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班主任应千万百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人。但是,每个学生都是独特的个体,他们之间存在着差异,其中既有发展速度上的差异,也有个性、能力上的差异。
基于学生的差异管理班级
【摘 要】
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班主任应千万百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人。但是,每个学生都是独特的个体,他们之间存在着差异,其中既有发展速度上的
【机 构】
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浙江省杭州市天长小学
【出 处】
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教学月刊小学版(综合)
【发表日期】
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2012年5期
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