【摘 要】在社会危机的高发背景下，由于危机教育的缺失、现代传播技术的日新月异等原因，对危机应对工作带来了新的挑战，也对我国学校教育和社会教育 提出了新的要求。优先发展教育对社会危机的顺利化解有着极其重要的意义。
　　【关键词】社会转型期;教育应对
　　 目前，我国正处于社会转型期，各种矛盾积聚，危机频发，如官民矛盾、劳资纠纷、贫富分化、自然灾害、食品安全等。教育是对一个国家的长期发展和社会稳定有着决定性的影响。纵观全球，发达国家和发展中国家无不将教育作为国民经济的优先发展部门，通过普及和改善教育来开发人力资源，促进经济增长，提高本国的国际竞争力。中国正处于经济变革和社会变革阶段，加快教育发展不仅成为全社会的共识，而且也是解决社会发展过程中出现的各种社会危机的有力手段。
　　 一、社会转型的表现及出现的危机
　　 （一）由外延式经济发展模式转向内涵式经济发展模式
　　 外延式发展是指依靠增加劳动力和生产工具的数量来促进生产力的发展，。过去我国经济的发展模式基本上走的是外延式发展道路，在高消耗和重污染的前提下，快速工业化带来巨大财富的同时也产生了生态和社会问题。内涵式发展是指依靠劳动者素质的提高和劳动工具科技含量的提高来促进生产力的发展。我国目前正在转向内涵式发展，制定了一系列节约能源和保护生态的法律和政策，形成了可持续发展的体制。
　　 经济的发展带动了社会各方面的变革，刺激了一些新的经济因素生长，我国呈现出全新的发展格局。社会转型中的这些新发展正潜移默化的影响着当今社会每个人的价值观。个人本位主义思想在某种程度上已经形成，价值观中对个人价值日益看重，官民矛盾、劳资纠纷、贫富分化危机频频发生。人们在关注社会经济发展问题的同时，正在越来越关注国民素质的问题。
　　 （二）城市化的加速发展
　　 当前我国城市化正快速发展，但我国城乡二元分割向城乡二元整合的转型尚未完成。城乡二元经济分割在我国表现为城市以工业化和信息化为代表的现代信息产业为主， 农村以农业为代表的传统产业为主， 城市和农村差距十分明显。
　　 （三）信息化的冲击
　　 信息化在我国的高速发展，人类在进行任何科技开发之时，大多出于良好的愿望而追求其正功能、忽视或无视其负功能。由此，这也就给人类带来了风险，更因为种种利益的驱使与不负责任的运用，这些高科技引发的风险具有潜在性与突发性。特别是当其与其他风险纠缠并发时，其危害之烈度将成倍增长。
　　 （四）人口老龄化的加剧
　　 我国人口老龄化问题正逐步加剧。我国人口基数大，随着老年人口数量的不断增加，每年将会有很大一部分人退休或处于养老状态。这就意味着我国在职人员将负担更多老年人的养老问题，而我国投入养老方面的资金不足，这无疑会增加在职的年轻一代的负担。此外，人口老龄化将导致劳动力平均年龄上升，从而出现劳动力老化的现象，这对年轻一代的社会伦理道德发起了挑战。当前社会生活节奏加快，人口流动频繁以及社会工作压力过大，使得子女与父母接触的时间越来越少，这在客观上导致了对老年人照顾的减少。
　　 二、教育的应对策略
　　 （一）针对经济发展出现的价值观危机
　　 大学生群体的价值观在社会转型时期所发生的一系列嬗变，尤其值得我们关注。作为整个社会的一个重要有机组成部分，大学生社会经验不足，明辨能力不强，容易受到腐朽思想的侵害，然而他们也是将要担当服务社会，服务群众，建设祖国的重任。因此，针对大学生在社会转型时期价值观上的嬗变，高校应当加强高校大学生的思想政治教育工作，提高对社會主义核心价值体系的进一步认识，从理论上对大学生的价值观予以有效的引导。同时，大学生价值观的评价标准应根据社会发展状况进行相应调整。另外，大学生应不断加强自身道德修养，正视自己，借助内外力量挖掘自身潜能。
　　 （二）针对城市化中出现的危机
　　 首先，我们应当继续改革与发展农村成人教育。农村成人教育的根本任务是提高农民的科学文化水平和思想道德素质， 为农业发展服务;其基本任务是扫盲， 除此之外还要开办各种形式的业余初等教育， 广泛开展农业技术教育和乡镇企业岗位培训。发展我国农村成人教育第一要健全我国农村成人教育的组织管理机构，要在完善机构设置的基础之上着重监督组织管理机构的工作实施情况， 建立奖励惩罚制度;第二要保障农村成人教育经费来源，要在稳定政府拨款的基础上拓展资金筹措渠道， 使经费来源多元化;第三要改革农村成人教学的内容，教学内容的选择要直接联系农业生产和农村生活， 既学即用能够激发农民参与成人教育的积极性， 也符合成人教育服务社会的内涵。
　　 其次，在城乡二元整合的过程中，注重城乡教育公平，不仅是教育起点、教育机会的公平，也是受到的教育投资的公平。
　　 （三）人口老龄化危机的教育应对
　　 在人口老龄化社会要保障老年人能够安心、祥和的度过晚年，一方面要靠家人自觉履行义务，并接受社会伦理道德的约束，另一方面社会还要把养老敬老纳入法制化轨道，使其上升为国家的意志，依靠法律法规的强制与规范，在法律法规的保障下开展各项工作，做到有法可依。
　　 国家还应当调动社会力量参与老年社会服务。成人教育要利用各种途径进行舆论宣传，倡导在各级各类大学和各高中开设老年护理课程，对高中以上人员开展老年护理培训，动员高中生和大学生利用课余时间或节假日去养老院、社会福利院，使他们置身于老年人的生活环境，切实感受老年人的生活。
　　 一些老年人退休后更愿意参加社会自愿者活动，以发挥余热并提升自己的人生价值。成人教育组织应协调有关部门，为老年人参与社会活动搭建平台。例如，成立老年志愿者协会、老年社会工作组、老年活动中心等机构，通过这些老年活动平台，一方面帮助老年人从家庭小圈子里走出来，克服孤独与寂寞，重温集体的团结与友爱，另一方面还可以调动老年人参与志愿者活动的积极性，有效开发老年人力资源，让更多的老年人拥有参与社会工作的权利。