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俗语说：“兴趣是最好的教师。”有了兴趣，什么都能学好。学生的学习兴趣是推动自主学习的一种最有效的内部动力，直接影响着学习效果。那么如何培养学生学习英语的兴趣呢？根据从教多年的教学经验，本人总结如下。
一、 注重情感教育
在教学过程中，教师首先要热爱学生、关心学生。其次教师要尊重学生，平等地对待每位学生，尤其是差生。这样他们就会信任老师，产生想学好英语的愿望和决心。有了这样的心理基础，就有了奋起直追的动力。由此可见，只有建立良好的师生关系，才能点燃学生学习的热情之火，达到事半功倍的效果。如何建立良好的师生关系呢？
1. 教师要不断增加知识和人格修养，以自身的魅力去感染学生
师生之间关系的融洽程度直接影响和制约着学生的情感和意志、影响着学生的认知活动。教师首先应该通过塑造优秀的讲台形象来吸引学生的注意力，建立融洽的师生关系。实践证明，在课堂教学中衣冠整洁、仪表端正、举止大方、言语简练、师德高尚、知识渊博、积极进取的教师对学生的吸引力很大，在整个教学中起着潜移默化的作用。对于初中学生而言，英语相对于数学、语文来说是比较陌生的，而他们的模仿心理却很强，他们会强烈地渴望从教师的形象和言语中找到学习的模型。因此，教师要不断地学习，积极进取，自我反省，从而不断完善自我，使自己的人格和教学充满独特魅力。
2. 教师要用爱心打开通往学生心灵的窗口
爱，可以感化学生的内心，喜欢这个老师，从而喜欢上这门学科。教师要用自己的爱心去鼓励、帮助、关心每一位学生，激发学生对知识的兴趣。首先，在教学活动中，教师要对全体学生一视同仁，绝不能因为学生的成绩、性别、出身等不同而产生亲疏和偏见；在提问或组织课堂小组活动时，要尽量照顾到每位学生，尤其要注意给后进生更多的表现机会，以增强他们对学习的自信心；给差生分配一些简单的问题，答对了就给予鼓励，以增强他们的学习自信心。其次，在课余时间里，教师要有计划、有目的地找学生谈心，了解他们的生活状况、思想动态、学习情况以及对教学的看法、要求；了解他们的兴趣、爱好、喜怒哀乐等情绪的变化。这样，使教师跟学生之间产生亲近感、安全感以激发他们的学习兴趣。
3. 着力培养学生的自信心
自信心是成就一切事情的前提，是发自内心的一种坚毅的情感。学习英语也不例外，对于初中生来讲，英语是一个新事物，他们也一定对这门新的语言课充满了好奇，也正是因为这种好奇心，使得教师在教学的时候更要加以珍惜这种好奇心，利用这种好奇心组织课堂教学。但是正处于这种年龄阶段的孩子对新事物的接受能力还不是完全具备，在学习过程中，学生们一旦遇到困难，他们的自信心会受到很大的打击，在这种情况下，老师应针对不同的情况，及时站出来帮助他们，培养孩子们的自信心，提高他们的学习兴趣。
把以“学生为主，老师为辅”的新教学理念贯穿到课堂中，让学生成为课堂的主体，在老师的引导下发挥学习潜能，让他们真正体验到创造和收获的喜悦。因此，课堂上老师一定要做个有心人，认真观察学生的情况，对他们的进步要及时表扬，做得不好的地方也要给予鼓励而不是批评，让学生尤其是表现不如别人好的学生觉得老师是关心自己的，别人能做到，自己也一定能做到。
二、 注重趣味教学
对学生来说，兴趣是最好的老师，能推动他们充分发挥学习的主动性，克服各种困难，取得最佳的效果。目前，英语教学改革取得了很大成绩，但应试教育的现象还很严重，教学中心以教师教授为主，忽视了启发学生积极思维和培养学生运用语言的能力，结果课堂气氛比较沉闷。那么，改变这种现状的有效途径就是采用趣味教学法，增强英语课堂的吸引力。但如何进行趣味教学呢？
1. 在导入新课时要有趣味性，使学生一开始上课就有积极的兴趣，产生强烈的求知欲。例如，在讲解语法知识时，要脉络清楚，例句应尽量贴近生活，符合学生心理，切忌使用枯燥乏味的句子。课堂上还要求教师有应变能力，能捕捉好的教学契机，灵活多变，有驾驶课堂的能力。如果课堂上学生出现了懒散情绪，教师要想办法，比如讲个小典故，小笑话等使气氛活跃起来。
2. 举行比赛。少年儿童的心理特点是活泼好动，善模仿，好胜心强，针对这些特点，组织各种竞赛，比如英语朗诵比赛，单词比赛，英语话剧比赛，可以使学生在轻松愉快的气氛中掌握知识。获奖的学生会对本学科产生更加强烈的兴趣，没有得奖的学生也会奋起直追，努力期待在下次比赛中获奖。
3. 运用多媒体和实物教学。在英语教学中，采用班班通可以把教学内容办得有声有色，形声并茂。例如，在教新单词的时候，可以通过实物或模型直观教学，也可以用简笔画，图片，挂图或幻灯片等各种直观手段来教学。这种教学法，使本来枯燥乏味的英语学习变得有声、有形，活泼有趣，从而大大激发起学生学习英语的热情和兴趣。实践证明，学生单纯靠死记硬背学会的东西没有用眼看到和用耳听到的保持得长久。
总之，在教学过程中，培养学生的学习兴趣是中学英语教学的关键，在教学中注重情感教学和趣味教学能吸引学生的注意力，使学生产生良好的学习动机，能调动学生的学习积极性，激发他们强烈的求知欲，使他们积极主动地进行思维，更好地开发智力。作为中学英语教师一定要不断学习，在自己的课堂上灵活运用各种方法教学，培养学生的兴趣，使英语课堂充满魅力。
一、 注重情感教育
在教学过程中，教师首先要热爱学生、关心学生。其次教师要尊重学生，平等地对待每位学生，尤其是差生。这样他们就会信任老师，产生想学好英语的愿望和决心。有了这样的心理基础，就有了奋起直追的动力。由此可见，只有建立良好的师生关系，才能点燃学生学习的热情之火，达到事半功倍的效果。如何建立良好的师生关系呢？
1. 教师要不断增加知识和人格修养，以自身的魅力去感染学生
师生之间关系的融洽程度直接影响和制约着学生的情感和意志、影响着学生的认知活动。教师首先应该通过塑造优秀的讲台形象来吸引学生的注意力，建立融洽的师生关系。实践证明，在课堂教学中衣冠整洁、仪表端正、举止大方、言语简练、师德高尚、知识渊博、积极进取的教师对学生的吸引力很大，在整个教学中起着潜移默化的作用。对于初中学生而言，英语相对于数学、语文来说是比较陌生的，而他们的模仿心理却很强，他们会强烈地渴望从教师的形象和言语中找到学习的模型。因此，教师要不断地学习，积极进取，自我反省，从而不断完善自我，使自己的人格和教学充满独特魅力。
2. 教师要用爱心打开通往学生心灵的窗口
爱，可以感化学生的内心，喜欢这个老师，从而喜欢上这门学科。教师要用自己的爱心去鼓励、帮助、关心每一位学生，激发学生对知识的兴趣。首先，在教学活动中，教师要对全体学生一视同仁，绝不能因为学生的成绩、性别、出身等不同而产生亲疏和偏见；在提问或组织课堂小组活动时，要尽量照顾到每位学生，尤其要注意给后进生更多的表现机会，以增强他们对学习的自信心；给差生分配一些简单的问题，答对了就给予鼓励，以增强他们的学习自信心。其次，在课余时间里，教师要有计划、有目的地找学生谈心，了解他们的生活状况、思想动态、学习情况以及对教学的看法、要求；了解他们的兴趣、爱好、喜怒哀乐等情绪的变化。这样，使教师跟学生之间产生亲近感、安全感以激发他们的学习兴趣。
3. 着力培养学生的自信心
自信心是成就一切事情的前提，是发自内心的一种坚毅的情感。学习英语也不例外，对于初中生来讲，英语是一个新事物，他们也一定对这门新的语言课充满了好奇，也正是因为这种好奇心，使得教师在教学的时候更要加以珍惜这种好奇心，利用这种好奇心组织课堂教学。但是正处于这种年龄阶段的孩子对新事物的接受能力还不是完全具备，在学习过程中，学生们一旦遇到困难，他们的自信心会受到很大的打击，在这种情况下，老师应针对不同的情况，及时站出来帮助他们，培养孩子们的自信心，提高他们的学习兴趣。
把以“学生为主，老师为辅”的新教学理念贯穿到课堂中，让学生成为课堂的主体，在老师的引导下发挥学习潜能，让他们真正体验到创造和收获的喜悦。因此，课堂上老师一定要做个有心人，认真观察学生的情况，对他们的进步要及时表扬，做得不好的地方也要给予鼓励而不是批评，让学生尤其是表现不如别人好的学生觉得老师是关心自己的，别人能做到，自己也一定能做到。
二、 注重趣味教学
对学生来说，兴趣是最好的老师，能推动他们充分发挥学习的主动性，克服各种困难，取得最佳的效果。目前，英语教学改革取得了很大成绩，但应试教育的现象还很严重，教学中心以教师教授为主，忽视了启发学生积极思维和培养学生运用语言的能力，结果课堂气氛比较沉闷。那么，改变这种现状的有效途径就是采用趣味教学法，增强英语课堂的吸引力。但如何进行趣味教学呢？
1. 在导入新课时要有趣味性，使学生一开始上课就有积极的兴趣，产生强烈的求知欲。例如，在讲解语法知识时，要脉络清楚，例句应尽量贴近生活，符合学生心理，切忌使用枯燥乏味的句子。课堂上还要求教师有应变能力，能捕捉好的教学契机，灵活多变，有驾驶课堂的能力。如果课堂上学生出现了懒散情绪，教师要想办法，比如讲个小典故，小笑话等使气氛活跃起来。
2. 举行比赛。少年儿童的心理特点是活泼好动，善模仿，好胜心强，针对这些特点，组织各种竞赛，比如英语朗诵比赛，单词比赛，英语话剧比赛，可以使学生在轻松愉快的气氛中掌握知识。获奖的学生会对本学科产生更加强烈的兴趣，没有得奖的学生也会奋起直追，努力期待在下次比赛中获奖。
3. 运用多媒体和实物教学。在英语教学中，采用班班通可以把教学内容办得有声有色，形声并茂。例如，在教新单词的时候，可以通过实物或模型直观教学，也可以用简笔画，图片，挂图或幻灯片等各种直观手段来教学。这种教学法，使本来枯燥乏味的英语学习变得有声、有形，活泼有趣，从而大大激发起学生学习英语的热情和兴趣。实践证明，学生单纯靠死记硬背学会的东西没有用眼看到和用耳听到的保持得长久。
总之，在教学过程中，培养学生的学习兴趣是中学英语教学的关键，在教学中注重情感教学和趣味教学能吸引学生的注意力，使学生产生良好的学习动机，能调动学生的学习积极性，激发他们强烈的求知欲，使他们积极主动地进行思维，更好地开发智力。作为中学英语教师一定要不断学习，在自己的课堂上灵活运用各种方法教学，培养学生的兴趣，使英语课堂充满魅力。