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【摘 要】 微课是一种新型的教学模式，具有简短精悍的特点，教学模式新颖，受到师生青睐。高中英语不仅词汇量变大，而且语法的应用也在不断增加，在高中英语中使用微课，可以提升高中英语课堂效率。
【关键词】 微课 高中英语 课堂效率
随着新课改的深入发展，高中英语的教学模式也在不断改变。在传统教学中，高中英语注重单词拼写和阅读听力，教学效率低下。微课是一种新型教学模式，借助5-10分钟的短视频，大幅提升课堂效率，优化学生学习体验。
1. 课程主题明确，直指问题本质
高中英语的课文具有篇幅长、知识点多的特点，主题不够明确，部分教师在教学时还会加上时间限制，向考试模式靠拢。但是受限于学生的理解能力，学生需要更有针对性的教学，能详细分析和拆解的教学方法。微课能将课本中的知识提取出来，并且通过举例和对比，使用形象化的手段提升学生的理解能力。学生在学习的过程中，可以紧密围绕教学主题，使用所学的单词与语法，提升学生课堂学习的效率。
在描述学校的设施时，可以对学校进行介绍。介绍学校的建筑，例如big campus and low-rise buildings （学校面积大，没有高层建筑）。介绍学校的教室情况，例如Each room comes with high-speed Internet access.（每个房间都有高速网络接口）。对学校生活进行描述，比如High school is a time of discovery， learning and hard work. （高中是探索、学习和辛勤劳动的时期）。微课的教学主题明确，可以紧密围绕学校这一主题进行展开。
2. 教学素材多样，转换观察角度
微课可以使用短视频的方式进行教学， 教学素材需要提前准备， 而且围绕主题可以选取丰富多样的素材，帮助学生转变观察的角度。在微课的教学中，教师不仅可以使用视频，还能使用图片、音乐等方式，让教学方式多样化，吸引学生的学习兴趣。不同的素材也会带来不同的观察角度，从性质、特点、分布等方向，围绕主题进行阐述。学生能通过直观的观察，拓宽视野，提升思维速度和创新能力。
在谈论健康生活时，可以从运动、饮食、睡眠等方面切入。在运动方面，Walking and riding your bike count， and so do school sports. （步行和骑自行车都有用，学校里的体育活动也有用），在饮食方面，Eat more vegetables and fruits， supplement vitamins. （多吃蔬菜和水果，补充维生素），在睡眠方面，When you sleep， your body prepares you for the day to come. （当你睡觉的时候，你的身体为新的一天做好准备）。视频的角度可以多样化，提升学生的学习兴趣。
3. 内容短小精悍，方便阅读吸收
微课具有播放时间短小、教学内容集中、资源容量小的特点，能够对特定知识深入挖掘。微课的视频播放时间在5-10分钟，在播放完毕后，可以为教师的教学和学生的思考留足时间，进行联系和思维逻辑锻炼。微课的教学内容集中，可以让学生进行针对性的学习，并且通过实例充分立理解所学知识。资源容量小，让微课具有便携性，不仅能在英语课上观看，还能下载到手机、电脑上，方便学生随时阅览。
在使用微课教学英文写信方法时，可以划分信件的结构，将排头名称dear XXX和排尾的致敬语yours XXX单独列出来，并且将信件结构分为内容和思考部分。内容部分需要对事情进行描述，例如，最近发生了什么事，Many people in families become upset with each other over small problems. （許多家庭成员之间因为一些小问题彼此不愉快）。之后可以引发思考，Small problems become big ones. （小问题就会变成大问题）。学生可以了解文章的内容，并且方便阅读和吸收。
4. 增强师生交流，提升理解能力
微课能营造良好的课堂氛围，让学生畅所欲言，实现师生间的交流，提行学生的理解能力。视频能直观地展现知识，并且富有启发性，有些视频还会提出问题，让学生根据视频信息寻找答案，提升学生的集中力。微课能锻炼学生的口语能力，让学生使用英语进行交流，在相互交流的过程中，教师可以参与进来，通过启发式的提问，让学生的英语能力实现提升，帮助学生更好地理解语法和单词的使用方式，提升学生的学习效果。
在教师的教学中，教师与学生可以进行沟通和交流，并且锻炼英语的口语水平。例如进行问路模拟，Can you tell me the way to the police station？（你能告诉我警察局怎么走吗？），Take the second turning on the road on the left. （顺着这条路的第二个路口左转）。这种模拟的练习不仅可以锻炼学生的英语表达能力，而且可以帮助师生沟通交流，提升课堂教学效率。
5. 结语
高中英语能提升学生的交流能力，强化学生的逻辑推理，锻炼大脑的思维速度，微课教学效果好，能大幅提升高中英语的课堂效率，需要教师进行深度挖掘。
参考文献
[1] 张国栋.关于微课模式在高中英语课堂中的运用研究[J].中国校外教育， 2018，12（33）：61-62.
[2] 李贵萍.善用微课教学模式，提升高中英语课堂效率[J].英语教师， 2018，8（21）：24-25.
【关键词】 微课 高中英语 课堂效率
随着新课改的深入发展，高中英语的教学模式也在不断改变。在传统教学中，高中英语注重单词拼写和阅读听力，教学效率低下。微课是一种新型教学模式，借助5-10分钟的短视频，大幅提升课堂效率，优化学生学习体验。
1. 课程主题明确，直指问题本质
高中英语的课文具有篇幅长、知识点多的特点，主题不够明确，部分教师在教学时还会加上时间限制，向考试模式靠拢。但是受限于学生的理解能力，学生需要更有针对性的教学，能详细分析和拆解的教学方法。微课能将课本中的知识提取出来，并且通过举例和对比，使用形象化的手段提升学生的理解能力。学生在学习的过程中，可以紧密围绕教学主题，使用所学的单词与语法，提升学生课堂学习的效率。
在描述学校的设施时，可以对学校进行介绍。介绍学校的建筑，例如big campus and low-rise buildings （学校面积大，没有高层建筑）。介绍学校的教室情况，例如Each room comes with high-speed Internet access.（每个房间都有高速网络接口）。对学校生活进行描述，比如High school is a time of discovery， learning and hard work. （高中是探索、学习和辛勤劳动的时期）。微课的教学主题明确，可以紧密围绕学校这一主题进行展开。
2. 教学素材多样，转换观察角度
微课可以使用短视频的方式进行教学， 教学素材需要提前准备， 而且围绕主题可以选取丰富多样的素材，帮助学生转变观察的角度。在微课的教学中，教师不仅可以使用视频，还能使用图片、音乐等方式，让教学方式多样化，吸引学生的学习兴趣。不同的素材也会带来不同的观察角度，从性质、特点、分布等方向，围绕主题进行阐述。学生能通过直观的观察，拓宽视野，提升思维速度和创新能力。
在谈论健康生活时，可以从运动、饮食、睡眠等方面切入。在运动方面，Walking and riding your bike count， and so do school sports. （步行和骑自行车都有用，学校里的体育活动也有用），在饮食方面，Eat more vegetables and fruits， supplement vitamins. （多吃蔬菜和水果，补充维生素），在睡眠方面，When you sleep， your body prepares you for the day to come. （当你睡觉的时候，你的身体为新的一天做好准备）。视频的角度可以多样化，提升学生的学习兴趣。
3. 内容短小精悍，方便阅读吸收
微课具有播放时间短小、教学内容集中、资源容量小的特点，能够对特定知识深入挖掘。微课的视频播放时间在5-10分钟，在播放完毕后，可以为教师的教学和学生的思考留足时间，进行联系和思维逻辑锻炼。微课的教学内容集中，可以让学生进行针对性的学习，并且通过实例充分立理解所学知识。资源容量小，让微课具有便携性，不仅能在英语课上观看，还能下载到手机、电脑上，方便学生随时阅览。
在使用微课教学英文写信方法时，可以划分信件的结构，将排头名称dear XXX和排尾的致敬语yours XXX单独列出来，并且将信件结构分为内容和思考部分。内容部分需要对事情进行描述，例如，最近发生了什么事，Many people in families become upset with each other over small problems. （許多家庭成员之间因为一些小问题彼此不愉快）。之后可以引发思考，Small problems become big ones. （小问题就会变成大问题）。学生可以了解文章的内容，并且方便阅读和吸收。
4. 增强师生交流，提升理解能力
微课能营造良好的课堂氛围，让学生畅所欲言，实现师生间的交流，提行学生的理解能力。视频能直观地展现知识，并且富有启发性，有些视频还会提出问题，让学生根据视频信息寻找答案，提升学生的集中力。微课能锻炼学生的口语能力，让学生使用英语进行交流，在相互交流的过程中，教师可以参与进来，通过启发式的提问，让学生的英语能力实现提升，帮助学生更好地理解语法和单词的使用方式，提升学生的学习效果。
在教师的教学中，教师与学生可以进行沟通和交流，并且锻炼英语的口语水平。例如进行问路模拟，Can you tell me the way to the police station？（你能告诉我警察局怎么走吗？），Take the second turning on the road on the left. （顺着这条路的第二个路口左转）。这种模拟的练习不仅可以锻炼学生的英语表达能力，而且可以帮助师生沟通交流，提升课堂教学效率。
5. 结语
高中英语能提升学生的交流能力，强化学生的逻辑推理，锻炼大脑的思维速度，微课教学效果好，能大幅提升高中英语的课堂效率，需要教师进行深度挖掘。
参考文献
[1] 张国栋.关于微课模式在高中英语课堂中的运用研究[J].中国校外教育， 2018，12（33）：61-62.
[2] 李贵萍.善用微课教学模式，提升高中英语课堂效率[J].英语教师， 2018，8（21）：24-25.