【摘 要】
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《普通高中数学课程标准(2017年版)》首次明确数学学科的核心素养要素和内涵.其中,数学抽象是学科核心素养之首,其重要性不言而喻.初中时期的学生具有很强的可塑性,教师应该
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《普通高中数学课程标准(2017年版)》首次明确数学学科的核心素养要素和内涵.其中,数学抽象是学科核心素养之首,其重要性不言而喻.初中时期的学生具有很强的可塑性,教师应该抓住这个黄金时机,来培养学生的数学抽象能力.初中是中小学数学学习的过渡阶段,具有非常关键的作用.而升入初中后的学生,其智力水平和思维能力也会发生明显的改变,不断得到丰富和发展.根据这一年龄和认知特点,本文以数学抽象素养的培养为例,探究该素养水平现状,在阐明其培养意义的基础上,提出了相应的培养策略.
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