走上教育岗位已多年，班主任工作让笔者获益良多。现就班主任如何做好德育工作，笔者谈谈自己的看法。
　　一、关注每一个学生，让每一颗宝石都发光
　　每一位学生都像一块宝石，是独一无二的，散发着独特的光芒。罗森塔尔效应告诉我们，教师的賞识对学生的影响是深远的。因此，教师要学会欣赏每一位学生，对学生的点滴进步及时给予表扬和鼓励。笔者一直以平易近人、宽容谦让的心态平等地对待每一位学生，尊重他们的人格，倾听他们的诉求，采纳他们合理的建议，用真诚的爱心去打开每个学生的心门，时刻和他们保持良好的沟通。教育的艺术不仅仅在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞学生。教师用微笑表达师爱，让学生理解师爱，感受师爱，真正地享受学习的过程，愉悦地获取知识。
　　二、给予学生尊重和爱，真诚为师
　　爱默生说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”教师要真诚地对待每一位学生，让他们看到教师的真心，所以在与学生沟通过程中，笔者始终谨记这一点。笔者一直坚持每天和一位学生谈心，从他们的烦恼、困惑、无奈，到他们的目标、理想、追求。笔者与学生的交谈是朋友式的，如果学生不愿意，笔者会立即终止交谈。而恰恰因为这样，学生反而觉得非常自由，所以笔者与学生的谈心是“信马由缰式”的，看似漫不经心，实则通过这样的谈心，笔者得以全方位地了解学生，并且得到了学生们的喜爱与信任。此外，笔者还通过多种途径帮助学生解决他们的生活问题。在班级管理过程中，学生因“亲其师”，而“信其道”，这为笔者展开班级工作提供了极大的帮助。初三阶段，笔者坚持每周给一位学生写一封信，一年下来，笔者了解了他们的心声。同时，笔者也得到了他们最大的理解和支持。更重要的是，笔者可以尽最大的力量去关注和帮助学生。
　　三、适时地放手，合理地放手
　　在班级管理中，笔者会多给学生发言的机会，让学生为班级管理献计献策，使他们感受到自己是班级的主人，对班级产生责任感和荣誉感。有了责任感和荣誉感，学生就会表现出旺盛的求知欲和表现欲，积极地参与班级管理中去。这样一来，每个学生都能感受到集体荣誉感，从而真正成为班级的主人，并得到全面的发展。
　　四、尝试多种授课方式，采取翻转课堂策略
　　把课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人，提高课堂教学的有效性，这是教师的基本使命。学生的主要任务是学习，而造成学习成绩优劣的因素，除了学生个人的主观努力之外，同学之间的相互合作、相互帮助也是非常重要的。
　　为了激发学生的学习兴趣，在学习中得到更多的锻炼，笔者在带班过程中尝试开展翻转课堂，让学生担任教师，自行备课和授课，笔者对学生进行必要地辅导和帮助。一开始，学生不敢上台，羞于表达。但是一旦前面的学生有了较好的表现，后面的学生就有了表现的欲望。在这一过程中，学生们准备得非常认真，也通过与同学的讨论，解决了问题。这样的课堂，不仅促进了学生个人素养的提高，也积极地影响了其他学生。在翻转课堂上，学生们表现出了很大的热情，取得了很大的进步。经过一段时间的体验，学生们改变了学习方法和，学习积极性也高涨，同时也变得更加自信。
　　五、注重人文关怀，让复读生做“小老师”
　　在初三上学期，笔者班上转来了一位复读生，这位学生平时学习很扎实，但由于考试发挥不够好，最后没能进入理想的高中。为了帮助这位学生建立自信，同时发挥“新鲜血液”对班级的作用。笔者开始积极地与这位学生谈心、交流。笔者告诉这位学生自己曾经也是一名复读生，以自身的经验来启迪学生，并在师生共鸣中使得学生摆脱了“复读丢面子”的想法。此外，笔者充分发挥这位学生的组织优势，让他担任班级的英语课代表，每天督促其他同学的学习。这样，不仅发挥了他的组织优势，还使他在集体中“发光发热”。之后，在这位复读生的带领下，笔者班上掀起了一阵学习热潮，形成了积极向上的班风班貌。
　　班主任工作任重而道远，笔者将继续“上下而求索”，加强学生的德育工作，让学生养成良好的学习习惯，成为他们人生的朋友和导师。
　　（作者单位：江西省南昌市豫章中学）