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摘 要：目前，校园信息平台在校园生活中的应用越来越普遍，可为高校师生提供全方位的校园信息服务，是校园生活的重要组成部分。文章以上海临港大学城为例，对校园信息平台现状进行分析，研究如何建立一个对大学生学习与生活起着积极作用的完善的校园信息平台。
关键词：校园信息服务；大学生；学习生活
中图分类号：G647
文献标识码：A
一、校园信息平台的特点及应用
校园信息平台作为现代信息技术平台，具有信息传播速度快、时效性强、存储量大等特点。校园信息平台在社会发展过程中已经从原有的单一查询功能发展为多种功能，如现在动态的时事新闻、大量的数据存储、影视文化传播的载体、日常游戏和购物等都是它的基本功能。
近年来，在大学校园里校园信息平台对大学生的学习与生活的影响越来越大。中国目前有着庞大的高校学生群体，以上海临港大学城三所学校为例，这些大学生在生活学习中都需要使用大量信息资源，其中又分为学习信息和生活信息两大类。
每个学科都有自己统一的数据信息库，学校之间也能做到资源共享。现在大家可以在网络化的大环境中自由交流与传播各种信息，这种现代化、网络化的校园信息平台正被广大高校师生群体所关注和运用。
二、大学生使用校园信息平台基本情况的调查结果
本课题组对上海临港大学城大学生使用校园信息平台情况进行调查，共发放1000份调查问卷，收回问卷968份，有效问卷803份，有效收回率约为80.3%。参与问卷调查的群体全部来自上海临港大学城学生。
从对上海临港大学城的调查结果来看，大学生的校园信息平台使用率较高，参与率为68.7%，参与率最高的校园信息平台为校园易班，有86.4%的学生参加。大部分大学生使用校园信息平台的动机为“获取学习资料与参与征文等系列有奖活动”，并且近40%的学生认为校园信息平台对他们有很大帮助，通过校园信息平台能及时了解校园动态信息并参与其中。
本课题组从政治引导、道德熏陶、心理教育三个方面对校园信息平台在学生学习生活中的作用进行研究和分析，共设计17道选择题，3道填空题。
（1）校园信息平台对大学生的政治引导作用。
对问题“你会经常使用校园信息平台关注新闻关心国家大事、周围小事吗”， “使用校园信息平台”的学生中，有73%的人选择“经常关心”，所占比例最高。而在“没有使用校园信息平台”的学生中，有56%的人选择“不喜欢看新闻”，比例超过50%。在问题“作为大学生，你觉得你的社会责任大吗”中，选择“使用校园信息平台”中的学生有87.8%的人选择“大”，选择人数最多。对问题“如果你的周围出现不合理现象，你是否愿意揭露并提出建议”，使用校园信息平台的学生中选择最多的选项为 “愿意，我会使用一切合法手段”，其比例为78%。没有使用校园信息平台的学生中选择最多的同样为“愿意，我会运用一切合法手段”，其比例为40%。
通过以上调查课题组发现，使用校园信息平台的学生总体上在政治情感与态度、政治参与方面均要优于不使用校园信息平台的大学生。这说明校园信息平台对大学生政治引导有着较显著的影响，也说明大学生通过使用校园信息平台关注有关时事政策观点，可以对其政治态度能起到一定的引导作用。
（2）校园信息平台对大学生道德的熏陶作用。
对选项“如果你在公共场所发现不文明现象或行为时，你会……”， 使用校园信息平台的学生选择“立即阻止，劝阻”的比例最高，占78%。没有使用校园信息平台的学生中，选择“事不关己，无需理会”的人高达63%，选择“劝阻一下，听不听由他”和“立即阻止，劝阻”的人所占比例相当，各为25%。
课题组认为当代大学生道德素质普遍较高，校园信息平台的使用程度对大学生的道德培养确实起了一定的熏陶作用。在使用校园信息平台中，于潜移默化中接受其道德教育，长时间的道德熏陶，会使大学生逐渐意识到哪些是该做的，哪些是不该做的，引导其行为越来越符合社会的道德规范。
（3）校园信息平台对大学生心理的教育作用。
在问题“当你没有达到自己既定的目标或者犯错误时，你会经常烦躁吗”的调查中，使用校园信息平台的学生有53%选择“和许多人一样，有时候会”；而在没有使用校园信息平台的学生中，有37%的人认为“和许多人一样，有时候会”，比率较小，而且选择“经常会”选项的人明显比使用校园信息平台的学生比率大。
调查结果表明，当代大学生的心理承受能力都较强，但是使用校园信息平台频率高的大學生在情绪调节、事物认识、处世态度等方面，总体均要优于没有使用校园信息平台且对课外动态了解少的大学生。
三、大学校园信息平台发展存在的问题
课题组在调查访问的过程中，通过与上海临港大学城的部分教师和学生座谈，发现一些校园信息平台在发展过程中存在以下问题。
（1）大部分校园信息平台不能实时更新。
大多数校园信息平台仅仅只是流于形式，或者是迫于压力应付式地开展，未能真正注重信息平台的质量以及其本身存在的意义，从而导致校园信息平台无法对学生产生吸引力。
（2）校园信息平台所展现的内容单一。
大多校园信息平台并没有真正把服务学生作为主要目标，没有发挥其应有的作用，无法得到大多数学生的认可，最终使校园信息平台处境尴尬。
（3）大学生对校园信息平台的认识和参与程度参差不齐。
从当前大学生使用校园信息平台的实际情况看，大都存在两极分化现象，即高年级大学生使用频率高，应用范围广泛；而低年级大学生使用率则较低。很多大学生尤其是低年级学生，多把精力放在课外活动上，对校园信息平台关注度低。
四、改进建议
（1）内容方面。
校园信息平台的内容必须新颖、多样、广泛，这也是提高学生对校园信息平台使用率的重要因素。内容可以根据学生的心理动态、兴趣爱好等实际情况， 不断推陈出新， 使校园信息平台的内容丰富多彩、有意义、有格调、有形式，为广大学生所喜闻乐见。
（2）自身宗旨方面。
校园信息平台要以服务学生学习与生活为根本宗旨，体现自身发展的特色。在帮助学生提高学习能力的同时，也要培养学生认识与适应社会的能力。
（3）学校管理方面。
学校必须高度重视校园信息平台建设，以体现校园信息平台的教育作用。充分利用各种校园信息平台激发、带动和影响学生，让他们在使用校园信息平台过程中既学习到知识，又能提高自身素质。
（4）培养学生社会责任感与公德心。校园信息平台要在潜移默化中对学生进行人文和科学教育，了解学生的兴趣爱好，吸引更多的大学生加入。同时校园信息平台要紧紧围绕社会舞台来运行，通过引导大学生接触社会，加深学生对社会的了解，使其将自己所学的知识应用到实践中，从中体会到自身的社会价值，实现自己的成才梦想。
参考文献：
吴炜鑫，王 宇，王兴伟.基于AMQP的校园消息总线系统的设计与实现.通信学报，2013（S2）.
潘正军，赵连芬.基于Android平台的社交软件设计与实现.计算机技术与发展，2014（7）.
关键词：校园信息服务；大学生；学习生活
中图分类号：G647
文献标识码：A
一、校园信息平台的特点及应用
校园信息平台作为现代信息技术平台，具有信息传播速度快、时效性强、存储量大等特点。校园信息平台在社会发展过程中已经从原有的单一查询功能发展为多种功能，如现在动态的时事新闻、大量的数据存储、影视文化传播的载体、日常游戏和购物等都是它的基本功能。
近年来，在大学校园里校园信息平台对大学生的学习与生活的影响越来越大。中国目前有着庞大的高校学生群体，以上海临港大学城三所学校为例，这些大学生在生活学习中都需要使用大量信息资源，其中又分为学习信息和生活信息两大类。
每个学科都有自己统一的数据信息库，学校之间也能做到资源共享。现在大家可以在网络化的大环境中自由交流与传播各种信息，这种现代化、网络化的校园信息平台正被广大高校师生群体所关注和运用。
二、大学生使用校园信息平台基本情况的调查结果
本课题组对上海临港大学城大学生使用校园信息平台情况进行调查，共发放1000份调查问卷，收回问卷968份，有效问卷803份，有效收回率约为80.3%。参与问卷调查的群体全部来自上海临港大学城学生。
从对上海临港大学城的调查结果来看，大学生的校园信息平台使用率较高，参与率为68.7%，参与率最高的校园信息平台为校园易班，有86.4%的学生参加。大部分大学生使用校园信息平台的动机为“获取学习资料与参与征文等系列有奖活动”，并且近40%的学生认为校园信息平台对他们有很大帮助，通过校园信息平台能及时了解校园动态信息并参与其中。
本课题组从政治引导、道德熏陶、心理教育三个方面对校园信息平台在学生学习生活中的作用进行研究和分析，共设计17道选择题，3道填空题。
（1）校园信息平台对大学生的政治引导作用。
对问题“你会经常使用校园信息平台关注新闻关心国家大事、周围小事吗”， “使用校园信息平台”的学生中，有73%的人选择“经常关心”，所占比例最高。而在“没有使用校园信息平台”的学生中，有56%的人选择“不喜欢看新闻”，比例超过50%。在问题“作为大学生，你觉得你的社会责任大吗”中，选择“使用校园信息平台”中的学生有87.8%的人选择“大”，选择人数最多。对问题“如果你的周围出现不合理现象，你是否愿意揭露并提出建议”，使用校园信息平台的学生中选择最多的选项为 “愿意，我会使用一切合法手段”，其比例为78%。没有使用校园信息平台的学生中选择最多的同样为“愿意，我会运用一切合法手段”，其比例为40%。
通过以上调查课题组发现，使用校园信息平台的学生总体上在政治情感与态度、政治参与方面均要优于不使用校园信息平台的大学生。这说明校园信息平台对大学生政治引导有着较显著的影响，也说明大学生通过使用校园信息平台关注有关时事政策观点，可以对其政治态度能起到一定的引导作用。
（2）校园信息平台对大学生道德的熏陶作用。
对选项“如果你在公共场所发现不文明现象或行为时，你会……”， 使用校园信息平台的学生选择“立即阻止，劝阻”的比例最高，占78%。没有使用校园信息平台的学生中，选择“事不关己，无需理会”的人高达63%，选择“劝阻一下，听不听由他”和“立即阻止，劝阻”的人所占比例相当，各为25%。
课题组认为当代大学生道德素质普遍较高，校园信息平台的使用程度对大学生的道德培养确实起了一定的熏陶作用。在使用校园信息平台中，于潜移默化中接受其道德教育，长时间的道德熏陶，会使大学生逐渐意识到哪些是该做的，哪些是不该做的，引导其行为越来越符合社会的道德规范。
（3）校园信息平台对大学生心理的教育作用。
在问题“当你没有达到自己既定的目标或者犯错误时，你会经常烦躁吗”的调查中，使用校园信息平台的学生有53%选择“和许多人一样，有时候会”；而在没有使用校园信息平台的学生中，有37%的人认为“和许多人一样，有时候会”，比率较小，而且选择“经常会”选项的人明显比使用校园信息平台的学生比率大。
调查结果表明，当代大学生的心理承受能力都较强，但是使用校园信息平台频率高的大學生在情绪调节、事物认识、处世态度等方面，总体均要优于没有使用校园信息平台且对课外动态了解少的大学生。
三、大学校园信息平台发展存在的问题
课题组在调查访问的过程中，通过与上海临港大学城的部分教师和学生座谈，发现一些校园信息平台在发展过程中存在以下问题。
（1）大部分校园信息平台不能实时更新。
大多数校园信息平台仅仅只是流于形式，或者是迫于压力应付式地开展，未能真正注重信息平台的质量以及其本身存在的意义，从而导致校园信息平台无法对学生产生吸引力。
（2）校园信息平台所展现的内容单一。
大多校园信息平台并没有真正把服务学生作为主要目标，没有发挥其应有的作用，无法得到大多数学生的认可，最终使校园信息平台处境尴尬。
（3）大学生对校园信息平台的认识和参与程度参差不齐。
从当前大学生使用校园信息平台的实际情况看，大都存在两极分化现象，即高年级大学生使用频率高，应用范围广泛；而低年级大学生使用率则较低。很多大学生尤其是低年级学生，多把精力放在课外活动上，对校园信息平台关注度低。
四、改进建议
（1）内容方面。
校园信息平台的内容必须新颖、多样、广泛，这也是提高学生对校园信息平台使用率的重要因素。内容可以根据学生的心理动态、兴趣爱好等实际情况， 不断推陈出新， 使校园信息平台的内容丰富多彩、有意义、有格调、有形式，为广大学生所喜闻乐见。
（2）自身宗旨方面。
校园信息平台要以服务学生学习与生活为根本宗旨，体现自身发展的特色。在帮助学生提高学习能力的同时，也要培养学生认识与适应社会的能力。
（3）学校管理方面。
学校必须高度重视校园信息平台建设，以体现校园信息平台的教育作用。充分利用各种校园信息平台激发、带动和影响学生，让他们在使用校园信息平台过程中既学习到知识，又能提高自身素质。
（4）培养学生社会责任感与公德心。校园信息平台要在潜移默化中对学生进行人文和科学教育，了解学生的兴趣爱好，吸引更多的大学生加入。同时校园信息平台要紧紧围绕社会舞台来运行，通过引导大学生接触社会，加深学生对社会的了解，使其将自己所学的知识应用到实践中，从中体会到自身的社会价值，实现自己的成才梦想。
参考文献：
吴炜鑫，王 宇，王兴伟.基于AMQP的校园消息总线系统的设计与实现.通信学报，2013（S2）.
潘正军，赵连芬.基于Android平台的社交软件设计与实现.计算机技术与发展，2014（7）.