孔雀和仙鹤

来源 :阅读与作文(小学高年级版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhlinen
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  从前有一只很爱虚荣的孔雀,总是炫耀他美丽的羽毛。每逢下雨时,他就大摇大摆地到处找水坑。找到水坑后,他就站在水坑边一门儿地照自己,直到水坑干了为止。
   “看我的尾巴,”他说,“看我羽毛的色彩。看我!我一定是世界上最美丽的鸟兒。”他张开尾巴,像个王子一样骄傲地站着,等着有人来赞美他。
   有一天,一只仙鹤走过。孔雀瞧不起仙鹤的嘴和灰色的羽毛。“你太朴素,又很呆笨,”他无礼地说,“你难道不会想办法使自己精神点吗?”
   “我不能否认,你的羽毛比我的美,”仙鹤说,同时展开翅膀。“但是我注意到,你不会飞。由于你的羽毛美丽,你的羽毛就不能带着你从地上飞起来,而我的羽毛,虽然朴素,却能使我飞上天空。”
其他文献
摘 要:  学习素描的过程是个科学地认识自然,个性地感受自然,创意地表现自然的过程。初中阶段素描教学的目的,也并不是让每个学生都成为画家,而是为了培养学生的分析能力、整体观察能力和空间想象能力,提高学生欣赏美和创造美的基本素质。  关键词:初中美术;素描;分析能力  中国分类号:G424 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2010)4-06 -01     一、培养学生学习素描的兴
摘 要:学生缺乏对实验程序的理解能力,对实验结果的分析能力,对实验中出现的异常情况的处理能力,应加强生物实验教学。  关键词:中学生物;实验教学;培养学生;能力  中国分类号:G420 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2010)4-061 -01     一、明确实验原理 ,培养学生实验能力  研究认为决定教学效果有三个方面主要因素:认知的能力(基础知识)、情感的前提特性(参加学习的动
摘 要:本文全面关注高考动态,分析考试模式和自身实际,强化教学策略,激发农村学生英语学习积极性,旨在优化英语教学效率和教学效果。  关键词:农村中学;英语学习;积极性;策略研究  中国分类号:G424 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2010)4-067 -01   做任何事情都有策略,英语学习也不例外。研究表明,激发学生学习积极性,使用有效的学习策略可以提高学习效果和质量,也可
摘 要:本文介绍了用诱导法、竞赛法、合作研究法调动学生课堂上积极主动发言的做法。  关键词:激将;诱导;竞赛;合作探究  中国分类号:G424 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2010)4-075 -01     《普通高中语文课程标准(实验)》积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这就要求教师从根本上转变传统的以“教”为主的观念,而更加关注教育对象的个体发展。尊重、培养学生的独立人格,
学习要想不断地进步,就得大胆质疑,主动向老师发问。而当前的教学实际却是学生很少有人问问题。这是老师最大的困惑,老师要想使自己的教学效果显著,就必须善于引导学生发问。  那么,遇到学生不问问题的情况,我们究竟该怎么办呢?请先看两个教学案例。    【案例1】    这是《沁园春长沙》的教学片段。  师(走到学生中间)问:“谁能把《沁园春长沙》这首词背一下,请举手。  生(纷纷举手):老师,我……我。
如今的语文教学中,非常重视写作这一大板块,因为通过写作可以体现出学生的语文素养。学生应以客观的态度去对待写作,不要把它当成一种负担,可以把它当做一个抒发自己内心的突破口,将写作从单纯的得分工具转化为自己的一项语言技能。  有的学生面对写作,通常感到无从下笔。我们都听过这样一些词语:无话可说、言之有物、出口成章等等。仅从这些词语的字面看,“说、言、口”这些字充分表明一篇习作好与不好都和“说”有密切关
摆上漂亮的人偶,庆祝快乐的女兒节。  桃花是用瓶盖做模子,5个一组粘贴而成的。
新课程中“为了每一位学生的发展”的核心理念指导,课堂教学评价已经将关注的重心从教师的“教”转向学生的“学”。“以学论教”使得教师必须认真对待每一节课的课堂教学,教师必须在教学方式、学习方式的革新、备课方式教学能力的重新认识及课堂民主平等的师生关系的建设等几方面进行深入持久的努力。应创设能引导学生主动参与的教学环境,从而激发学生学习的积极性,培养学生掌握知识、运用知识的态度和能力,使每个学生得到充分
摘 要:  海安县实验小学长期以来注重教育科研和教师队伍建设,取得了不俗的成绩。近年来,学校数学教研活动丰富多彩,形式多样,效果明显。尤其是从“课堂观察”入手,开展评课磨课活动,通过课例研究、改进,提高了全校数学教师的课堂教学水平,促进了教师的专业化发展,更加强了全校小学数学教研共同体的建设,在省内外形成了一定的影响。  关键词:课堂观察;教师专业发展;小学数学;教研共同体建设  中国分类号:
摘 要:本文结合当前新课程改革背景,指出教学反思对老师改进教学的重要性。深入分析新课程改革中历史教学出现的误区,通过课堂教学实例摒弃形式主义,探求有效的教学方式,尊重学生,重在引导,让历史学习贴近学生生活。  关键词:教学反思;教学误区;切入点  中国分类号: 文献标识码:文章编号:1992-7711(2010)4-064 -02    《中国教育报》曾经开展一场关于新课程改革的讨论,有不少老