目前，进入中等职业学校的学生普遍存在两个问题，一是文化基础比较低，二是在长期的基础教育阶段由于种种原因养成不良习惯，学习准备不足，自控能力差。学生学习积极性不高是我国职业教育当前普遍面临的问题。就我校而言：近几年招生规模的不断扩大，在校生达6000多人，学生情况参差不齐，给教师的教育教学带来了一定的困难。因此，教学改革的深度关系到我们的命运，教学改革最主要的目标是把学习者的学习主动性和积极性充分发挥出来。核心问题是如何把学习的责任还给学生，同时把学生的学习兴趣激发出来。关键就在于学生是主动的去学习，提高学生的动手能力，突出了学生的主体和自主参与学习的过程。因此学校必须重视并加强实践教学。
2、实践教学的目的。对于实践教学来讲它涉及到两个方面的内容，一是理论知识，二是实践操作，两者是相辅相承的，结合的好，教学会如虎添翼，而且使学生拉近了理论与实践的距离，把理论知识和实践一体化，易于突出所学专业的重点便于学习。实践教学的教学目的是为了检验学生所学理论与方法，采用相应手段，按照实际工作的要求进行实践操作的教学活动，是掌握基本技能的必要教学活动。
3、实践教学的特点。实践教学有以下三个特点：首先，学生主要是通过实践活动进行学习，增强了学生的感性认识，拓宽了学生将所学的理论知识与实际相结合的学习途径，既动手又动脑是学习的能动过程。第二，以学生的全面发展为本，突出了学生的主体地位。学生是实践教学的主体，在实践教学中具有能动性，对实验加以理解和体验，都成为实验教学资源开发的重要组成部分。第三，通过实践教学使学生更直观地了解了所学的理论知识，引发学生的创新能力。因为实践是科学的基础，是科学发展的动力源泉，是解决学生学习兴趣低下，知识面窄，发现问题、分析问题与解决问题，以及动手操作的能力的关键，所以实践教学在现代教学中占有重要的位置。
4、我校如何开展实践教学法。
4.1 改变观念，重视实践教学。当前的高职教育领域也普遍存在着重理论、轻实践的倾向，一是对劳动技能的鄙薄和轻贱；二是注重知识的积累和掌握，强调理解和基础的深透与扎实，而忽视技能的习得和养成：三是精英教育的模式和质量标准还在惯性地主导着高职教育教学的方方面面。研究和探索实践教学模式，实际上就是冲破旧的教育观念的壁垒、解放思想的过程，是确立新的职业教育价值观、行动策略和目标追求的过程，也是树立职业教育的科学发展观、培养应用型的高技能人才的“能育”奠基工程。实践教学对教师来说，它能够为教师的实践教学提供实实在在的抓手，提供一种教学运行的技术线路和操作的程序与策略，指导他们有条不紊地按照理性化的机制、程序和活动方式高效地运作整个教学过程；对学生来说，它是赋予学生岗位技能和就业本领的关键，也是培养学生实践能力和创新品格的手段。
4.2 从课程建设方面体现加强实践教学。我校正在进行各专业课程的课程建设，从各门课程的教学大纲编写、教学计划的制定、教案编写、课件制作一直到实验、实训、习题集的制定，第一个环节十分重视体现实践教学。以我校中专学历中医专业的学生而言，我校主要培养面向基层的卫生技术人才，注重学生对常见多发病的诊断治疗。因此，在课程建设方面，加大实践课的课时比例，以中药学和方剂学为例，中药学总学时为72个学时，实践课占了22学时，在实践课上，让学生多看中药标本，多到中药房、药材市场实践，多到野外采药，加强学生对常见中草药原植物和中药饮片的认识，提高鉴别真伪的能力。方剂学总学时为72学时，在理论课上阐明了方剂基本理论后，实践课占了12学时，加强学生实践能力的培养。其它专业课如针灸推拿学、中医内科学、中医妇科、儿科等，也加强实践教学，注重培养学生的实践动手能力，体现了加强实践教学的重要性。
4.3 加强实验室建设，为学生提供良好的实作实训基地。实验教学要培养创新人才，培养学生探索知识、发现知识的能力。同样，实验课堂的教学不仅要让学生学到一定的知识，更重要的是要让学生能够自己去探索知识、发现知识，具有自我教育的能力，具有分析问题、解决问题的能力，从而能让他们在不断尝试，不断错误和不断修正错误的过程中进行认知。我校积极加强实验室建设，在政府的关心下，在学校领导和全校师生的努力下，投入大量的人力物力，成功的建成了国家级的护理实作实训基地，为护理专业的学生提供了良好的实作实训场所，为进入临床实习打下了坚实的基础，受到社会各界人士及各兄弟学校的充分肯定和一致好评。
身处职业技术学校.首先我们要明白职业技术教育的大方向，我们要培养什么样的人才?怎样去培养这些人才?了解了大方向，就结合到自身，我要用怎样的教学才能培养出这样的人才?才能将职业核心能力渗透到教学过程当中，通过开展实践教学。培养学生的动手能力、自学能力、与人合作的能力、解决问题的能力、信息处理的能力等等。中等职业学校是培养技能性人才的摇篮，无论对于哪一类专业，实践教学都明显地发挥着越来越重要的作用。在中等职业学校的教育教学工作中，只有加强实践教学，培养应用技能人才，才能使学生适应社会的需要，为教育事业的发展作出应有的贡献。
关键词：中等职业教育 实践教学
实践教学是基于学生的直接经验，紧密贴近学生的个人生活和社会生活，由学生自主实践和探索，从而体现对知识综合运用的一种全新教学方式。而专业实践教学是结合学生的专业知识所从事的实践活动，它不仅使学生牢固掌握和正确使用这些知识，而且使学生的多种能力和综合素质得到锻炼。
我校是一所卫生类中等职业学校，是国家级重点中等职业学校、国家现代服务业和制造业技能型紧缺人才护理专业培训基地、国家级护理实作实训基地。是白衣天使的摇篮。根据多年的教学管理经验，我校积极贯彻实施素质教育，培养学生实践动手能力，加强实践教学。下面将从中等职业教育的现状、实践教学的目的和特点及我校开展实践教学的情况作以下分析。
1、目前中等职业学校教学的现状及创新的出路。目前，进入中等职业学校的学生普遍存在两个问题，一是文化基础比较低，二是在长期的基础教育阶段由于种种原因养成不良习惯，学习准备不足，自控能力差。学生学习积极性不高是我国职业教育当前普遍面临的问题。就我校而言：近几年招生规模的不断扩大，在校生达6000多人，学生情况参差不齐，给教师的教育教学带来了一定的困难。因此，教学改革的深度关系到我们的命运，教学改革最主要的目标是把学习者的学习主动性和积极性充分发挥出来。核心问题是如何把学习的责任还给学生，同时把学生的学习兴趣激发出来。关键就在于学生是主动的去学习，提高学生的动手能力，突出了学生的主体和自主参与学习的过程。因此学校必须重视并加强实践教学。
2、实践教学的目的。对于实践教学来讲它涉及到两个方面的内容，一是理论知识，二是实践操作，两者是相辅相承的，结合的好，教学会如虎添翼，而且使学生拉近了理论与实践的距离，把理论知识和实践一体化，易于突出所学专业的重点便于学习。实践教学的教学目的是为了检验学生所学理论与方法，采用相应手段，按照实际工作的要求进行实践操作的教学活动，是掌握基本技能的必要教学活动。
3、实践教学的特点。实践教学有以下三个特点：首先，学生主要是通过实践活动进行学习，增强了学生的感性认识，拓宽了学生将所学的理论知识与实际相结合的学习途径，既动手又动脑是学习的能动过程。第二，以学生的全面发展为本，突出了学生的主体地位。学生是实践教学的主体，在实践教学中具有能动性，对实验加以理解和体验，都成为实验教学资源开发的重要组成部分。第三，通过实践教学使学生更直观地了解了所学的理论知识，引发学生的创新能力。因为实践是科学的基础，是科学发展的动力源泉，是解决学生学习兴趣低下，知识面窄，发现问题、分析问题与解决问题，以及动手操作的能力的关键，所以实践教学在现代教学中占有重要的位置。
4、我校如何开展实践教学法。
4.1 改变观念，重视实践教学。当前的高职教育领域也普遍存在着重理论、轻实践的倾向，一是对劳动技能的鄙薄和轻贱；二是注重知识的积累和掌握，强调理解和基础的深透与扎实，而忽视技能的习得和养成：三是精英教育的模式和质量标准还在惯性地主导着高职教育教学的方方面面。研究和探索实践教学模式，实际上就是冲破旧的教育观念的壁垒、解放思想的过程，是确立新的职业教育价值观、行动策略和目标追求的过程，也是树立职业教育的科学发展观、培养应用型的高技能人才的“能育”奠基工程。实践教学对教师来说，它能够为教师的实践教学提供实实在在的抓手，提供一种教学运行的技术线路和操作的程序与策略，指导他们有条不紊地按照理性化的机制、程序和活动方式高效地运作整个教学过程；对学生来说，它是赋予学生岗位技能和就业本领的关键，也是培养学生实践能力和创新品格的手段。
4.2 从课程建设方面体现加强实践教学。我校正在进行各专业课程的课程建设，从各门课程的教学大纲编写、教学计划的制定、教案编写、课件制作一直到实验、实训、习题集的制定，第一个环节十分重视体现实践教学。以我校中专学历中医专业的学生而言，我校主要培养面向基层的卫生技术人才，注重学生对常见多发病的诊断治疗。因此，在课程建设方面，加大实践课的课时比例，以中药学和方剂学为例，中药学总学时为72个学时，实践课占了22学时，在实践课上，让学生多看中药标本，多到中药房、药材市场实践，多到野外采药，加强学生对常见中草药原植物和中药饮片的认识，提高鉴别真伪的能力。方剂学总学时为72学时，在理论课上阐明了方剂基本理论后，实践课占了12学时，加强学生实践能力的培养。其它专业课如针灸推拿学、中医内科学、中医妇科、儿科等，也加强实践教学，注重培养学生的实践动手能力，体现了加强实践教学的重要性。
4.3 加强实验室建设，为学生提供良好的实作实训基地。实验教学要培养创新人才，培养学生探索知识、发现知识的能力。同样，实验课堂的教学不仅要让学生学到一定的知识，更重要的是要让学生能够自己去探索知识、发现知识，具有自我教育的能力，具有分析问题、解决问题的能力，从而能让他们在不断尝试，不断错误和不断修正错误的过程中进行认知。我校积极加强实验室建设，在政府的关心下，在学校领导和全校师生的努力下，投入大量的人力物力，成功的建成了国家级的护理实作实训基地，为护理专业的学生提供了良好的实作实训场所，为进入临床实习打下了坚实的基础，受到社会各界人士及各兄弟学校的充分肯定和一致好评。
身处职业技术学校.首先我们要明白职业技术教育的大方向，我们要培养什么样的人才?怎样去培养这些人才?了解了大方向，就结合到自身，我要用怎样的教学才能培养出这样的人才?才能将职业核心能力渗透到教学过程当中，通过开展实践教学。培养学生的动手能力、自学能力、与人合作的能力、解决问题的能力、信息处理的能力等等。中等职业学校是培养技能性人才的摇篮，无论对于哪一类专业，实践教学都明显地发挥着越来越重要的作用。在中等职业学校的教育教学工作中，只有加强实践教学，培养应用技能人才，才能使学生适应社会的需要，为教育事业的发展作出应有的贡献。