【摘 要】
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老贾,你匆匆去了。你用无言的团惑,写完了一个“土记者”57岁的人生。你走的那祥突然,走的那样悲壮,走的那样让人惋惜长叹,走的那样催人反思醒悟(贾清民事迹见本刊2001年第12期)。 老贾,你是
【机 构】
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《长安报》社 长 邮编:710100
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老贾,你匆匆去了。你用无言的团惑,写完了一个“土记者”57岁的人生。你走的那祥突然,走的那样悲壮,走的那样让人惋惜长叹,走的那样催人反思醒悟(贾清民事迹见本刊2001年第12期)。 老贾,你是“上记者”的典型代表。你以惊人的毅力和气魄,走过了37年的艰难采
Old Jia, you go in a hurry. You use a speechless confusion, write a “land journalist” 57-year-old life. You go that auspicious suddenly, walking so tragic, so sorry to make people go sigh, walking reminders reminder wake up (Jiaqing Minjian see article 12 of 2001). Lao Jia, you are “typical reporter”. With amazing perseverance and courage, you have passed 37 years of hard mining
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目的:以阿魏酸钠为干扰因素,观察其对兔自体移植静脉的作用并探讨其可能的作用机制。方法: 1.动物分组和手术造模选择健康成年新西兰兔24只,雌雄各半,体重2.0~2.5kg。每只动物取其右侧颈外静脉移植到同侧颈总动脉,建立自体静脉移植模型后随机分为空白对照组(n=12)和阿魏酸钠实验组(n=12)。实验组动物术后第一天开始给予阿魏酸钠100mg/kg/只/日溶于生理盐水灌胃,至取标本前一日,空白对照
所谓情感教育,就是教师依据一定的教育教学要求,通过相应的教育教学活动,促使学生的情感领域发生积极变化,产生新的情感,形成新的情感领域的过程。而语文作为最重要的基础课程,与其他课程相比,更强调情感。小学语文教材大多是名家名篇,题材广泛、文质兼美、图文并茂,字里行间蕴涵着作者丰富的情感和审美情趣。语文教学的情感教育可以从哪些方面入手呢? 一、从课堂导语入手 课堂教学是师生双边交流的一种最直接的知识
下面就两个方面来谈谈比喻法教学。 一、生物知识中比喻的恰当运用 (一)用生活中物品比喻 如拿鞋垫比喻草履虫,拿水管比喻长骨、血管、小肠等等;拿核桃比喻脑袋,核桃仁外皮好似大脑皮层, 核桃仁好似脑组织;拿橡皮筋比喻肌肉;拿一个漏斗里面放上个红毛线团就是肾单位,用农民的筛子比喻肾小球的过滤;一束导线外加个绝缘皮,就是一根神经,导线中的每根细导线就是神经纤维,导线中的电流,就是神经中传导的神经冲动
从2001年9月至今,我一直在最基层担任班主任工作,通过这么多年的班主任工作的实践,使我深深地体会到有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提,也是我们做老师的基本条件,还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理。一个学校好比一艘船,校长是船长,我们这些班主任就是一名舵手,一名水手。虽然官职不大,但船跑的快不快,稳不稳。舵手的作用还是很关键。因此,班主任在其中就充当着一个重要的角色,我个人认为对班级的
本文针对现用“独门式”防水闸门的弊病提出了“同标高高低压双门式”的布置方式。作者认为该种布置方式较“高低双门式”的布置方式更为优越,是一种技术上比较合理,安全上比
一、行文注重长短搭配。一般,头题、下位两个位置的稿件字数略显长一点,其余稿件则尽量言简意赅,短小精悍,个仅保证信息量,也使突出的长短对比增进版面的美感,从而克服了彼此
《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出:“数学教学是数学活动的教学,是师生之间,学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学要求紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望”。创设数学情境有利于解决数学的高度抽象性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾,是数学课堂教学中常用的一种策略,因而成为小学数学教师进行课
时下的报纸,总不时要冷不丁蹦出几个能把人弄得晕头晕脑的词汇,仿佛是在不断提醒我们已进入知识爆炸、观念更新的时代了。用爆炸形容我们时代知识的增长是再恰当不过了。以电子
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