论文部分内容阅读
实施素质教育,提高基础教育质量,离不开建设一支高素质的教师队伍,中小学教育科研是提高现有中小学教师素质的有效途径。然而,随着中小学教育科研的深人开展,所存在的一些问题也是不容忽视的。如何全面实现教育科研目标就是一个突出的问题。一些口号膨胀和理论泡沫共同制造了中小学教育科研的“虚假繁荣”现象。科研目的不正确,不少中小学教师尽管在热情地“搞科研”,然而兴趣却不在研究上,“搞科研”并非出于学术性目的,而似乎是他们为满足某种需要的必然选择。