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在“新课改要着力于有效教学的研究”这一理念引领下，我校于2011年3月承办了南通市开发区“高效课堂建设与推进研讨会”并取得圆满成功。笔者有幸执教了牛津英语7B Unit 3 Finding your way中的Integrated skills板块，获一致好评，而其中亮点——有效的德育渗透更是获得专家和同行们的高度赞扬。笔者就以这节公开课为例，与大家共享香溢英语课堂的德育渗透。
一、花开两朵，各表一枝
1.教学思路设计
这个单元的主题是Finding your way，我所上板块Integrated skills的主题是Finding treasure。根据主题和教学目标，我的教学过程分三大块：由游戏导入寻宝（Finding treasure）主题；呈现环节即带领学生完成这五大任务：认识标志（复习旧知）、描述图片（即书上A1部分）、认读地图（A2部分）、绘制路线（A3部分）和指引方向（B部分）；生成环节有两个：一是学雷锋帮助迷路的李梅找到工作地点，二是升华主题，引导学生思考生活中真正的宝藏是什么，带领学生共同寻找人生的珍宝。
2.德育思路设计
在完成第四个任务（绘制路线）时，学生即能按照路线指引，最终挖到宝盒，结束游戏。但到此只完成了板块A部分，板块B部分“指引方向”还未呈现。这该如何衔接呢？仔细研究B部分Give directions的对话内容，苦思冥想一天后我灵机一动：能否用德育的线索把这两部分串联起来呢？于是，就有了这样的思路：拿出“挖到”的宝盒向全班展示，稍作停顿，以引起学生注意。再接着说：But I don't think it's the treasure we need. What's the real treasure in our lives? Shall we go on finding it out?学生响应后，自然而然的说：Let's do Task Five and find out the real treasure in our lives. 这样自然过渡到B部分。完成对话后我及时点拨： I think friendship(友谊) is the treasure in our lives.生成部分（Production）设计的是学生如何学雷锋帮助迷路的李梅找到工作地点。学生完成后再次点拨：I think kindness is the treasure in our lives.最后启发学生思考：What do you think the treasure is in your lives? 这样水到渠成地让学生寻找自己的人生珍宝，帮助他们树立正确的价值观，圆满达成教学目标和情感目标。
二、德育之花的全面绽放
1.班级文化之花的绽放
苏霍姆林斯基说：“我们的教育应当使每一堵墙都说话。”可见创设优美和谐的育人环境对学生的熏陶是多么的重要，而公开课的教室环境就是班级文化的一次对外直观展示。结合学校的黑板报评比、美化教室评比等活动，我和学生共同出谋划策，一起参与了教室的布置。主题为“学雷锋树榜样”的一等奖黑板报设计编排精美；黑板报的左边“学雷锋献爱心义卖”活动获得的“最佳贡献奖”及“特色商铺奖”等奖状与黑板报主题相得益彰；右边“学习园地”展示学生自己的美术、书法作品及英语手抄报，英语手抄报为英语公开课创设了英语氛围；讲台上学生主动带来了绿意浓浓、生机盎然的文竹盆景。在文明三月的时节，这样的优美教室，配上学生统一整齐又简洁大方的校服，让学生和听课老师一进来，迎面就能感受到教室的每个角落都在微笑，都在育人，都在催人进步。
2.文明礼仪之花的绽放
杜兰特说：教育即传播文明。文明礼仪是中国的传统美德，是学校德育工作的重要内容。平时我经常教育学生在校园见到来宾要主动问好，举止要文明。上课前我发现：有的学生在教室外会适时止步，让来宾先进教室，并配合手势说声：“You first, please.”在后门旁的学生一边开门，一边会说：“Welcome to our class.” 在位置上的学生则主动打招呼：“Good morning. Nice to meet you.”我欣喜的看着这一幕幕，为学生及时融入到英语学习情境中感到由衷的快慰。
在进行Task 1：Know the signs环节时，对学生但凡有指令动作或请求，我都习惯用上Please或Thank you.等文明用语，等学生上台来玩“你说我做”游戏时也都自然用上了。在学生扮演Millie教Neil识路及扮演雷锋帮助迷路的李梅找到工作地点时，学生都能自如应用如下礼貌交际用语：Would you like to…? Excuse me, can you tell me the way to…? What can I do for you? Can I help you? Thank you. You are welcome./Not at all. I'm sorry. It doesn't matter.等，教室里时时充溢着友好感人的气氛。
3.优秀品质之花的绽放
品质教育是德育的重点内容，是学生高尚文明的精神面貌形成与发展的基础。本节公开课刚好在三月份，雷锋精神点点滴滴渗透于其中。在Production生成部分里，一位学生是雷锋，一位学生是迷路的李梅。我如此引出：This month is March.（指着黑板报） Look at our newspaper. Who is he? 全班齐答：He is Lei Feng.这激起了学生的兴趣。（指着爱心义卖奖状）We get the most money in Lei Feng Charity Show. We should learn from Lei Feng, right?这又因势利导，鼓舞了学生。Li Mei is new here. Now she is lost(迷路) at our school. Can you help her find her work place? 此时学生情绪高涨，个个积极参与。下课后我还了解到许多学生主动帮助听课老师拿凳子，有的指引听课老师到下一个班级听课。雷锋精神不但激发了学生的学习兴趣，还帮助学生自觉提高了自身的语言修养、个人交际的水平和能力。
在引领学生一路“寻宝”，但须先完成五个任务的过程中，我及时加上No pains, no gains.（不劳则无获。）等谚语，随时帮助学生培养刻苦努力、做事有恒心有毅力等优秀学习品质。
4.人生价值观之花的绽放
十年树木,百年树人。如何帮助学生树立科学的人生观价值观，是教师德育工作的恒久主题。本课最后一步是点题和情感升华，让学生在没有任何限制的思维空间里Find the real treasure in our lives。他们争先恐后地或英语或中文说出了许多常规价值观：爱、幸福、生命、时间、健康、知识、智慧、财富、家庭等等。其中一个学生表现突出，思维特别活跃，先是大声说“Fair(公平).”，待到全班安静下来时他又迫不及待地站起说“Fly in the sky.”。当时我一愣，没反应过来。跟着他重复一遍后，联系他前面的“公平”，忽然领悟到他要表达的是“freedom（自由）”，当时有如一股电流击遍我全身，为他对公平、自由这些“精神上的珍宝”的向往所震撼。短短两分钟的时间里，他从世俗的框框里跳出来的灵动答案给了我意外惊喜，也给来宾们留下了深刻印象，成了这堂课的亮点，把课堂气氛推向了高潮。
总之，在英语教学中，德育之花具有无限的生命力。只要我们教师善于挖掘，巧妙创设，不断拓展，加强修养，提高自身素质，德育之花就会更加绚丽绽放，香溢英语课堂。
一、花开两朵，各表一枝
1.教学思路设计
这个单元的主题是Finding your way，我所上板块Integrated skills的主题是Finding treasure。根据主题和教学目标，我的教学过程分三大块：由游戏导入寻宝（Finding treasure）主题；呈现环节即带领学生完成这五大任务：认识标志（复习旧知）、描述图片（即书上A1部分）、认读地图（A2部分）、绘制路线（A3部分）和指引方向（B部分）；生成环节有两个：一是学雷锋帮助迷路的李梅找到工作地点，二是升华主题，引导学生思考生活中真正的宝藏是什么，带领学生共同寻找人生的珍宝。
2.德育思路设计
在完成第四个任务（绘制路线）时，学生即能按照路线指引，最终挖到宝盒，结束游戏。但到此只完成了板块A部分，板块B部分“指引方向”还未呈现。这该如何衔接呢？仔细研究B部分Give directions的对话内容，苦思冥想一天后我灵机一动：能否用德育的线索把这两部分串联起来呢？于是，就有了这样的思路：拿出“挖到”的宝盒向全班展示，稍作停顿，以引起学生注意。再接着说：But I don't think it's the treasure we need. What's the real treasure in our lives? Shall we go on finding it out?学生响应后，自然而然的说：Let's do Task Five and find out the real treasure in our lives. 这样自然过渡到B部分。完成对话后我及时点拨： I think friendship(友谊) is the treasure in our lives.生成部分（Production）设计的是学生如何学雷锋帮助迷路的李梅找到工作地点。学生完成后再次点拨：I think kindness is the treasure in our lives.最后启发学生思考：What do you think the treasure is in your lives? 这样水到渠成地让学生寻找自己的人生珍宝，帮助他们树立正确的价值观，圆满达成教学目标和情感目标。
二、德育之花的全面绽放
1.班级文化之花的绽放
苏霍姆林斯基说：“我们的教育应当使每一堵墙都说话。”可见创设优美和谐的育人环境对学生的熏陶是多么的重要，而公开课的教室环境就是班级文化的一次对外直观展示。结合学校的黑板报评比、美化教室评比等活动，我和学生共同出谋划策，一起参与了教室的布置。主题为“学雷锋树榜样”的一等奖黑板报设计编排精美；黑板报的左边“学雷锋献爱心义卖”活动获得的“最佳贡献奖”及“特色商铺奖”等奖状与黑板报主题相得益彰；右边“学习园地”展示学生自己的美术、书法作品及英语手抄报，英语手抄报为英语公开课创设了英语氛围；讲台上学生主动带来了绿意浓浓、生机盎然的文竹盆景。在文明三月的时节，这样的优美教室，配上学生统一整齐又简洁大方的校服，让学生和听课老师一进来，迎面就能感受到教室的每个角落都在微笑，都在育人，都在催人进步。
2.文明礼仪之花的绽放
杜兰特说：教育即传播文明。文明礼仪是中国的传统美德，是学校德育工作的重要内容。平时我经常教育学生在校园见到来宾要主动问好，举止要文明。上课前我发现：有的学生在教室外会适时止步，让来宾先进教室，并配合手势说声：“You first, please.”在后门旁的学生一边开门，一边会说：“Welcome to our class.” 在位置上的学生则主动打招呼：“Good morning. Nice to meet you.”我欣喜的看着这一幕幕，为学生及时融入到英语学习情境中感到由衷的快慰。
在进行Task 1：Know the signs环节时，对学生但凡有指令动作或请求，我都习惯用上Please或Thank you.等文明用语，等学生上台来玩“你说我做”游戏时也都自然用上了。在学生扮演Millie教Neil识路及扮演雷锋帮助迷路的李梅找到工作地点时，学生都能自如应用如下礼貌交际用语：Would you like to…? Excuse me, can you tell me the way to…? What can I do for you? Can I help you? Thank you. You are welcome./Not at all. I'm sorry. It doesn't matter.等，教室里时时充溢着友好感人的气氛。
3.优秀品质之花的绽放
品质教育是德育的重点内容，是学生高尚文明的精神面貌形成与发展的基础。本节公开课刚好在三月份，雷锋精神点点滴滴渗透于其中。在Production生成部分里，一位学生是雷锋，一位学生是迷路的李梅。我如此引出：This month is March.（指着黑板报） Look at our newspaper. Who is he? 全班齐答：He is Lei Feng.这激起了学生的兴趣。（指着爱心义卖奖状）We get the most money in Lei Feng Charity Show. We should learn from Lei Feng, right?这又因势利导，鼓舞了学生。Li Mei is new here. Now she is lost(迷路) at our school. Can you help her find her work place? 此时学生情绪高涨，个个积极参与。下课后我还了解到许多学生主动帮助听课老师拿凳子，有的指引听课老师到下一个班级听课。雷锋精神不但激发了学生的学习兴趣，还帮助学生自觉提高了自身的语言修养、个人交际的水平和能力。
在引领学生一路“寻宝”，但须先完成五个任务的过程中，我及时加上No pains, no gains.（不劳则无获。）等谚语，随时帮助学生培养刻苦努力、做事有恒心有毅力等优秀学习品质。
4.人生价值观之花的绽放
十年树木,百年树人。如何帮助学生树立科学的人生观价值观，是教师德育工作的恒久主题。本课最后一步是点题和情感升华，让学生在没有任何限制的思维空间里Find the real treasure in our lives。他们争先恐后地或英语或中文说出了许多常规价值观：爱、幸福、生命、时间、健康、知识、智慧、财富、家庭等等。其中一个学生表现突出，思维特别活跃，先是大声说“Fair(公平).”，待到全班安静下来时他又迫不及待地站起说“Fly in the sky.”。当时我一愣，没反应过来。跟着他重复一遍后，联系他前面的“公平”，忽然领悟到他要表达的是“freedom（自由）”，当时有如一股电流击遍我全身，为他对公平、自由这些“精神上的珍宝”的向往所震撼。短短两分钟的时间里，他从世俗的框框里跳出来的灵动答案给了我意外惊喜，也给来宾们留下了深刻印象，成了这堂课的亮点，把课堂气氛推向了高潮。
总之，在英语教学中，德育之花具有无限的生命力。只要我们教师善于挖掘，巧妙创设，不断拓展，加强修养，提高自身素质，德育之花就会更加绚丽绽放，香溢英语课堂。