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摘 要：中国共产党十七大在关于党的建设学习型组织的工作部署，明确提出开展两项活动，分别是在党内开展深入建设学习型组织实践科学发展观活动，和在党的基层组织和党员中深入開展创先争优活动。科学把握建设学习型组织活动和开展创先争优活动工作节奏，建设学习型组织实践活动和创先争优活动两项活接续进行，为的是使之两者相互衔接、相互融洽、相互促进。
关键词：创先争优；学习型党组织；科学发展观
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1812-2485（2012）03-001-3
在中央统一部署下，高校深入地开展创先争优活动，是学习实践科学发展观活动的延展和深入，是把高校党建的成功经验、有效做法运用到党组织经常性工作中去的重要举措，是实现高校各项事业又好又快发展的迫切要求。我们要以此为契机，切实加强学习型党组织建设，不断提高党的建设科学化水平，积极开展“四下功夫”活动，即：坚持在科学理论武装上下功夫，不断深化对马克思主义中国化最新成果的认识；坚持在国际视野拓展上下功夫，增强世界眼光，汲取先进经验；坚持在规律探究上下功夫，在深入学习中寻找规律，在破解难题中总结规律，在把握机遇中运用规律；坚持在改革创新上下功夫，以新的认识、新的思路、新的举措，不断突破发展瓶颈。
1以创先争优活动为契机建设高校学习型党组织应遵循的主要原则
1.1 坚持解放思想、实事求是、与时俱进，用发展着的马克思主义指导新的实践
深入贯彻党的思想路线，准确把握当今世界发展大势，准确把握社会主义初级阶段基本国情，准确把握改革发展实际，深入研究回答重大理论和实际问题，在全面推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设和党的建设过程中不断做出新的理论概括，推进马克思主义中国化、时代化、大众化。
1.2 坚持理论联系实际的马克思主义学风，切实推动实际问题的解决
大力弘扬求真务实精神，把学习型党组织建设与促进改革发展稳定紧密结合起来，与推动本地区本部门本单位的各项工作紧密结合起来，学用结合、学以致用，在实践中深化学习，做到学习理论与运用理论、改造客观世界与改造主观世界相统一，把学习成果转化为运用科学理论、科学知识分析和解决实际问题的能力，增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性。
1.3 坚持领导干部作表率，调动广大党员的积极性主动性
党员领导干部要坚持把学习作为提高素质、增长本领、做好领导工作的根本途径，先学一步，学深一些，作不断学习、善于学习的表率，推动本地区本部门本单位党组织和党员的学习。充分发挥广大党员的主体作用，激发党员的学习热情，满足党员多方面的学习需求。
1.4 坚持改革创新，鼓励大胆探索
保持改革创新、开拓进取的精神状态，按照体现时代性、把握规律性、富于创造性的要求，坚持继承与创新相统一，营造宽松环境，尊重基层党组织和党员的首创精神，积极拓展学习的内容、途径、渠道，不断创新组织学习的思路、办法和机制。
2 建设学习型党组织，应当以理论知识为基础
2.1 坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑
深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想，深入学习邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观，全面系统、完整准确地掌握中国特色社会主义理论体系的重大意义、时代背景、实践基础、科学内涵和历史地位，深刻领会贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法。把学习中国特色社会主义理论体系同研读马列著作、毛泽东著作结合起来，同认真总结党的历史经验特别是改革开放的经验结合起来，从理论和实践、历史和逻辑的统一上加深理解，不断增强学习贯彻中国特色社会主义理论体系的自觉性和坚定性。充分运用马克思主义理论研究和建设工程成果，大力推动中国特色社会主义理论体系宣传普及活动，切实推进党的理论创新成果进教材、进课堂、进头脑。
2.2 深入学习实践科学发展观
认真总结深入学习实践科学发展观活动的成功经验，引导党员干部准确掌握科学发展观的科学内涵和精神实质，深刻理解科学发展观对各方面工作提出的新要求，不断推动学习实践向深度和广度发展。着力转变不适应不符合科学发展要求的思想观念，使各级党组织和广大党员干部在本地区本部门本单位实现什么样的发展、怎样发展等重大问题上形成共识。着力解决影响和制约科学发展的突出问题，解决党员领导干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，创新发展理念、理清发展思路、破解发展难题、转变发展方式。通过深入学习实践，努力形成有利于学习研究和贯彻落实科学发展观的政策导向、舆论导向、用人导向和体制机制，把各级党组织建设成为贯彻落实科学发展观的坚强堡垒，把各级领导班子建设成为善于领导科学发展的坚强领导集体，把党员干部队伍建设成为贯彻落实科学发展观的骨干力量。2.3 学习践行社会主义核心价值体系
广泛开展社会主义核心价值体系学习教育，努力把社会主义核心价值体系体现到党员干部教育管理全过程，融入到党员干部日常工作学习生活中，以党员干部的模范带头作用推动全社会学习践行社会主义核心价值体系的深化。引导广大党员干部增强政治敏锐性和政治鉴别力，自觉划清马克思主义同反马克思主义的界限，社会主义公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度同私有化和单一公有制的界限，中国特色社会主义民主同西方资本主义民主的界限，社会主义思想文化同封建主义、资本主义腐朽思想文化的界限，始终保持立场坚定、头脑清醒。加强思想道德建设和党的优良传统、民族优秀文化传统教育，带头弘扬民族精神和时代精神，自觉践行社会主义荣辱观，培养高尚道德情操和健康生活情趣，保持昂扬奋发的精神状态。
2.4 学习掌握现代化建设所必需的各方面知识
积极推动党员干部学习人类社会创造的一切文明成果，学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、社会和国际等各方面知识，学习反映当代世界发展趋势的现代市场经济、现代国际关系、现代社会管理和现代信息技术等方面知识。党员领导干部要在学习科学知识上走在前面，在不断优化知识结构、开阔思路、把握规律中，提高战略思维、创新思维、辩证思维能力，成为本领域本行业的行家里手。要加强国家法律法规教育，加强国情和形势政策教育，加强以群众路线为重点的工作方法教育，切实提高党员干部的学习实践能力。
2.5 学习总结实践中的成功经验
既要向书本学习，又要向实践学习、向群众学习。要深入改革发展生动实践，加强调查研究，虚心向群众请教，集中民意，不断总结人民群众创造的新做法新经验。要善于学习借鉴其他地区部门单位的好做法好经验，紧密联系自身实际，有机地运用到实际工作中去，丰富和拓展本地区本部门本单位改革发展的思路和办法。要围绕推进本地区本部门本单位的工作，围绕解决突出矛盾、破解发展难题、提高工作水平，不断研究新情况、解决新问题，在推动实际问题的解决中深化规律性认识，提高分析问题、解决问题的能力。要认真总结和深入学习党的历史经验，把学习党的历史同学习运用党的理论路线方针政策结合起来，同学习运用执政党建设基本经验和党的建设理论结合起来，同服务改革发展稳定大局以及党的建设的现实结合起来，获取推动事业发展、做好各项工作的宝贵启示和精神动力。
3 建设学习型党组织，应着眼于与时俱进，结合高校实际
高校建设学习型党组织要与时俱进，结合高校实际，推动学校各项工作进行，加强党的建设，提高党员干部思想政治素养，坚持学习理论与指导实践相结合，取得推动教育事业和经济社会发展的实效。学习要与实践联系起来。不能简单地为学习而学习，学习的目的在于应用。要结合自身的工作，带着问题学，带着探索解决问题的思路学，强调学以致用，力争把握规律。可以社会实践活动为平台，依托学生暑假“三下乡”、学生生产实习等活动，支持和鼓励广大学生走出校园、走进社会，构建起高校向地方传播知识、传承文明的桥梁，把高校建设学习型党组织的学习制度、学习内容、学习方式和学习经验与地方分享，从而引导、促进地方学习型党组织建设。具体着眼于以及下几点：
3.1 以创先争优活动为载体，通过建设学习型党组织实践活动，加强高校学习型党组织建设与学生党组织建设和学生党员队伍建设相结合
组织建设是党的建设的基础，而目前高校学生组织建设与新形势、新任务的要求有诸多不适应。这些问题的存在不同程度地削弱了党组织在学生中的威信，影响了党组织核心领导能力的发挥。我们应该高度重视学生党组织建设和学生党员队伍建设。加强高校学习型党组织建设还要与解决大学生就业等实际问题相结合。加强高校学习型党组织建设是一个系统工程，其出发点和落脚点是通过学习，提高思想境界和工作方法；通过学习，提高解决高校实际问题的能力。在加强学习型党组织建设过程中，要始終把解决大学生实际问题作为重要任务抓紧抓好。一是应该强化就业指导，完善就业市场，实现就业工作“双高”目标。二是应该突出人文关怀，注重心理疏导，培养学生良好的心理素质和健全人格。
3.2 以创先争优为契机，加强高校学习型党组织建设与大学文化建设相结合
要建设学习型团队,全面打造校园文化。大学文化从本质上说是崇尚学习、崇尚创新的文化。高校建设学习型党组织要把文化建设作为重中之重，在校园文化的建设过程中,打造多个学习型团队,使学校与师生都在学习中成长与壮大,形成鼓励学习、协作学习、热爱学习的良好文化环境，把文化熏陶、道德培养潜移默化作用于人才培养的各个环节。
3.3 通过深入长期开展创先争优活动，完善健全长效机制，推动创建有序开展
建立健全典型示范机制，充分发挥先进典型的示范作用，通过大张旗鼓的表彰和宣扬，使上上下下动起来、争起来、比起来。建立责任体系，加强督查考核。衡量学习型党组织建设的好坏，应该建立和完善合理的学习考评机制。要考察对理论学习的认识和态度，检查党组织书记是否真正发挥带头、组织、指导和督促作用；考察学习的落实情况，检查个人学习是否有计划、有安排，上级规定的学习任务是否完成，质量和效果如何；考察理论联系实际、学以致用的情况。学校学习型党组织考核评价体系可以结合学校工作实际，参照有关单位先进经验制定，考核评价指标包括党员素质、党组织作用发挥、社会影响、教学科研水平等方面，引导各级党组织和广大党员将学习转化为促进本职工作学习的动力。学校可以依据考核指标，对各级党组织学习情况开展督促检查和考核评价，并进行评比表彰，将考评结果作为评选学校综合先进党组织主要指标，发挥学习型组织的典型示范作用和引导作用。
开展创先争优活动的目标任务是推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层党组织。促进党组织和广大党员更好地联系和服务群众，服务中心工作，加快转变经济发展方式、促进经济社会又好又快发展，这才是科学发展观的延续，是开展创先争优活动的本质所在。高校人才荟萃，知识密集，学术氛围浓厚，党员整体素质相对较高，充分发挥高校人力和智力优势，扩大高校党组织影响，拓宽渠道，加强宣传，切实发挥高校学习型党组织建设的示范带动作用。唯有如此,“创先争优”活动才能在促进高校发展中发挥出更加强大的推动力。
参考文献
1 吴茂朝.新形势下建设学习型党组织研究[D].中共湖北省委党校,2011 .
2 王溢泽.新形势下高校基层党组织建设研究[D].河北师范大学,2011.
3 压丽榕.论高校学习型党组织的地位、作用与基本特征[J].集美大学学报：哲学社会科学版,2010（3）.
4 赵小群.高校学习型党组织创建的若干思考[J]．当代教育论坛,2010（7）.
5 朱洪涛等.基层支部怎样开展创先争优[J].北京支部生活,2010（11）.
关键词：创先争优；学习型党组织；科学发展观
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1812-2485（2012）03-001-3
在中央统一部署下，高校深入地开展创先争优活动，是学习实践科学发展观活动的延展和深入，是把高校党建的成功经验、有效做法运用到党组织经常性工作中去的重要举措，是实现高校各项事业又好又快发展的迫切要求。我们要以此为契机，切实加强学习型党组织建设，不断提高党的建设科学化水平，积极开展“四下功夫”活动，即：坚持在科学理论武装上下功夫，不断深化对马克思主义中国化最新成果的认识；坚持在国际视野拓展上下功夫，增强世界眼光，汲取先进经验；坚持在规律探究上下功夫，在深入学习中寻找规律，在破解难题中总结规律，在把握机遇中运用规律；坚持在改革创新上下功夫，以新的认识、新的思路、新的举措，不断突破发展瓶颈。
1以创先争优活动为契机建设高校学习型党组织应遵循的主要原则
1.1 坚持解放思想、实事求是、与时俱进，用发展着的马克思主义指导新的实践
深入贯彻党的思想路线，准确把握当今世界发展大势，准确把握社会主义初级阶段基本国情，准确把握改革发展实际，深入研究回答重大理论和实际问题，在全面推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设和党的建设过程中不断做出新的理论概括，推进马克思主义中国化、时代化、大众化。
1.2 坚持理论联系实际的马克思主义学风，切实推动实际问题的解决
大力弘扬求真务实精神，把学习型党组织建设与促进改革发展稳定紧密结合起来，与推动本地区本部门本单位的各项工作紧密结合起来，学用结合、学以致用，在实践中深化学习，做到学习理论与运用理论、改造客观世界与改造主观世界相统一，把学习成果转化为运用科学理论、科学知识分析和解决实际问题的能力，增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性。
1.3 坚持领导干部作表率，调动广大党员的积极性主动性
党员领导干部要坚持把学习作为提高素质、增长本领、做好领导工作的根本途径，先学一步，学深一些，作不断学习、善于学习的表率，推动本地区本部门本单位党组织和党员的学习。充分发挥广大党员的主体作用，激发党员的学习热情，满足党员多方面的学习需求。
1.4 坚持改革创新，鼓励大胆探索
保持改革创新、开拓进取的精神状态，按照体现时代性、把握规律性、富于创造性的要求，坚持继承与创新相统一，营造宽松环境，尊重基层党组织和党员的首创精神，积极拓展学习的内容、途径、渠道，不断创新组织学习的思路、办法和机制。
2 建设学习型党组织，应当以理论知识为基础
2.1 坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑
深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想，深入学习邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观，全面系统、完整准确地掌握中国特色社会主义理论体系的重大意义、时代背景、实践基础、科学内涵和历史地位，深刻领会贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法。把学习中国特色社会主义理论体系同研读马列著作、毛泽东著作结合起来，同认真总结党的历史经验特别是改革开放的经验结合起来，从理论和实践、历史和逻辑的统一上加深理解，不断增强学习贯彻中国特色社会主义理论体系的自觉性和坚定性。充分运用马克思主义理论研究和建设工程成果，大力推动中国特色社会主义理论体系宣传普及活动，切实推进党的理论创新成果进教材、进课堂、进头脑。
2.2 深入学习实践科学发展观
认真总结深入学习实践科学发展观活动的成功经验，引导党员干部准确掌握科学发展观的科学内涵和精神实质，深刻理解科学发展观对各方面工作提出的新要求，不断推动学习实践向深度和广度发展。着力转变不适应不符合科学发展要求的思想观念，使各级党组织和广大党员干部在本地区本部门本单位实现什么样的发展、怎样发展等重大问题上形成共识。着力解决影响和制约科学发展的突出问题，解决党员领导干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，创新发展理念、理清发展思路、破解发展难题、转变发展方式。通过深入学习实践，努力形成有利于学习研究和贯彻落实科学发展观的政策导向、舆论导向、用人导向和体制机制，把各级党组织建设成为贯彻落实科学发展观的坚强堡垒，把各级领导班子建设成为善于领导科学发展的坚强领导集体，把党员干部队伍建设成为贯彻落实科学发展观的骨干力量。2.3 学习践行社会主义核心价值体系
广泛开展社会主义核心价值体系学习教育，努力把社会主义核心价值体系体现到党员干部教育管理全过程，融入到党员干部日常工作学习生活中，以党员干部的模范带头作用推动全社会学习践行社会主义核心价值体系的深化。引导广大党员干部增强政治敏锐性和政治鉴别力，自觉划清马克思主义同反马克思主义的界限，社会主义公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度同私有化和单一公有制的界限，中国特色社会主义民主同西方资本主义民主的界限，社会主义思想文化同封建主义、资本主义腐朽思想文化的界限，始终保持立场坚定、头脑清醒。加强思想道德建设和党的优良传统、民族优秀文化传统教育，带头弘扬民族精神和时代精神，自觉践行社会主义荣辱观，培养高尚道德情操和健康生活情趣，保持昂扬奋发的精神状态。
2.4 学习掌握现代化建设所必需的各方面知识
积极推动党员干部学习人类社会创造的一切文明成果，学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、社会和国际等各方面知识，学习反映当代世界发展趋势的现代市场经济、现代国际关系、现代社会管理和现代信息技术等方面知识。党员领导干部要在学习科学知识上走在前面，在不断优化知识结构、开阔思路、把握规律中，提高战略思维、创新思维、辩证思维能力，成为本领域本行业的行家里手。要加强国家法律法规教育，加强国情和形势政策教育，加强以群众路线为重点的工作方法教育，切实提高党员干部的学习实践能力。
2.5 学习总结实践中的成功经验
既要向书本学习，又要向实践学习、向群众学习。要深入改革发展生动实践，加强调查研究，虚心向群众请教，集中民意，不断总结人民群众创造的新做法新经验。要善于学习借鉴其他地区部门单位的好做法好经验，紧密联系自身实际，有机地运用到实际工作中去，丰富和拓展本地区本部门本单位改革发展的思路和办法。要围绕推进本地区本部门本单位的工作，围绕解决突出矛盾、破解发展难题、提高工作水平，不断研究新情况、解决新问题，在推动实际问题的解决中深化规律性认识，提高分析问题、解决问题的能力。要认真总结和深入学习党的历史经验，把学习党的历史同学习运用党的理论路线方针政策结合起来，同学习运用执政党建设基本经验和党的建设理论结合起来，同服务改革发展稳定大局以及党的建设的现实结合起来，获取推动事业发展、做好各项工作的宝贵启示和精神动力。
3 建设学习型党组织，应着眼于与时俱进，结合高校实际
高校建设学习型党组织要与时俱进，结合高校实际，推动学校各项工作进行，加强党的建设，提高党员干部思想政治素养，坚持学习理论与指导实践相结合，取得推动教育事业和经济社会发展的实效。学习要与实践联系起来。不能简单地为学习而学习，学习的目的在于应用。要结合自身的工作，带着问题学，带着探索解决问题的思路学，强调学以致用，力争把握规律。可以社会实践活动为平台，依托学生暑假“三下乡”、学生生产实习等活动，支持和鼓励广大学生走出校园、走进社会，构建起高校向地方传播知识、传承文明的桥梁，把高校建设学习型党组织的学习制度、学习内容、学习方式和学习经验与地方分享，从而引导、促进地方学习型党组织建设。具体着眼于以及下几点：
3.1 以创先争优活动为载体，通过建设学习型党组织实践活动，加强高校学习型党组织建设与学生党组织建设和学生党员队伍建设相结合
组织建设是党的建设的基础，而目前高校学生组织建设与新形势、新任务的要求有诸多不适应。这些问题的存在不同程度地削弱了党组织在学生中的威信，影响了党组织核心领导能力的发挥。我们应该高度重视学生党组织建设和学生党员队伍建设。加强高校学习型党组织建设还要与解决大学生就业等实际问题相结合。加强高校学习型党组织建设是一个系统工程，其出发点和落脚点是通过学习，提高思想境界和工作方法；通过学习，提高解决高校实际问题的能力。在加强学习型党组织建设过程中，要始終把解决大学生实际问题作为重要任务抓紧抓好。一是应该强化就业指导，完善就业市场，实现就业工作“双高”目标。二是应该突出人文关怀，注重心理疏导，培养学生良好的心理素质和健全人格。
3.2 以创先争优为契机，加强高校学习型党组织建设与大学文化建设相结合
要建设学习型团队,全面打造校园文化。大学文化从本质上说是崇尚学习、崇尚创新的文化。高校建设学习型党组织要把文化建设作为重中之重，在校园文化的建设过程中,打造多个学习型团队,使学校与师生都在学习中成长与壮大,形成鼓励学习、协作学习、热爱学习的良好文化环境，把文化熏陶、道德培养潜移默化作用于人才培养的各个环节。
3.3 通过深入长期开展创先争优活动，完善健全长效机制，推动创建有序开展
建立健全典型示范机制，充分发挥先进典型的示范作用，通过大张旗鼓的表彰和宣扬，使上上下下动起来、争起来、比起来。建立责任体系，加强督查考核。衡量学习型党组织建设的好坏，应该建立和完善合理的学习考评机制。要考察对理论学习的认识和态度，检查党组织书记是否真正发挥带头、组织、指导和督促作用；考察学习的落实情况，检查个人学习是否有计划、有安排，上级规定的学习任务是否完成，质量和效果如何；考察理论联系实际、学以致用的情况。学校学习型党组织考核评价体系可以结合学校工作实际，参照有关单位先进经验制定，考核评价指标包括党员素质、党组织作用发挥、社会影响、教学科研水平等方面，引导各级党组织和广大党员将学习转化为促进本职工作学习的动力。学校可以依据考核指标，对各级党组织学习情况开展督促检查和考核评价，并进行评比表彰，将考评结果作为评选学校综合先进党组织主要指标，发挥学习型组织的典型示范作用和引导作用。
开展创先争优活动的目标任务是推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层党组织。促进党组织和广大党员更好地联系和服务群众，服务中心工作，加快转变经济发展方式、促进经济社会又好又快发展，这才是科学发展观的延续，是开展创先争优活动的本质所在。高校人才荟萃，知识密集，学术氛围浓厚，党员整体素质相对较高，充分发挥高校人力和智力优势，扩大高校党组织影响，拓宽渠道，加强宣传，切实发挥高校学习型党组织建设的示范带动作用。唯有如此,“创先争优”活动才能在促进高校发展中发挥出更加强大的推动力。
参考文献
1 吴茂朝.新形势下建设学习型党组织研究[D].中共湖北省委党校,2011 .
2 王溢泽.新形势下高校基层党组织建设研究[D].河北师范大学,2011.
3 压丽榕.论高校学习型党组织的地位、作用与基本特征[J].集美大学学报：哲学社会科学版,2010（3）.
4 赵小群.高校学习型党组织创建的若干思考[J]．当代教育论坛,2010（7）.
5 朱洪涛等.基层支部怎样开展创先争优[J].北京支部生活,2010（11）.