摘要：对于英语课程教学来说，语法知识是其中重要的组成部分。对于中职院校学生学生来说，形成良好的语法基础有利于学生自身的成长与发展。为了实现这一点，教师在进行课程教学的时候，需要结合不同的方式，展开对学生的教学，以此来实现课堂教学的发展。因此，本文将立足中职英语课程教学现状的基础上，对中职英语教学中语法多元化教学除了展开分析和探索。

关键词：中职英语;语法教学;多元化教学

一、立足核心素养的要求做好中职英语语法多元化教学

所谓的核心素养，实际上就是指学生在课程学习的过程中，依据所学的课程知识，从而形成知识结构的基础上，并形成一定的学习思维和能力，促进学生整体学习能力的提升与发展。对于我国中职学校的学生来说，他们在进行学校课程学习的时候，不仅要进行专业课程知识的学习，而且需要掌握一定的基础课程知识中英语课程便是之一。随着现在社会的不断发展，在现在的中职基础课程教学中，也要重视对学生的核心素养的培养。立足核心素养要求开展中职英语语法教学，一是在中职英语课程教学中，教师践行核心素养，有利于促进学生知识结构的形成。对于中职学生来说，通过核心素养的养成，自然中职学生对于课程知识的理解和掌握能力也会加强，从而在教师对学生进行知识传授的时候，学生接受起知识也会更快。这样一来便能够在一定程度上，促进学生知识结构的形成。二是在中职英语课程教学中，通过核心素养的培养，可以实现学生的全面发展。对于我国现行的教育教学理念来说，在现在的课程教学过程中，主要是要促进学生的全面发展。而对于核心素养本身的要求来说，它不仅仅要求学生要具备一定的知识基础，而且还要学生形成相应的学习能力，实际上也是体现了对学生全面发展的培养要求。

教师在进行相关课文内容教学的时候，为了让学生形成一定的创新意识，教师可以通过结合课文内容的主题从而让学生进行相应的探究。并在探究的过程中，形成自己对于课程内容的想法，从而促进学生创新思维和创新能力的形成。与此同时在探究主题的时候，教师可以让学生从单词出发，分析这些单词在不同形态下的具体应用，以此来提高学生的语法能力。

二、以就业为导向开展中职英语语法多元化教学

在我国学校课程设置中，其中有一很特殊的环节，便是中职学校课程教学。在中职学校课程教学中，学校对学生进行的课程设置，不仅涉及有专业的知识课程，而且还有基础的知识课程。在基础课程的学科内容项目来看，和普通到处高中知识学科没有太大的区别，但是在中职学校的基础课程教学中，教师对学生进行教学的时候，不仅要给学生传达基础的知识内容，而且还要以就业为导向，来促进学生对于知识的掌握。所谓以就业为导向，实际上就是立足于学生的专业要求，从学生以后的職业规划角度出发，通过加强学生知识基础的发展，来提高学生的竞争能力，为学生日后的就业和职业选择，提供更好的助力。在中职英语课程教学中，教师通过以就业为导向，可以提高学生的社会竞争力。在现在的社会环境来看，无论是就业压力，还是平时社会的生活压力，都是十分严峻的。尤其是对于社会竞争来说，更是对学生的考验。对于中职学校的学生来说，因为其本身的学历不算很高，所以为了更好地面对社会竞争，就需要明确对学生的教学要求。从而学生自身的需求角度着手，加强学生的能力，充实学生，从而才能够促进学生获得更好的发展。

以中职英语教材为例，教师在教授《Unit 3 Sunny days，rainy days》的时候，TThis course mainly tells students the difference between sunny days and rainy days，and makes them understand what sunny days and rainy days stand for. Through the study of the course，students can express which weather they like better，and tell their reasons. Through such course exploration，students can form a pleasant classroom teaching，and promote the absorption of students' English knowledge level，strengthen their English learning ability.因此，教师在进行课程教学的时候，为了达到以就业为导向的课堂教学，就需要让学生进行英语的实践。所谓的英语实践，实际上就是让学生运用英语进行表达。对于中职学生来说，他们自身的英语水平比较薄弱，其中口语表达能力更是如此。但是对于中职专业课程教学来说，主要是给社会提供专业性的技术人才。而在现在的社会之中，对外交流可以说是越来越密切，所以在中职英语课程教学中，教师就要加强学生的英语口语表达能力，来实现以就业为导向的英语课堂教学。具体来说，教师可以让学生跟围绕“Sunny days，rainy days”这一主题，来和大家分享自己平时在专业学习过程中的Sunny days，rainy days。从而通过这样的方式，来提高学生专业技能，并加强学生的社会竞争力，实现以就业为导向的中职英语课堂教学。

三、结语

总的来说在中职英语课程教学中，教师想要实现学生语法能力的加强，就需要知道在现有的中职英语语法教学中，存在什么样的问题，从而才能够有效结合思维导图的内涵，从而给学生展开新的英语语法教学，促进学生英语能力的发展。

参考文献：

[1]金之昀. 谈中职英语教学中的语法多元化教学策略[J]. 校园英语，2020（35）：2.

[2]郭冰. 浅谈中职英语教学中的语法教学策略[J]. 英语广场：学术研究，2016（2）：2.