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2018年12月19日至21日，首届广东省中学语文青年教师课堂教学展示活动在湛江市第二中学如期举行。活动由广东教育学会中学语文教学专业委员会主办，湛江市教育局、湛江市第二中学协办，700余名来自全省各地的中学语文教师、教研员、语文学科专家齐聚湛江，参加这场广东中语人的年度盛会。
本次中学语文青年教师课堂教学展示活动以课堂教学作为研讨主题，要求参与展示的教师自选课题，精心设计，在规定的12分钟时间内，阐述教学目标，规划教学活动，并以模拟教学形式进行重点问题讲解。
为了保证比赛的公平性，广东教育学会中语专委会对本次活动做了精心准备。11月2日，中语专委会2018年常务理事会讨论了本次活动的内容及组织安排，于11月12日正式发出活动通知，要求各地在12月7日前完成参赛选手初选推荐。汇总审核推荐选手名单之后，于12月12日组建参赛选手QQ群，通过QQ群公布活动日程安排、评分标准及提交材料要求，回答选手有关问题。18日下午4点30分，在比赛会场举行选手预备会，中语专委会副理事长兼秘书长冯善亮老师对选手们详细解释活动安排和评分标准，并主持选手抽签，回答有关比赛规定。因为参赛选手预计达到96名（实到94名），比赛分两个平行会场举行，单号选手在第一会场参赛，双号选手在第二会场参赛。选手抽签后，立即提交展示用PPT和打印资料，并熟悉比赛环境。18日晚上8点，活动评委会举行预备会，中语专委会理事长黄淑琴教授阐述本次活动的宗旨和意义，冯善亮老师对评委解释评分规则和评奖程序，与会评委讨论有关评分的具体问题。评委预备会决定，评委分为两组，第一组由黄淑琴教授担任组长，第二组由学术委员罗易老师担任组长，每组各有8名评委；每个会场分别计分、排序，分别评出一等奖8名、二等奖15名，其余为三等奖，但若出现选手表现太差的情况，经评委会讨论决定可以不予评奖。
20日上午，活动正式拉开帷幕。湛江市教育局袁新中副局长和湛江市第二中学杨耀明校长分别致辞，充分肯定这次中语盛会的重要意义，并表示将全力协助办好此次活动，冯善亮老师对这项教学展示活动的筹备情况、日程安排及评奖规则做简要说明。随后，来自全省21个地级市、省直属学校的94名参赛教师相继登场进行教学展示。课型多样、创意纷呈的94个课堂教学设计，素养深厚、风格各异的94名青年优秀教师，展示出先进的语文教学理念和高超的课堂教学艺术，给与会老师留下了深刻印象。
第一，教学目标清晰准确，理据充分。大部分展示课例能够依据课程标准的精神和要求，根据教师对教学内容的深入分析和对学生实际的准确预估，确定明确、恰当的教学目标，清晰定位教学重难点，并对其做出具体阐述。如25号选手为名著《西游记》之读中导读课《美猴王之美》确定的教学目标：“一、品读精彩片段，多角度把握美猴王的人物形象；二、初步掌握‘思辨式’名著阅读的方法。”该目标“将学生质疑作为本节课的起点，引导他们大胆质疑，小心求证，将归纳总结阅读方法作为本节课的终点，让他们学会融会贯通，甚至是思辨创新”。
第二，教学活动紧扣目标，操作性强。所展示的优秀教学设计注重紧扣目标来规划课堂教学活动，以有效达成教学目标；注重设计学生能够激发参与热情的真实学习情境，如写颁奖词、做思维导图、写人物小传、角色扮演、抖音利弊辯论、方言朗诵等。有的设计逻辑性强，梯度恰当，如28号选手的《尝试写诗》，设计了“分享组诗”“尝试填诗”“连句成诗”“写完整的诗”四个活动，由易到难，由浅入深，通过巧妙设置学习支架，逐步增加难度，由扶到放，引导学生学习诗的语言，感受诗的意境，进而放飞想象，尝试小诗的创作。
第三，解读文本细致深刻，独到新颖。如第一会场评委点评时特别提到的两个设计：9号选手的《刘姥姥进大观园》，对文本中的各色“笑”做了全方位多角度解读，由整本书入手，切入单篇教学，最后又回到整书阅读，抽丝剥茧，一线贯穿；63号选手的《变形记》，以比较的视角，把这篇小说可能存在于学生心中的“结”全都打开了，并且深入浅出，非常透彻。
第四，课题选择丰富多样，创意纷呈。传统单篇阅读、群文阅读、名著导读、整书阅读、专题阅读、写作教学、项目学习等都有涉及，如8号选手以《氓》《孔雀东南飞》的女主人公为例，引领学生开展“古代爱情悲剧中的女性形象比较”的小课题研究，通过“理性的思考、深入的追问”进行探究性学习，切实培养学生的语文核心素养。评委在点评中对选手们的创意探索给予了高度评价，肯定他们“勇于尝试、胆识可嘉”。
第五，选手语文功底扎实，个性彰显。选手们的语言表达富有艺术性，文采斐然；诵读声情并茂，激情洋溢；板书层次分明，飘逸流畅。如58号选手《周亚夫军细柳》的展示，从文言、文学、文化不同层面，深挖文本，联系史实，紧紧抓住人物形象的描写，引导学生感受周亚夫“真将军”、汉文帝“明天子”的人格与胸襟，该选手对文本的深刻剖析，及其入情入境的朗诵，给听课老师留下了深刻的印象。
经过两天紧张而精彩的教学展示，活动最终评出一等奖16名、二等奖30名、三等奖48名。评委组长黄淑琴教授和罗易老师分别就两个会场的教学展示进行点评，并公布比赛结果、主持颁奖。在点评中，两位专家不约而同地谈到研读课标、深挖文本的重要性，谈到语文教学的关键在于教师对于文本深入独到的解读，而这倚赖于教师深厚的专业素养、阅读积淀和阅历积累。专家精彩到位的点评让选手和观摩教师深受启发，也为我省今后的语文教学指明了方向。最后，黄淑琴教授以自己的亲身经历勉励广大年轻教师：“对于磨砺中的不顺，不要耿耿于怀，可以记在心里，作为激励。”罗易老师则激情澎湃，即兴为大赛拟联：“今日，精英云集，华山论剑；他日，纵横无极，巅峰再见。”
这次活动聚焦语文课堂教学设计，凸显教学目标的关键作用和教学活动的核心地位，关注青年教师教学讲解的基本技能，为我省中学语文课堂教学的改革探索指明了攻坚方向。中语专委会拟将这项活动办成一项两年一届的常规教研活动，为我省青年教师搭建一个研讨教艺、展示才华的专业成长平台。
（张卫娜、董佳云撰稿，冯善亮审校）
本次中学语文青年教师课堂教学展示活动以课堂教学作为研讨主题，要求参与展示的教师自选课题，精心设计，在规定的12分钟时间内，阐述教学目标，规划教学活动，并以模拟教学形式进行重点问题讲解。
为了保证比赛的公平性，广东教育学会中语专委会对本次活动做了精心准备。11月2日，中语专委会2018年常务理事会讨论了本次活动的内容及组织安排，于11月12日正式发出活动通知，要求各地在12月7日前完成参赛选手初选推荐。汇总审核推荐选手名单之后，于12月12日组建参赛选手QQ群，通过QQ群公布活动日程安排、评分标准及提交材料要求，回答选手有关问题。18日下午4点30分，在比赛会场举行选手预备会，中语专委会副理事长兼秘书长冯善亮老师对选手们详细解释活动安排和评分标准，并主持选手抽签，回答有关比赛规定。因为参赛选手预计达到96名（实到94名），比赛分两个平行会场举行，单号选手在第一会场参赛，双号选手在第二会场参赛。选手抽签后，立即提交展示用PPT和打印资料，并熟悉比赛环境。18日晚上8点，活动评委会举行预备会，中语专委会理事长黄淑琴教授阐述本次活动的宗旨和意义，冯善亮老师对评委解释评分规则和评奖程序，与会评委讨论有关评分的具体问题。评委预备会决定，评委分为两组，第一组由黄淑琴教授担任组长，第二组由学术委员罗易老师担任组长，每组各有8名评委；每个会场分别计分、排序，分别评出一等奖8名、二等奖15名，其余为三等奖，但若出现选手表现太差的情况，经评委会讨论决定可以不予评奖。
20日上午，活动正式拉开帷幕。湛江市教育局袁新中副局长和湛江市第二中学杨耀明校长分别致辞，充分肯定这次中语盛会的重要意义，并表示将全力协助办好此次活动，冯善亮老师对这项教学展示活动的筹备情况、日程安排及评奖规则做简要说明。随后，来自全省21个地级市、省直属学校的94名参赛教师相继登场进行教学展示。课型多样、创意纷呈的94个课堂教学设计，素养深厚、风格各异的94名青年优秀教师，展示出先进的语文教学理念和高超的课堂教学艺术，给与会老师留下了深刻印象。
第一，教学目标清晰准确，理据充分。大部分展示课例能够依据课程标准的精神和要求，根据教师对教学内容的深入分析和对学生实际的准确预估，确定明确、恰当的教学目标，清晰定位教学重难点，并对其做出具体阐述。如25号选手为名著《西游记》之读中导读课《美猴王之美》确定的教学目标：“一、品读精彩片段，多角度把握美猴王的人物形象；二、初步掌握‘思辨式’名著阅读的方法。”该目标“将学生质疑作为本节课的起点，引导他们大胆质疑，小心求证，将归纳总结阅读方法作为本节课的终点，让他们学会融会贯通，甚至是思辨创新”。
第二，教学活动紧扣目标，操作性强。所展示的优秀教学设计注重紧扣目标来规划课堂教学活动，以有效达成教学目标；注重设计学生能够激发参与热情的真实学习情境，如写颁奖词、做思维导图、写人物小传、角色扮演、抖音利弊辯论、方言朗诵等。有的设计逻辑性强，梯度恰当，如28号选手的《尝试写诗》，设计了“分享组诗”“尝试填诗”“连句成诗”“写完整的诗”四个活动，由易到难，由浅入深，通过巧妙设置学习支架，逐步增加难度，由扶到放，引导学生学习诗的语言，感受诗的意境，进而放飞想象，尝试小诗的创作。
第三，解读文本细致深刻，独到新颖。如第一会场评委点评时特别提到的两个设计：9号选手的《刘姥姥进大观园》，对文本中的各色“笑”做了全方位多角度解读，由整本书入手，切入单篇教学，最后又回到整书阅读，抽丝剥茧，一线贯穿；63号选手的《变形记》，以比较的视角，把这篇小说可能存在于学生心中的“结”全都打开了，并且深入浅出，非常透彻。
第四，课题选择丰富多样，创意纷呈。传统单篇阅读、群文阅读、名著导读、整书阅读、专题阅读、写作教学、项目学习等都有涉及，如8号选手以《氓》《孔雀东南飞》的女主人公为例，引领学生开展“古代爱情悲剧中的女性形象比较”的小课题研究，通过“理性的思考、深入的追问”进行探究性学习，切实培养学生的语文核心素养。评委在点评中对选手们的创意探索给予了高度评价，肯定他们“勇于尝试、胆识可嘉”。
第五，选手语文功底扎实，个性彰显。选手们的语言表达富有艺术性，文采斐然；诵读声情并茂，激情洋溢；板书层次分明，飘逸流畅。如58号选手《周亚夫军细柳》的展示，从文言、文学、文化不同层面，深挖文本，联系史实，紧紧抓住人物形象的描写，引导学生感受周亚夫“真将军”、汉文帝“明天子”的人格与胸襟，该选手对文本的深刻剖析，及其入情入境的朗诵，给听课老师留下了深刻的印象。
经过两天紧张而精彩的教学展示，活动最终评出一等奖16名、二等奖30名、三等奖48名。评委组长黄淑琴教授和罗易老师分别就两个会场的教学展示进行点评，并公布比赛结果、主持颁奖。在点评中，两位专家不约而同地谈到研读课标、深挖文本的重要性，谈到语文教学的关键在于教师对于文本深入独到的解读，而这倚赖于教师深厚的专业素养、阅读积淀和阅历积累。专家精彩到位的点评让选手和观摩教师深受启发，也为我省今后的语文教学指明了方向。最后，黄淑琴教授以自己的亲身经历勉励广大年轻教师：“对于磨砺中的不顺，不要耿耿于怀，可以记在心里，作为激励。”罗易老师则激情澎湃，即兴为大赛拟联：“今日，精英云集，华山论剑；他日，纵横无极，巅峰再见。”
这次活动聚焦语文课堂教学设计，凸显教学目标的关键作用和教学活动的核心地位，关注青年教师教学讲解的基本技能，为我省中学语文课堂教学的改革探索指明了攻坚方向。中语专委会拟将这项活动办成一项两年一届的常规教研活动，为我省青年教师搭建一个研讨教艺、展示才华的专业成长平台。
（张卫娜、董佳云撰稿，冯善亮审校）