摘要：举办职业技能大赛的意义在于改善我国传统教育模式，将应用型和实践性人才培养作为学校教学的新思路和新的发展方向。本文以云南经济管理学院为例，阐述了职业技能大赛在高职院校专业人才培养模式中产生了哪些影响，这些影响又为专业人才的培养提供了哪些条件。
　　关键词：职业技能比赛 高职院校 专业人才培养模式
　　从2013年开始，云南省高教厅开始主办云南省高等职业院校技能大赛，大赛的项目涵盖了云南省各高校所设立的专业。在技能大赛的比赛项目中，将充分考核和展示高职院校学生的实践动手能力，目的是培养高职生的技能应用能力。
　　随着技能大赛项目的日趋成熟和奖励办法的日益完善，职业技能大赛不仅对学生自身的发展起到了促进作用，也对高职院校专业的发展和建设提供了巨大帮助，是宣传高职院校品牌和办学特色的良好机会。
　　举办技能大赛是培养应用型专业人才的新方法，但是对于其的实践性，还需要经过检验。2013年云南省职业技能大赛开始启动，但在技能大赛的过程中，高职生能够学到什么，是否能在参与的过程中得到全面提升，能否成为企业看中的专业人才等，都还处于探索阶段。下面，笔者以云南经济管理学院为例，简单阐述了职业技能比赛对高职院校的人才培养模式产生的影响。
　　一、教学思路的改变
　　职业技能大赛的比赛目的和宗旨是为社会培养应用型人才，以此为依托，职业技术大赛的内容要尽可能地在实践中体现专业性。因此，高职院校要改变传统的教学思路，杜绝以灌输专业理论知识为教学目标的教育观念，对教师的培养、对教师教学技能的训练和考核，要突出实践教学的比例，侧重实践教学的指导，将专业知识在实践中得以体现作为高职院校教学思路的新方向。
　　二、教学方式的创新
　　除了教学思路的转变，教学方式上也有了突破性改变。课堂教学不再是简单地向学生讲解理论知识，教师还融合了案例分析、视频教学、课堂讨论、参观模拟等多种教学方式，以丰富课堂内容，提升课堂文化。对于理论性较强，被认为无法突破传统教学方式的一些教学内容，教师应进行深入的课程改革，通过会议讨论，将不可能变为可能，在纯理论性的课程中适当地分配实践课时。
　　三、提升学生专业技能
　　在高职院校积极主动以实践教学为主，培养具有实践教学能力的教师同时，高职生也通过高职技能比赛了解了实践对专业知识和专业能力的要求，明确社会企业对专业人才素养的基本要求，使学生愿意参与实践，让学生在实践中寻找自身的专业技能缺陷，实现自我价值，争取在有限的学习时间中成为社会和企业所需要的专业人才。由此可见，职业技能大赛在对高职生的专业学习和社会认知提供了巨大的帮助。
　　四、产教融合为专业提供保障
　　高职院校为了将实践教学做到实处，除转变教学思路和方式之外，还要充分整合资源，与社会、企业对接，为培养应用型的专业人才提供充实的保障。2014年底，云南经济管理学院正式挂牌成立了产教融合的创业园区，引进多家企业，鼓励师生自主创业，并有学校政策的扶持。同时，云南经济管理学院还将此作为学校的实习实训基地，学生可以通过对企业的社会服务形式，解决专业的理论问题，了解企业对专业人员的素质要求。这样，既对实践教学进行了补充，又节约了成本，吸引企业资源，为专业性的实践提供了场所。这也是职业技能大赛体现出的实践教学结果，是云南经济管理学院办学的一大亮点。
　　由此可见，职业技能大赛对高职院校的办学思路具有指引作用，侧面反映了国家对高职院校办学理念的要求，是对高职院校办学的另一种指导方式，同时也将专业人才的培养方向与社会对接，为高职生就业提供了帮助，对高职院校的发展具有重大意义。
　　参考文献：
　　[1]任邢晖.充分认识职业技能大赛的功能价值[J].中国教育报，2008，（6）.
　　[2]廖晨君.以职业技能竞赛为支点构建教学改革发展平台[J].中国教育报，2009，（7）.
　　（作者单位：云南经济管理学院）