怎样看待学生，把学生看成什么样的人，对学生采取什么样的态度，一直是教育理论和实践的重要问题。现在国家主张把应试教育转为素质教育，那么多媒体教学就是响应国家政策而生的。教师运用多媒体对文字、图象、声音以及动画、影视等的综合处理，达到了声、图、文并茂的情境教学效果。通过对时间、空间的多维创新，使抽象深奥的问题直观形象化。从而激发学生的学习兴趣，变苦学为乐学，同时又促进他们的思维发展，丰富学生的想象力。在这里，谈谈运用多媒体辅助教学的一点体会。
　　一、运用多媒体教学提高学生的朗读能力
　　新大纲指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”在低年级教学中，常常用以读代讲的方法教学，可见，朗读在小学语文教学中的重要性。在教学中，多媒体在指导学生朗读上主要起到了以下作用：1.用多媒体的画面、录音和音乐，可指导学生读出语感。2.为了渲染气氛，引导学生进入课文意境，体会感情，在朗读时，充分利用多媒体画面，指导学生朗读。3.多媒体教学中的画面和录音可以激发学生的兴趣，再配上一段美妙的音乐，来烘托、渲染气氛，学生在跟随录音多读几遍之后，就进入了情境，就自然而然地读出感情来了。
　　二、运用多媒体教学可激发学生的兴趣
　　“兴趣是最好的老师。”学生对听故事、看动画兴趣十足，把学习材料变成动画，那效果比任何说教都有效。当学生尽情地享受现代科技带来的美妙声光变幻后，再捧起书本细细地品味书中的内容，肯定能再次让学生感受到其中的乐趣。在运用多媒体教学激发学生的兴趣时，要做到：
　　1、利用录音教学，激发学生的学习兴趣。声音是人类传递信息、表达情感进行人际交往的重要手段，而录音是一种贮存和提供音频信息的手段。通过录音教学，激发了学生的学习兴趣，唤起了他们学习新知识的欲望，为深入分析课文内容打下了坚实的基础。
　　2、利用投影教学，增强学生的学习兴趣。投影教学在语文课堂教学中是至关重要的一个部分，只要运用得当，不仅增强了学生的学习兴趣，而且发展了学生的形象思维，收到了良好的教学效果。
　　3、利用影视教学，加深学生的学习兴趣。影视教学的优点是形象结合，生动直观，它能逼真地表现各种教学事物，具有广泛的表现力和感染力。利用影视教学，不仅激发了学生浓厚的学习兴趣，而且还加深了学生对课文内容的理解，从而收到了良好的效果。
　　三、运用多媒体，丰富学生的想象力
　　学生的想象力非常丰富，只要教师创造条件，正确诱导，让他们展开想象的翅膀，就能更好地发展学生的创新思维能力。学生通过画面展开联想，能领悟内容，发展思维。小学古诗反映的内容年代久远，语句精炼，很多古诗课本中没有辅助插图，这样往往造成学生理解困难和认识肤浅，教师有时也难以讲清。而多媒体的运用，可以弥补这种不足。
　　五、运用多媒体，增强学生的记忆力
　　有效地缩短教学时间，提高记忆效率，最大限度地调动学生的有意注意与无意注意。方便、快捷、高效的多媒体教学，通过演示课件，使授课方式变得方便、快捷，节省了教师授课时的板书时间，提高了教学效率。有条件的学校还可以利用互联网实现资源共享，在校园网或者是教育网，甚至整个互联网上，最大限度地实现教师、学生、学校、家庭和社会之间的交流。
　　多媒体在教学中的运用还有很多，比如，运用多媒体的动画功能培养学生感受美的能力，运用多媒体的文本功能培养学生鉴赏美的能力，运用多媒体的播放功能培养学生创造美的能力。
　　但过多依赖于多媒体课件，会使教师学生之间失去互动性，难以发挥教师在课堂上的主导作用和学生的主体作用，所以要适当地运用多媒体教学。
　　总之，利用多媒体来进行教学，不仅激发了学生的学习热情，培养了学生的素质，而且提高了教学的效果。多媒体教学可以使得各种现代化教学手段在教学活动中互相补充与完善，弥补传统教学手段的不足。把抽象的问题形象化，把静止的图像动起来，更加具体地反映思维过程。开阔学生的视野，激发学生的灵感，开阔学生的思维，使传统方式与现代化技术相互渗透、补充，从而取得良好的教学效果。