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研究性阅读是一种比较高级的阅读形式。它以对阅读材料的确切理解为基础，但透彻了解读物并不是它的目的。它的目的是通过收集资料、整理观点、分析研究来创新，来提出新问题、新观点，建立新思想。研究性阅读是学生主动参与阅读的反映，在阅渎过程中，他们会自动产生一系列的问题，这一点是传统式阅读教学方式做不到的。因为传统式阅读教学中的问题多是教师设计的，学生只有理解和解答的份，所以学生的主观能动性就难以发挥出来。