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关键词 阅读 方法 解答 技巧
语文阅读理解题是一种综合性的题型，是语文考试的主要内容之一，主要考查学生的信息提取能力和对内容的整合能力，它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。那么如何指导学生做好阅读题呢？ 经多年的教学实践，我觉得抓住了解题的方法和答题的技巧，或许就能达到事半功倍的效果。
一、读懂全文是关键
做阅读理解题必须要熟读原文，这是阅读理解的关键。一般来说，做题时，我们要先把文章从头至尾通读一遍，对文章有了初步的了解后才开始做题，而要想深刻透切的理解文章内容就必须反复阅读，把文章读通、读懂。古人云“书读百遍，其义自见”，就是这个道理。因此，阅读是解题关键的第一步。
二、阅读方法很重要
阅读方法是培养学生具有一定判断及写作能力的基础，也是提高学生文化素质的重要组成部分，教师把握小学语文教学这一关，采取科学合理的教法，探索出切实可行的阅读方法，学生的语文水平定能得以提高。一般来说，要读懂文章，可围绕两个方面：一是理解内容，体会思想感情。二是体会遣词造句和表达方法，感悟表达的情感。如何教给学生行之有效的阅读方法呢？
（1）写人文章的阅读，一般要围绕以下几点进行：①弄清所写人物是谁。②读懂文中主人公有怎样的特点或精神品质。③结合文中关于人物动作、外貌、神态、语言、心理活动等方面的描写，感受人物的个性特点、精神品质，体会作者这样写的意图。④分析作者选择了哪些材料（或事件）来表现人物。
围绕“写什么？怎么写？为什么这样写？”这三个问题让学生进行阅读。例：桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩儿的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！这段话围绕“忐忑不安”这个词真实地展现了桑娜此时的心理活动。省略号的连续运用，形象地写出了桑娜时断时续的心理活动，逼真地表现了桑娜当时不安的内心世界。学习这个文段，首先要让学生知道这一段是围绕“忐忑不安”这个词描写桑娜的心理活动，再让学生体会文中省略号的作用，让学生懂得作者为什么连用这么多个省略号，以解决怎么写，为什么这样写的目的。
（2）记事文章的阅读要围绕以下几点进行：①弄清事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果。②善于分析作者的写作意图和要抒发的情感。③掌握作者的写作方法、表达技巧与手法。④理解事件所隐含的深刻道理。
例：有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁的抓住线拐，脸上飘起得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到了他生命的力量。
读了这段话应该让学生知道：这个文段写了谁，在干什么？（刘老师放风筝的情景）作者抓住刘老师的什么进行描写？（动作、语言）从刘老师故意撒手然后追线拐的描写中，你感受到老师的什么精神？如果把文中描写动作、语言的词语去掉与原文相比较，你觉得哪种表达方法最能体现刘老师不畏困难和乐观向上的精神？
“授之以鱼不如授之以渔”，只要学生掌握了阅读的方法，做好阅读题就不是一件难事了。
三、解题要遵循循序渐进
漏题是我们小学生解答阅读理解题目时经常犯的错误，因为阅读理解后面一般都有好几个题目排列在一起，这时就需要我们认真地去读题。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清每一个题目的要求，分析问题的提问要点。仔细审清题目后，便按照试题的顺序来做答，这样就不会漏题。因此在做題的时候一定要仔细认真，循序渐进。
四、答题技巧不容忽视
（1）弄清问题，巧用“原话”。阅读理解本身就是一个活的题目，它没有固定答案，只能靠仔细的阅读和自己的理解来解答，只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的意思，准确抓住关键词句，准确地把握住问题的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。有些题它要求用文中原话来回答，我们就必须按要求作答;有时它没有明确要求，我们也可以直接用原话来回答问题;如若它指定要用自己的话来回答的话，就要将文中的原话加以理解，经过缜密的思考，寻求完美的答案。“题从文中出，答从文中来”可以看作是做阅读理解题的灵魂。因此在阅读的时候，要仔细认真、深入分析，回答问题时，要仔细揣摩、根据体裁的特点，不同的语境，要准确地作答。
（2）审清题型，准确作答。试卷中经常会有理解关键词的意思或找近义词、反义词的题目，我们一般要从该词字面和上下文相结合来准确解答。对于含义深刻的句子的理解方法有：①抓关键词来理解;②联系上下文来理解;③联系文章的中心思想、作者的思想感情来理解;④理解几句话时，要弄清它们之间的关系，找出这几句话要说明的中心意思。
学生做阅读理解的时候，最怕碰到回答问题和想像写话，例如：联系你的生活实际，谈谈你读文后的感受。或是：读了这个故事，你有什么感想？请写几句话。这样的题目往往要从短文内容入手，你喜欢主人公的什么品质，然后联系自己的生活实际，写出自己的真情实感。
（3）语言精练，字迹工整。在答题时，要提醒学生注意组织规范语言答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，语句通顺，尽量不要有错别字。有很多学生答了很多，但答不对点子上，原因还在于课文内容理解得不够透切，语言表达能力欠佳。
（4）把握时间，先易后难。考试的时间是有限的，如果碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的，要果断舍弃，以免影响其他较有把握的题目。等到全部完成试题后，如有剩余时间再回来做放弃的题目。切忌空题。
小学语文阅读理解能力的提高，决非一日之功，但只要我们教给学生正确的阅读方法和答题技巧，持之以恒，不断训练，学生就能得心应手，从而达到事半功倍的效果。
语文阅读理解题是一种综合性的题型，是语文考试的主要内容之一，主要考查学生的信息提取能力和对内容的整合能力，它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。那么如何指导学生做好阅读题呢？ 经多年的教学实践，我觉得抓住了解题的方法和答题的技巧，或许就能达到事半功倍的效果。
一、读懂全文是关键
做阅读理解题必须要熟读原文，这是阅读理解的关键。一般来说，做题时，我们要先把文章从头至尾通读一遍，对文章有了初步的了解后才开始做题，而要想深刻透切的理解文章内容就必须反复阅读，把文章读通、读懂。古人云“书读百遍，其义自见”，就是这个道理。因此，阅读是解题关键的第一步。
二、阅读方法很重要
阅读方法是培养学生具有一定判断及写作能力的基础，也是提高学生文化素质的重要组成部分，教师把握小学语文教学这一关，采取科学合理的教法，探索出切实可行的阅读方法，学生的语文水平定能得以提高。一般来说，要读懂文章，可围绕两个方面：一是理解内容，体会思想感情。二是体会遣词造句和表达方法，感悟表达的情感。如何教给学生行之有效的阅读方法呢？
（1）写人文章的阅读，一般要围绕以下几点进行：①弄清所写人物是谁。②读懂文中主人公有怎样的特点或精神品质。③结合文中关于人物动作、外貌、神态、语言、心理活动等方面的描写，感受人物的个性特点、精神品质，体会作者这样写的意图。④分析作者选择了哪些材料（或事件）来表现人物。
围绕“写什么？怎么写？为什么这样写？”这三个问题让学生进行阅读。例：桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩儿的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！这段话围绕“忐忑不安”这个词真实地展现了桑娜此时的心理活动。省略号的连续运用，形象地写出了桑娜时断时续的心理活动，逼真地表现了桑娜当时不安的内心世界。学习这个文段，首先要让学生知道这一段是围绕“忐忑不安”这个词描写桑娜的心理活动，再让学生体会文中省略号的作用，让学生懂得作者为什么连用这么多个省略号，以解决怎么写，为什么这样写的目的。
（2）记事文章的阅读要围绕以下几点进行：①弄清事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果。②善于分析作者的写作意图和要抒发的情感。③掌握作者的写作方法、表达技巧与手法。④理解事件所隐含的深刻道理。
例：有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁的抓住线拐，脸上飘起得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到了他生命的力量。
读了这段话应该让学生知道：这个文段写了谁，在干什么？（刘老师放风筝的情景）作者抓住刘老师的什么进行描写？（动作、语言）从刘老师故意撒手然后追线拐的描写中，你感受到老师的什么精神？如果把文中描写动作、语言的词语去掉与原文相比较，你觉得哪种表达方法最能体现刘老师不畏困难和乐观向上的精神？
“授之以鱼不如授之以渔”，只要学生掌握了阅读的方法，做好阅读题就不是一件难事了。
三、解题要遵循循序渐进
漏题是我们小学生解答阅读理解题目时经常犯的错误，因为阅读理解后面一般都有好几个题目排列在一起，这时就需要我们认真地去读题。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清每一个题目的要求，分析问题的提问要点。仔细审清题目后，便按照试题的顺序来做答，这样就不会漏题。因此在做題的时候一定要仔细认真，循序渐进。
四、答题技巧不容忽视
（1）弄清问题，巧用“原话”。阅读理解本身就是一个活的题目，它没有固定答案，只能靠仔细的阅读和自己的理解来解答，只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的意思，准确抓住关键词句，准确地把握住问题的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。有些题它要求用文中原话来回答，我们就必须按要求作答;有时它没有明确要求，我们也可以直接用原话来回答问题;如若它指定要用自己的话来回答的话，就要将文中的原话加以理解，经过缜密的思考，寻求完美的答案。“题从文中出，答从文中来”可以看作是做阅读理解题的灵魂。因此在阅读的时候，要仔细认真、深入分析，回答问题时，要仔细揣摩、根据体裁的特点，不同的语境，要准确地作答。
（2）审清题型，准确作答。试卷中经常会有理解关键词的意思或找近义词、反义词的题目，我们一般要从该词字面和上下文相结合来准确解答。对于含义深刻的句子的理解方法有：①抓关键词来理解;②联系上下文来理解;③联系文章的中心思想、作者的思想感情来理解;④理解几句话时，要弄清它们之间的关系，找出这几句话要说明的中心意思。
学生做阅读理解的时候，最怕碰到回答问题和想像写话，例如：联系你的生活实际，谈谈你读文后的感受。或是：读了这个故事，你有什么感想？请写几句话。这样的题目往往要从短文内容入手，你喜欢主人公的什么品质，然后联系自己的生活实际，写出自己的真情实感。
（3）语言精练，字迹工整。在答题时，要提醒学生注意组织规范语言答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，语句通顺，尽量不要有错别字。有很多学生答了很多，但答不对点子上，原因还在于课文内容理解得不够透切，语言表达能力欠佳。
（4）把握时间，先易后难。考试的时间是有限的，如果碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的，要果断舍弃，以免影响其他较有把握的题目。等到全部完成试题后，如有剩余时间再回来做放弃的题目。切忌空题。
小学语文阅读理解能力的提高，决非一日之功，但只要我们教给学生正确的阅读方法和答题技巧，持之以恒，不断训练，学生就能得心应手，从而达到事半功倍的效果。