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【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）07-0064-01 “知彼知己，百战不殆”是战场获胜的法宝，高考亦然，高考语文考前准备是否充分更是高考语文成败的关键。然而，当前“语文课无用论，语文复习无用论，考前辅导无用论”的论调比比皆是。笔者在少数民族地区从事高中语文教学多年，认为考前准备重要，少数民族地区的高中生考前准备更重要的原因撰写此文，以求与同行共享。
高考语文考前准备与其他科目的准备有共性，也有其特殊性。共性是物质、生理和心理准备一致，特殊性是知识准备不同。物质准备是考试用具准备要符合高考要求；生理准备是考前饮食和作息要合理；心理准备是心理状态的合理调整；这三个方面在这不多论。在这主要论其特殊性，知识准备主要作好以下几方面准备。
一、解题入手方法化。高考语文的题型是规定的，共五大块20小题，教师要和学生一起探索出每种题型的答题方法，并在考试中按其方法去思考去解答。比如诗歌阅读，首先用读诗五步法读懂诗歌，即通过“题目——作者——注释——意象——尾联”五个环节来读懂诗的内容和主题：就是看题目懂题意，见作者思诗风，观注释明背景，解意象得内容，抓尾联悟主题，这样此诗即读懂了。再用“术语+诗句理解+作用”的答题模式来回答问题。如阮阅《眼儿媚》中的问题：“一双燕子，两行征燕”两句运用了什么手法？抒发了词人怎样的感情？答案是：反衬（术语），词人借燕子和大雁的成双成对反衬自己此刻的孤独（诗句理解），抒发了思妇的形单影只，无限孤寂的情感（作用）。至此，看似难解的古代诗歌阅读，即有解诗入手方法，又有解题的答题模式，学生在答题时自然轻车熟路信心百倍。当然方法是死的，人却是活的，并不是说一个固定的方法能解无数个题目，这里要强调的是，通过一个基本的方法，会变通、会迁移、会延伸的去解决考试实践中的普遍问题，这才是笔者的初衷。
二、方法操作简易化。纵观各类辅导资料和名家指导，语文题型解题技巧很多很细也很到位，但这在考前指导中巨细无遗是不合适宜的。教师应帮助学生归纳出简便易记的方法，使之在考试中灵活运用。就拿病句分析来说吧，如果按常规的指导是分析病因，病句类型就有六大类，每一类又有好几种，然后是分析方法，一个3分题要记很多方法，学生感到得不酬失，功不半老。笔者只用三句话“找主干，找关键词，凭语感”即可完成该题的考前准备，这三句中“找主干，凭语感”不用解释学生就能掌握，而“找关键词”也不难懂，就是句子中那些经常造成语病的词语，如“使、是否、倍数、约数、多定语、多状语、杂糅词、关联词” 等等。话说简出高效，尽量让学生放下包袱，走出题海。
三、答题顺序合理化。从易到难，从少到多，从简到繁是合理的答题顺序。通过多年的实践和分析对比，综合试卷难易简繁，笔者认为下面的答题顺序是比较合理的：“默写——基础知识（选择题）——语言运用”（易）——“诗歌阅读——文言文阅读——现代文阅读”（难）——作文（繁）——“现代小品文（选择题）”（难）——检查。当然这里所说的难易繁简是相对的，因人而异。总的原则是不可按题号顺序答题，切忌先作文后其他的答题顺序，更反对时间末段作文。特别强调的是作文耗时耗力，先作文就好比先来个马拉松再来个乒乓球比赛一样别扭。照顾到个别学生的爱好差异，可略作微调。而答题顺序要和下文论述的时间分配结合进行。
四、时间分配科学化。“113”制是笔者总结出的语文考试时间分配。第一个“1”是指第一小时完成上文答题顺序的“默写——基础知识（选择题）——语言运用——诗歌阅读——文言文阅读——现代文阅读”部分。第一小时结束，无论以上部分答题是否完成，即刻停止答题，进入到第二小时的作文时间，即第二个“1”，且务必在此时间内完成作文。“3”是指后面的30分钟，用来完成“现代小品文（选择题）”部分，再从容的进行补缺补漏和全面检查。纵观全局，语文考试何尝不是一个系统工程呢。
五、答题规范条理化。此项是一个精雕细琢的答题要求，也是一个提高得分点的提示。不少教师认为语文答题无规范条理可寻，其实不然，答题规范条理化可以提高得分率。首先语文卷答题书写清晰工整规范是第一要务，这体现学生的语文基本功，是试卷亮点。其次，规范还体现在答题要有针对性，简答题中往往一题多问，回答时要一语中的，开门见山，问什么答什么，不问坚决不答，不可云山雾绕方显“庐山真面目”，更不可模棱两可、狗尾续貂而画蛇添足，简答就是答要点。最后是条理化，阅读题中不少6分或8分题，分点回答成为必要，在答题要求中是每个得分点为一分或二分，不分点的笼统回答则成为阅卷老师扣分的依据。考生在答题时设分点是三点到五点为宜，因为常理中三以上才称为几的。
以上五点考前指导用一节课完成，而这样的考前指导从高一的各次考试中开始实施，务必让学生自觉养成良好的考前知识准备意识。学生有了“不打无准备之仗”的意识，掌握了“打仗”的方法，自然打胜仗的信心就更足了。其实，大多数学生的语文知识和语文能力是基本一样的，但掌握好语文考试的“游戏规则”语文成绩是会明显提高的，而考前的合理指导却有事半功倍之效。
高考语文考前准备与其他科目的准备有共性，也有其特殊性。共性是物质、生理和心理准备一致，特殊性是知识准备不同。物质准备是考试用具准备要符合高考要求；生理准备是考前饮食和作息要合理；心理准备是心理状态的合理调整；这三个方面在这不多论。在这主要论其特殊性，知识准备主要作好以下几方面准备。
一、解题入手方法化。高考语文的题型是规定的，共五大块20小题，教师要和学生一起探索出每种题型的答题方法，并在考试中按其方法去思考去解答。比如诗歌阅读，首先用读诗五步法读懂诗歌，即通过“题目——作者——注释——意象——尾联”五个环节来读懂诗的内容和主题：就是看题目懂题意，见作者思诗风，观注释明背景，解意象得内容，抓尾联悟主题，这样此诗即读懂了。再用“术语+诗句理解+作用”的答题模式来回答问题。如阮阅《眼儿媚》中的问题：“一双燕子，两行征燕”两句运用了什么手法？抒发了词人怎样的感情？答案是：反衬（术语），词人借燕子和大雁的成双成对反衬自己此刻的孤独（诗句理解），抒发了思妇的形单影只，无限孤寂的情感（作用）。至此，看似难解的古代诗歌阅读，即有解诗入手方法，又有解题的答题模式，学生在答题时自然轻车熟路信心百倍。当然方法是死的，人却是活的，并不是说一个固定的方法能解无数个题目，这里要强调的是，通过一个基本的方法，会变通、会迁移、会延伸的去解决考试实践中的普遍问题，这才是笔者的初衷。
二、方法操作简易化。纵观各类辅导资料和名家指导，语文题型解题技巧很多很细也很到位，但这在考前指导中巨细无遗是不合适宜的。教师应帮助学生归纳出简便易记的方法，使之在考试中灵活运用。就拿病句分析来说吧，如果按常规的指导是分析病因，病句类型就有六大类，每一类又有好几种，然后是分析方法，一个3分题要记很多方法，学生感到得不酬失，功不半老。笔者只用三句话“找主干，找关键词，凭语感”即可完成该题的考前准备，这三句中“找主干，凭语感”不用解释学生就能掌握，而“找关键词”也不难懂，就是句子中那些经常造成语病的词语，如“使、是否、倍数、约数、多定语、多状语、杂糅词、关联词” 等等。话说简出高效，尽量让学生放下包袱，走出题海。
三、答题顺序合理化。从易到难，从少到多，从简到繁是合理的答题顺序。通过多年的实践和分析对比，综合试卷难易简繁，笔者认为下面的答题顺序是比较合理的：“默写——基础知识（选择题）——语言运用”（易）——“诗歌阅读——文言文阅读——现代文阅读”（难）——作文（繁）——“现代小品文（选择题）”（难）——检查。当然这里所说的难易繁简是相对的，因人而异。总的原则是不可按题号顺序答题，切忌先作文后其他的答题顺序，更反对时间末段作文。特别强调的是作文耗时耗力，先作文就好比先来个马拉松再来个乒乓球比赛一样别扭。照顾到个别学生的爱好差异，可略作微调。而答题顺序要和下文论述的时间分配结合进行。
四、时间分配科学化。“113”制是笔者总结出的语文考试时间分配。第一个“1”是指第一小时完成上文答题顺序的“默写——基础知识（选择题）——语言运用——诗歌阅读——文言文阅读——现代文阅读”部分。第一小时结束，无论以上部分答题是否完成，即刻停止答题，进入到第二小时的作文时间，即第二个“1”，且务必在此时间内完成作文。“3”是指后面的30分钟，用来完成“现代小品文（选择题）”部分，再从容的进行补缺补漏和全面检查。纵观全局，语文考试何尝不是一个系统工程呢。
五、答题规范条理化。此项是一个精雕细琢的答题要求，也是一个提高得分点的提示。不少教师认为语文答题无规范条理可寻，其实不然，答题规范条理化可以提高得分率。首先语文卷答题书写清晰工整规范是第一要务，这体现学生的语文基本功，是试卷亮点。其次，规范还体现在答题要有针对性，简答题中往往一题多问，回答时要一语中的，开门见山，问什么答什么，不问坚决不答，不可云山雾绕方显“庐山真面目”，更不可模棱两可、狗尾续貂而画蛇添足，简答就是答要点。最后是条理化，阅读题中不少6分或8分题，分点回答成为必要，在答题要求中是每个得分点为一分或二分，不分点的笼统回答则成为阅卷老师扣分的依据。考生在答题时设分点是三点到五点为宜，因为常理中三以上才称为几的。
以上五点考前指导用一节课完成，而这样的考前指导从高一的各次考试中开始实施，务必让学生自觉养成良好的考前知识准备意识。学生有了“不打无准备之仗”的意识，掌握了“打仗”的方法，自然打胜仗的信心就更足了。其实，大多数学生的语文知识和语文能力是基本一样的，但掌握好语文考试的“游戏规则”语文成绩是会明显提高的，而考前的合理指导却有事半功倍之效。