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【摘 要】 英语这门学科对任何学习阶段的学生来讲都是非常重要的一门学科和知识技能，而英语中的阅读和写作不仅关系到学生整体语言表达能力，也对培养学生的阅读能力及理解能力都具有极其重要的指导意义。正是因为这样，在英语阅读和写作的教学中选择适合学生的教学模式，对于学生英语阅读和写作一体化教学模式建立方面有重要的意义。
【关键词】 新课改 高中英语 阅读与写作 一体化教学
在英语的教学中，阅读和写作这俩个部分是相辅相成的，二者也是缺一不可的。在高中阶段的英语教学中，教师在新课程改革的大背景下要主动做到在阅读和写作中的和谐统一，要在实际教学中根据不同的阅读教学内容来开展与教学内容相关的写作训练。在提高学生对英语知识的综合运用的基础上，有效地帮助学生提升对相关英语技能的综合运用能力。与此同时，新课程改革也要求学生所掌握的相关知识和技能必须是综合性的、连续性的，开展英语阅读和写作方面的一体化教学模式是十分符合新课程改革标准的教学实践活动。
一、调整并优化阅读教学
在新课程改革的大环境下，在建立高中英语阅读和写作的一体化模式的实际实践过程中，教师要为根据学生的实际接受能力和实际需求为学生调整和优化阅读教学。在实际的调整和优化中教师要注意下列问题：首先，在阅读写作一体化的教学模式的实际应用中，需要不断优化有关阅读的设计，而在阅读教学中，要注意阅读和写作的有机结合。其次，教师要将高中英语教材中的部分内容写作范文来进行讲解，让学生在实际的讲解过程中，充分了解文章的写作结构和实际布局方法，让学生在其中了解到实际的英语语言表达方式和思想感情的抒发方式。这样的在阅读教学中渗透写作教学，可以在提升学生的阅读能力和写作能力的同时提升教学效果。
例如在Using Language的A Letter To An Architect的课堂教学中，可以让学生带着问题进行閱读，并让学生在阅读的过程中实现对文章的深入理解。教师可以向学生提问“How many kinds of disabilities do you know？ What are they？”等一系列问题。
二、利用仿写的形式，深入理解相关阅读内容
让学生进行模仿性的写作是锻炼学生写作方面能力的最佳方式，也是学生将阅读内容和写作内容有机联系在一起的最好途径。通过类似的模仿写作，学生能够清楚地了解到相关文章的布局结构和写作思路，还可以模仿作者的在文章中对重点内容的表述方式。这种模仿的方式可以让学生在模仿的基础上进行相关写作内容方面的创新，进而提升自己的写作能力。与此同时，也可以让学生在这样的过程中对相关阅读教学内容进行深入性的理解和分析，让学生在阅读能力上和写作能力上得到综合性的提升。
在这种模仿写作的过程中，教师可以从两个方面来着手：一方面是，在学生阅读完相关材料或者进行完阅读教学之后，要让学生对阅读材料中的中心思想和写作方法及表达方式等做必要的回顾和总结，在理解文章中心思想的前提下对文章进行深入理解。另一方面是，学生通过这样的仿写，也可以深刻体会阅读教学文章的实际结构组成和更深层次的体会，与文章作者达到在感情上的共鸣。教师在为学生传授相关的英语写作方法时，可以让学生学习一些有关的要点和必要的词汇及经常会使用到的举行，进而拥有能够初步完成一篇文章的能力。如：“You are to be architect for... / I hope you will not mind my doing...I wonder if you have considered the following things... 等等。”
三、利用阅读提升学生写作水平
阅读相关英文材料和文章对学生来讲是一种最有效的提升写作水平的方式，也是学生最容易接受的方式。在对相关英语文章的阅读过程中，教师利用阅读和写作一体化的教学模式进行实际教学活动的开展，不仅可以给学生提供更多的学习机会和练习机会，也可以让学生在写作中阅读，在阅读中锻炼写作，最终达到学生阅读能力和写作能力的共同进步。这样的教学过程不仅能够有效深化阅读的最终目的，还可以有效促进学生的实际思考习惯养成，如果在实际教学中有必要的话，教师可以借助现代化的多媒体设备为学生重点讲解文章中的重点语句和重要语句，以更加直观且形象的方式锻炼学生的英语实际应用能力，为学生后续的学习打下坚实基础。
结束语：
综上所述，阅读和写作一体化的教学模式对于高中阶段的英语教学来讲是一种非常有效的教学模式。学生通过教师的引导对相关阅读内容进行仿写，不仅可以更加深入地了解相关阅读教学的内容，也可以通过这样的阅读来综合提升学生的写作水平和写作能力，并通过教师的一系列相关教学手段和教学方法，最终达到学生英语阅读能力和写作能力共同提升的效果，提高高中英语的整体教学质量，为学生的英语学习打下坚实的基础。
参考文献
[1] 王晨.浅谈高中英语阅读与写作一体化教学[J].海外英语，2020（14）：184-185.
[2] 徐增芝.阅读写作一体化教学在高中英语中的运用[J].中学生英语，2020（28）：93.
[3] 陈俊华.高中英语教学中如何实现阅读和写作一体化教学[J].高考，2020（10）：52.
[4] 张俭.高中英语阅读与写作一体化教学管窥[J].考试周刊，2019（90）：114-115.
【关键词】 新课改 高中英语 阅读与写作 一体化教学
在英语的教学中，阅读和写作这俩个部分是相辅相成的，二者也是缺一不可的。在高中阶段的英语教学中，教师在新课程改革的大背景下要主动做到在阅读和写作中的和谐统一，要在实际教学中根据不同的阅读教学内容来开展与教学内容相关的写作训练。在提高学生对英语知识的综合运用的基础上，有效地帮助学生提升对相关英语技能的综合运用能力。与此同时，新课程改革也要求学生所掌握的相关知识和技能必须是综合性的、连续性的，开展英语阅读和写作方面的一体化教学模式是十分符合新课程改革标准的教学实践活动。
一、调整并优化阅读教学
在新课程改革的大环境下，在建立高中英语阅读和写作的一体化模式的实际实践过程中，教师要为根据学生的实际接受能力和实际需求为学生调整和优化阅读教学。在实际的调整和优化中教师要注意下列问题：首先，在阅读写作一体化的教学模式的实际应用中，需要不断优化有关阅读的设计，而在阅读教学中，要注意阅读和写作的有机结合。其次，教师要将高中英语教材中的部分内容写作范文来进行讲解，让学生在实际的讲解过程中，充分了解文章的写作结构和实际布局方法，让学生在其中了解到实际的英语语言表达方式和思想感情的抒发方式。这样的在阅读教学中渗透写作教学，可以在提升学生的阅读能力和写作能力的同时提升教学效果。
例如在Using Language的A Letter To An Architect的课堂教学中，可以让学生带着问题进行閱读，并让学生在阅读的过程中实现对文章的深入理解。教师可以向学生提问“How many kinds of disabilities do you know？ What are they？”等一系列问题。
二、利用仿写的形式，深入理解相关阅读内容
让学生进行模仿性的写作是锻炼学生写作方面能力的最佳方式，也是学生将阅读内容和写作内容有机联系在一起的最好途径。通过类似的模仿写作，学生能够清楚地了解到相关文章的布局结构和写作思路，还可以模仿作者的在文章中对重点内容的表述方式。这种模仿的方式可以让学生在模仿的基础上进行相关写作内容方面的创新，进而提升自己的写作能力。与此同时，也可以让学生在这样的过程中对相关阅读教学内容进行深入性的理解和分析，让学生在阅读能力上和写作能力上得到综合性的提升。
在这种模仿写作的过程中，教师可以从两个方面来着手：一方面是，在学生阅读完相关材料或者进行完阅读教学之后，要让学生对阅读材料中的中心思想和写作方法及表达方式等做必要的回顾和总结，在理解文章中心思想的前提下对文章进行深入理解。另一方面是，学生通过这样的仿写，也可以深刻体会阅读教学文章的实际结构组成和更深层次的体会，与文章作者达到在感情上的共鸣。教师在为学生传授相关的英语写作方法时，可以让学生学习一些有关的要点和必要的词汇及经常会使用到的举行，进而拥有能够初步完成一篇文章的能力。如：“You are to be architect for... / I hope you will not mind my doing...I wonder if you have considered the following things... 等等。”
三、利用阅读提升学生写作水平
阅读相关英文材料和文章对学生来讲是一种最有效的提升写作水平的方式，也是学生最容易接受的方式。在对相关英语文章的阅读过程中，教师利用阅读和写作一体化的教学模式进行实际教学活动的开展，不仅可以给学生提供更多的学习机会和练习机会，也可以让学生在写作中阅读，在阅读中锻炼写作，最终达到学生阅读能力和写作能力的共同进步。这样的教学过程不仅能够有效深化阅读的最终目的，还可以有效促进学生的实际思考习惯养成，如果在实际教学中有必要的话，教师可以借助现代化的多媒体设备为学生重点讲解文章中的重点语句和重要语句，以更加直观且形象的方式锻炼学生的英语实际应用能力，为学生后续的学习打下坚实基础。
结束语：
综上所述，阅读和写作一体化的教学模式对于高中阶段的英语教学来讲是一种非常有效的教学模式。学生通过教师的引导对相关阅读内容进行仿写，不仅可以更加深入地了解相关阅读教学的内容，也可以通过这样的阅读来综合提升学生的写作水平和写作能力，并通过教师的一系列相关教学手段和教学方法，最终达到学生英语阅读能力和写作能力共同提升的效果，提高高中英语的整体教学质量，为学生的英语学习打下坚实的基础。
参考文献
[1] 王晨.浅谈高中英语阅读与写作一体化教学[J].海外英语，2020（14）：184-185.
[2] 徐增芝.阅读写作一体化教学在高中英语中的运用[J].中学生英语，2020（28）：93.
[3] 陈俊华.高中英语教学中如何实现阅读和写作一体化教学[J].高考，2020（10）：52.
[4] 张俭.高中英语阅读与写作一体化教学管窥[J].考试周刊，2019（90）：114-115.