周渝:孤独走茶路

来源 :中华手工 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kong26
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  周渝泡了他从台湾带来的白茶给大家喝。
  叶片很大,不规则,是野放茶,他分几次装入壶内,把多余的、掉在桌上的,又仔细装回袋子里。他看了看现场人数,准备了5个公道杯。等出汤的空檔,他表情严肃,什么都不做,就盯着茶壶。之后迅速出汤,每一泡都倾尽壶底,汤色由均匀透亮变深最后回归平色,大概泡了七八泡。
  他泡茶和讲话、写书法一样,下手潇洒流畅,不拖泥带水,没有刻意追求那份慢,但也未失从容。像《天龙八部》里逍遥派的功夫。最后他收拾好器具,抬头看看大家,说“这泡茶结束了。”
  茶里见性情。周渝的朋友评论他,用八个字:“温柔敦厚,侠风义胆。”温柔敦厚,来自他的家学浸润、美学自觉和他本人对茶道的领会,侠风义胆,是他性格里自带的坦诚和率真。周渝在茶路上没有师承,年轻时边喝茶边玩,1981年把家变为紫藤庐茶馆,紫藤庐是台湾民主运动和文化聚会的场所,文化界人士曾给予评价:台北有58家星巴克,台北市只有一个紫藤庐;全世界有6 600家星巴克,全世界只有一个紫藤庐。
  1970年代的剧团
  周渝出生在重庆沙坪坝,母亲是重庆人,他能讲一口流利的四川话。他跟我们交谈用的都是川话,他说他思考、写作脑袋里还是幼年故乡的乡音。那时他的父亲在中央大学教书,一家人就住在学校宿舍的老房子里。父亲周德伟是自由主义经济学家哈耶克的学生,是理想主义者,也是自由主义者,也有儒家齐家治国平天下的抱负,希望建一番成就。周渝一生受父亲的影响。
  1948年,2岁半的周渝随父母离开重庆,于南京、上海、广州短暂停留后在香港待了一年,1950年9月,全家搬至台北,住在如今紫藤庐所在的房子里。幼时与茶初遇,童眼观茶汤的美感,在周渝的记忆里,小时候家里有客人,大人会端几杯茶上来,顺便也给他一杯。“那时我不是爱喝茶,是喜欢看茶叶在水里慢慢展开的状态。”
  年轻时的周渝并不是茶痴,也不是正统意义上的乖小孩,迷惘困惑折腾,换了很多工作。上大学后,他买了第一把小茶壶开始自己泡茶,也经常和高中老师去爬山,有时经过茶农的家,花几百新台币买一罐茶农的茶。那时候喝茶是爱好,并不是职业。
  毕业服完兵役后,他去《联合报》做了记者,因为在大学经济系念了两年,转外文系毕业,加之父亲是经济学家,报社认为他应该做经济记者。“做了5个月,我发现自己不适合这个职业,每天要交很多稿。我喜欢把一个问题打破砂锅问到底,总是陷进去,深度专题做得不错,但不可能很快给许多稿件出来。后来就辞职了。”
  那段时间,周渝身体和心情都不太好,无所事事,不务正业。20世纪70年代初,他和朋友做过生意,在广告公司当过文案,弄了很多花样,1975年,父亲离开台湾到美国写回忆录,把房子交给他。那个年代台湾经济开始起步,很多人做生意,从早忙到晚,他很苦闷,觉得自己丧失了对命运反思的能力,于是秋冬之际,创办了台湾第一个实验剧团:耕莘实验剧团。他觉得戏剧能反映现实。
  “我们每个礼拜放两场70年代西方的新电影,结束后请各种艺术家、文学家来对谈。”周渝说,当时在台湾,戏剧剧本的大多内容都是和现实社会脱节的,所以他们的剧团,自己编剧,希望它能反映社会真相。过了两年,因为各种压力,他选择了放弃。
  彼时,台湾新生代文化艺术也在萌发,他对有创造性的、自由的东西天然亲近,所以做音乐、艺术、戏剧的朋友常常跑来找他玩,大家混在那个后来被称作“紫藤庐”的老房子里。
  1980年代的茶馆
  混到没钱了,周渝把父亲走前留给他的齐白石的画也卖掉了,朋友开玩笑说,“你一天到晚闲着请人喝茶,干脆开个茶馆算了。”1981年1月,他把家改成了茶馆,因为院子里有三颗紫藤树,遂取名为紫藤庐。当初也不清楚自己会不会做生意,他的想法就是把这个地方弄得很舒服,自己喜欢,别人也一定会喜欢。
  “我年轻的时候,身体一直不好,总在茶馆呆着,放我喜欢的音乐,艺文界的朋友来来往往,聊天泡茶。我也支持些艺术家,帮他办展览,帮音乐家发表新的作品,还收了一些当时完全没名气的年轻画家的画。很多人都喜欢在这边混,紫藤庐开到半夜门不关,很自由。”周渝介绍,1980年代的台湾,乡间有喝茶的风气,比如淡水河边,外省人或退伍军人开的店,一杯高杯茶,一个茶座,称不上茶馆。喝茶的习俗保持得很好,但不是茶文化。
  社会发达、经济繁荣的都市,才会蔓生茶馆文化,比如北宋的开封,南宋的金陵,茶馆有说唱、书画等各种人文活动。上世纪80年代台北已经变成一个工商社会,还驻扎好几千美军,外商谈生意,军人休假进市区,需要的不是传统茶馆,而是咖啡厅和酒廊。那个时候台湾经济发展,大家普遍焦虑浮躁,希望在忙中偷闲,找寻自我。
  1981年,周渝开茶馆,差不多同时代,台湾开始发展茶艺馆和茶文化。台湾的茶是从闽南和潮汕地区传过去的功夫茶,用小壶泡。“我们不太会像潮汕那样,把茶壶里装满茶叶,冲出很浓郁的味道,我们会放少一些茶叶,这样香气就可以优雅舒展。”周渝说那个时候茶器也简单,茶盘、茶壶杯子都是圆的,他最不能忍受的是不锈钢和塑胶材质的茶盘,所以开茶馆两三个月,他放弃茶盘,改用方形的布。
  30年前,地摊上太多古董汤碗和器物,周渝淘来倒废水。他定了壶承、素方和洁方出来,一块布,几个茶碗,就这么开始自己的茶路。“来茶馆,第一个工作,是铺方的茶布,正正地铺布,身体就会很严肃地面对,基因被唤起,当下就是一个正的开始。然后布置茶席,小心且认真地放器物。简朴而有美感,每样东西都是一个完美的小世界。”
  台湾社会逐渐富裕,人开始放松,探寻休闲和娱乐的方式,真正的文化基因开始逐渐恢复和滋养。周渝也是从那个时候开始研究自己该走什么样的茶路。他没有刻意从哲学上去推敲,而是在寻找老茶、布置器物、聆听音乐和泡茶中,把儒释道和美学自觉融入其中,思索人与自然生命的关联。
  70岁的新书
  周渝曾经在文章中细致准确地区分什么是有机茶、自然生态茶和野放茶。一次采访中,有人问他六堡茶的制作工艺,他回答,“我没有见过,书上写写我就来讲,这不是好的状态。写的人是不是真的懂?除非真的到产地去,看他们怎么做,但只看一次,不做深入了解,也不对……这个问题我没法作答。”周渝的茶理中有“自己没想透,绝不乱言”的大诚恳。然后敬茶,从茶气、茶汤的自由中去创造,和生命做深切沟通,从茶里体会老庄,也重新诠释《易经》。
  “之前研究茶,没有专心去写作,出版社找过我想出书,我拒绝了。”周渝在这方面很传统,也很坚持,文章千古事,如果自己的理念没有成熟,写出来也不诚恳。“我一直觉得中国的茶文化绝不是孤立的,它应该能接到华夏民族的精神和传统天人哲学,还能面对现代社会,未来社会的发展。”这几年,周渝陆续写了《此岸彼岸》《茁与拙》《太和》《直方大》《礼,乐》等文章,梳理了自己的茶理,也能用一盏茶的时间,讲清楚自己“正静清圆”的思考。在他看来,华夏民族是追求圆满的,茶道最后的精神,就是追求圆满。
  周渝说他不是唯物论,也不是唯心论,是唯生命论。他也在一篇文章中写,“茁,是自然,是生生,是创造;拙,是浑朴含蓄中隐现动势。拙近母体而茁即不自生而生。东方的人文应是一种永续的回归与创造。”70岁时,周渝觉得自己的整个思想成熟了,下接地气,上接天气,开始着手自己的新书。
  周渝说,老茶带着历史讯息,特别容易带人回到过去,喝到这个茶,能想到老房子、老井、祖母的衣服……喝老茶,用东方最高的慈悲精神,重新去看待世界,宽恕它,与之和解,并超越它。
其他文献
“成本”、“性价比”等词汇多应用于商业领域。在新课程改革后的教学实践中,笔者认为教师也要有“成本”、“性价比”的概念。教师在思考“如何提升教学质量、提高学习效率”等一系列问题时,要关注学生的学习成本——学生投入的学习时间和脑力负担,把降低学生学习的成本,作为高效学习的前提。笔者认为,可以从以下三个方面进行降低成本、高效学习的探究实践。  一、“引、导、评”调动学生积极性  热情是最好的导师。只有积
生命气象是一种可感而无法触摸的东西,它既抽象又具体。“抽象”是说它具有一种强大的气场,散发在校园的每一个角落,能让人切身感受到,让人的内心产生一种无形的震撼力,甚至是一种崇高的敬畏感。“具体”是指这种气场与校园风物、师生的精神风貌和多维度教育教学措施息息相关,并通过这些有效载体而得以体现。学校是学生成长续航的人生驿站,而教师却是学生人生十字渡口的摆渡人。湖南省长沙市明德华兴中学承载着明德学堂114
2016年2月10日,OECD发布第60期《PISA关注》,主题为“谁是低分学生”(Who are the Low- performing Students)。OECD通过对PISA2012测试结果的分析研究发现:在参与PISA2012测试的OECD各成员国或经济体中,没有一个国家的所有15岁学生在数学、阅读和科学方面都达到最基准的精熟度水平,平均而言,各国有28%的学生至少有一门学科低于基准精熟
一、本课教学设计思路  1.根据学生心理发展需求设计教学  前苏联教育家苏霍姆林斯基认为:“人的心灵深处都会有一种根深蒂固的需要。这就是期望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”化学是一门以实验为基础的学科。应该最有条件让学生参与教学过程体验。作为理科学科,教师习惯分析归纳,注重思维的严密性和逻辑性,但也往往忽略人的内在需求的重要性。如何把学生热爱学习、乐于学习的意识激发出来?在教与学的过程中,
关注全体学生的成长,促进学生的全面成长,是学校教育应有的宽度。在学生全面成长的基础上,力求学生的特长发展和特质养成,应成为学校教育不断追求的厚度。让每一个学生享有同等的学校教育关怀,为每一个学生提供完整的校园成长生活,是实现学校教育宽度的基本保证。使每一个学生具有鲜明的学校培育特质,是学校教育厚度的核心要求。  一、让每一个学生享有同等的学校教育关怀  让每一个学生享有同等的学校教育关怀,是学校教
学前教育质量对青少年儿童未来的成长,有着不可估量的作用,而幼儿教师又是学前教育活动最直接的组织者和实施者,是幼儿园教育质量的保证,所以幼儿教师的素质决定着学前教育的质量。其中,青年幼儿教师则是学前教育的主力军,更是推进教育现代化的中坚力量。但就贵州省县城幼儿园的青年教师来说,却普遍存在着业务素质不高、工作目标不明确、工作不安心、缺乏经验等现状,因此如何培养青年幼儿教师这个问题显得尤为重要和迫切。本
不久前,宁夏回族自治区教育厅派出由教育厅领导、顾问、督学、专家等十余人组成的评估组,对金凤区义务教育均衡发展工作进行评估验收。评估组通过巡视和抽检学校,对金凤区学校办学基本标准达标、义务教育校际间均衡、教育经费投入等情况对照指标体系,采取查阅资料、数据核实、实地查看和座谈等形式进行了评估审核,并对公众满意度进行了调查测评。  评估组对金凤区在推进义务教育均衡发展中完善工作机制、加大教育投入、改善办
纽约市近日宣布,辖区内采取按英文字母顺序为公立学校划分等级的评估办法。这一不同寻常的学校评估办法的实施立即在纽约这个全美最大的学区内引起了社会各界的广泛争论。  该评估办法由田纳西州大学统计学家威廉姆·桑德斯在1992年创造,是一种通过对数据的分析来衡量学校教学质量的方法。纽约市长迈克尔·布隆博格和总教务长约尔·克雷恩于近日在曼哈顿的一所小学内召开的新闻发布会上高调宣布纽约市开始实施该等级评估办法
所谓高中生职业生涯规划,就是让高中生尽早认识自我、认识职业、认识教育与职业的关系,学会职业决策,根据自己感兴趣的职业目标,从知识、技能和综合素质方面锻炼自己的职业竞争力。目前在校的高中生,即使即将进入大学了,很多学生仍然对自己的未来职业很迷茫,大多数学生每年填报志愿的事宜都全权由家长负责,究其原因,主要是学生对自我认知和定位不明确,同时对大学专业和社会职业情况也不了解。  本案例中的来访者就存在上
父母对失败的看法会影响孩子的智力心态  以往,研究者们针对心态(mindsets)进行了大量的研究,但几乎很少发现父母和教师会把自己的智力心态(intelligence mindsets,关于智力是固定不变的还是具有可塑性的观点)传给儿童。对此,美国斯坦福大学的心理科学家凯拉·海默维兹(Kyla Haimovitz)和心态研究领域的先驱卡罗尔·德维克(Carol Dweck)假设,父母的智力心态可