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【摘要】：习近平总书记分别在党的十九大报告、全国高校思想政治工作会议和学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话，并强调新时代贯彻党的教育方针，要坚持马克思主义指导地位，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。本文运用马克思主义与社会科学方法论对高校思想政治教育过程中存在的问题、产生的原因以及解决措施展开论述，提高高校思想政治教育人才培养的质量。
【关键词】：马克思主义 社会科学方法论 高校思想政治教育
一、马克思主义社会科学方法论的内涵
马克思主义的社会科学方法论批判继承人类社会认识史上的积极成果，克服唯心主义和旧唯物主义的历史局限，依据人类文明进步与发展而变革创新，开启了科学认识人类社会的新时代。
本文的论述立足马克思主义与社会科学方法论，选取其中的社会主体研究方法对高校思想政治教育过程中存在的问题及产生的原因进行分析并对高校思想政治教育有所启示。
二、高校思想政治教育的内涵
高校思想政治教育是高校中教育者根据一定的思想政治教育要求和目标，通过多种手段和方式，将教育内容和目的融合于一定的载体中，充分利用高校各种教育资源，对教育对象即大学生的观念形成和人格塑造进行渗透性影响的教育活动。
三、高校思想政治教育过程中存在的问题及产生的原因
当前，我国正处于急速的社会转型时期，国际和国内环境发生了重大的变化，大學生的思想也随之改变，高校思想政治教育存在很多问题。
（一）当代高校思想政治教育忽视学生自身的需求
马克思主义关于人的自然属性的论述表明，人具有一定的满足自身存在和发展的需求，只有在人们需求得到满足的情况下，人们才能积极有效的劳动。这就要求现代高校思想政治教育应该明确大学生的生理和社会需求，在实施思想政治教育的过程中，尽力满足大学生的需要，尊重学生的主体地位。如今，在高校实施思想政治教育的过程中存在思想政治理论的灌输，并没有结合学生的实际生活需要，忽视了学生的实际需求。
（二）当代高校思想政治教育忽视了社会要求
马克思关于人的社会属性的论述表明，人的生存和发展离不开与周围人的交往。人的意识和行动也总是彰显着时代的气息。这就要求高校思想政治教育应该紧跟时代的步伐，把大学生培养为时代的前潮者。目前，在思想政治教育的实施过程中，总是一如既往地讲述着老套的理论，很少增加新鲜的内容。学生对国家最新的时事政策不了解或一知半解，而学校又没有及时地进行时政教育，造成了高校思想政治教育内容枯燥无味。
（三）当代高校思想政治教育忽视学生的个性。
“以人为本”理念告诉我们，完善的思想政治教育不仅仅要满足社会发展的需要，实现人的社会化，丰富人的社会性，而且要尊重个人自身完善和发展的精神需求，即达到人和社会的和谐。然而，受传统思想政治教育思维定式的影响，过于强调了社会本位即个人对社会的绝对服从，突出了思想政治教育的工具价值，而忽视甚至抹杀了个体的个性丰富性，使人与社会对立起来，导致思想政治教育的精神根基和精神价值面临挑战，“人本”目的难以实现。
四、马克思主义与社会科学方法论对高校思想政治教育的启示
（一）立足人的自然属性
以学生为本的思想政治教育现实世界中，每个人都有不同的需要，满足自己的需要是人的本性。因此，高校在进行思想政治教育的过程中，一定要重视学生的物质生活需要，注意解决学生的实际生活困难，同时要重视学生的精神生活和文化需要，注意提升学生的思想道德素质，重视学生发展需要和自我实现需要，为学生的发展和价值的实现提供良好的条件。
（二）立足人的社会属性
建立与时代同步的思想政治教育。“既然人天生就是社会的动物，那他就只有在社会中才能发展自己的真正的天性，而对于他的天性的力量的判断，也不应当以单个个人的力量为准绳，而应当以整个社会的力量为准绳。”高校思想政治教育培养出来的人终究是要进入社会的，是要进行社会交往的。因此，高校思想政治教育应该在坚持基本指导思想不变的前提下，顺应时代发展的潮流，多开展一些与时事政治相关的课程，让大学生们了解国家的方针政策，洞悉国家未来发展方向，并以此为目标来提高自身态度，进而培养社会需要的人才。
（三）立足人的思维属性，发展主体实践的思想政治教育
每个人都是一个独立的个体，都有自己独特的思维，高校思想政治教育应该改变过去那种“老师教、学生听”的填鸭式的教育模式，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，发展学生的思辨能力。
教育者应该以平等的身份面对学生，恩格斯在《反杜林论》中指出： “我们不知道有任何一种力量能够强制处在健康清醒状态的每一个人接受某种思想。”这就是说在高校思想政治教育过程中要坚持民主的精神，鼓励学生积极参与到课堂中来，并尽量为学生参与教育过程创造条件，让学生在观察和操作的过程中，发现问题，并积极寻求解决问题的方法，使学生成为教育过程中的主角。
五、结语
当前我国处于全面建成小康社会决胜阶段，中国特色社会主义进入新时代的关键时期，大学生作为民族的希望和祖国的未来，对其进行思想政治教育有重要意义。高校肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，高校培养的人才素质如何，在一定意义上关系到国家的前途和命运，必须坚持“立德树人”这一中心，把思想政治教育贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。
【参考文献】：
【1】习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会[N/OL].新华网，2019.3.18
【2】习近平总书记在党的十九大报告[N/OL].新华网，2017.10.18
【3】中共中央、国务院.关于加强和改进新形势下高校思想政治工作意见[N].新华社，2017.2.27
【4】陈万柏，张耀灿主编.思想政治教育学原理（第二版）[M].北京：高等教育出版社，2007
作者简介：黄珍（1988年-），女，汉，甘肃兰州人，学历：研究生在读，研究方向：马克思主义基本原理。
【关键词】：马克思主义 社会科学方法论 高校思想政治教育
一、马克思主义社会科学方法论的内涵
马克思主义的社会科学方法论批判继承人类社会认识史上的积极成果，克服唯心主义和旧唯物主义的历史局限，依据人类文明进步与发展而变革创新，开启了科学认识人类社会的新时代。
本文的论述立足马克思主义与社会科学方法论，选取其中的社会主体研究方法对高校思想政治教育过程中存在的问题及产生的原因进行分析并对高校思想政治教育有所启示。
二、高校思想政治教育的内涵
高校思想政治教育是高校中教育者根据一定的思想政治教育要求和目标，通过多种手段和方式，将教育内容和目的融合于一定的载体中，充分利用高校各种教育资源，对教育对象即大学生的观念形成和人格塑造进行渗透性影响的教育活动。
三、高校思想政治教育过程中存在的问题及产生的原因
当前，我国正处于急速的社会转型时期，国际和国内环境发生了重大的变化，大學生的思想也随之改变，高校思想政治教育存在很多问题。
（一）当代高校思想政治教育忽视学生自身的需求
马克思主义关于人的自然属性的论述表明，人具有一定的满足自身存在和发展的需求，只有在人们需求得到满足的情况下，人们才能积极有效的劳动。这就要求现代高校思想政治教育应该明确大学生的生理和社会需求，在实施思想政治教育的过程中，尽力满足大学生的需要，尊重学生的主体地位。如今，在高校实施思想政治教育的过程中存在思想政治理论的灌输，并没有结合学生的实际生活需要，忽视了学生的实际需求。
（二）当代高校思想政治教育忽视了社会要求
马克思关于人的社会属性的论述表明，人的生存和发展离不开与周围人的交往。人的意识和行动也总是彰显着时代的气息。这就要求高校思想政治教育应该紧跟时代的步伐，把大学生培养为时代的前潮者。目前，在思想政治教育的实施过程中，总是一如既往地讲述着老套的理论，很少增加新鲜的内容。学生对国家最新的时事政策不了解或一知半解，而学校又没有及时地进行时政教育，造成了高校思想政治教育内容枯燥无味。
（三）当代高校思想政治教育忽视学生的个性。
“以人为本”理念告诉我们，完善的思想政治教育不仅仅要满足社会发展的需要，实现人的社会化，丰富人的社会性，而且要尊重个人自身完善和发展的精神需求，即达到人和社会的和谐。然而，受传统思想政治教育思维定式的影响，过于强调了社会本位即个人对社会的绝对服从，突出了思想政治教育的工具价值，而忽视甚至抹杀了个体的个性丰富性，使人与社会对立起来，导致思想政治教育的精神根基和精神价值面临挑战，“人本”目的难以实现。
四、马克思主义与社会科学方法论对高校思想政治教育的启示
（一）立足人的自然属性
以学生为本的思想政治教育现实世界中，每个人都有不同的需要，满足自己的需要是人的本性。因此，高校在进行思想政治教育的过程中，一定要重视学生的物质生活需要，注意解决学生的实际生活困难，同时要重视学生的精神生活和文化需要，注意提升学生的思想道德素质，重视学生发展需要和自我实现需要，为学生的发展和价值的实现提供良好的条件。
（二）立足人的社会属性
建立与时代同步的思想政治教育。“既然人天生就是社会的动物，那他就只有在社会中才能发展自己的真正的天性，而对于他的天性的力量的判断，也不应当以单个个人的力量为准绳，而应当以整个社会的力量为准绳。”高校思想政治教育培养出来的人终究是要进入社会的，是要进行社会交往的。因此，高校思想政治教育应该在坚持基本指导思想不变的前提下，顺应时代发展的潮流，多开展一些与时事政治相关的课程，让大学生们了解国家的方针政策，洞悉国家未来发展方向，并以此为目标来提高自身态度，进而培养社会需要的人才。
（三）立足人的思维属性，发展主体实践的思想政治教育
每个人都是一个独立的个体，都有自己独特的思维，高校思想政治教育应该改变过去那种“老师教、学生听”的填鸭式的教育模式，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，发展学生的思辨能力。
教育者应该以平等的身份面对学生，恩格斯在《反杜林论》中指出： “我们不知道有任何一种力量能够强制处在健康清醒状态的每一个人接受某种思想。”这就是说在高校思想政治教育过程中要坚持民主的精神，鼓励学生积极参与到课堂中来，并尽量为学生参与教育过程创造条件，让学生在观察和操作的过程中，发现问题，并积极寻求解决问题的方法，使学生成为教育过程中的主角。
五、结语
当前我国处于全面建成小康社会决胜阶段，中国特色社会主义进入新时代的关键时期，大学生作为民族的希望和祖国的未来，对其进行思想政治教育有重要意义。高校肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，高校培养的人才素质如何，在一定意义上关系到国家的前途和命运，必须坚持“立德树人”这一中心，把思想政治教育贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。
【参考文献】：
【1】习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会[N/OL].新华网，2019.3.18
【2】习近平总书记在党的十九大报告[N/OL].新华网，2017.10.18
【3】中共中央、国务院.关于加强和改进新形势下高校思想政治工作意见[N].新华社，2017.2.27
【4】陈万柏，张耀灿主编.思想政治教育学原理（第二版）[M].北京：高等教育出版社，2007
作者简介：黄珍（1988年-），女，汉，甘肃兰州人，学历：研究生在读，研究方向：马克思主义基本原理。