班主任作为班级的教育者和组织者，在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用，深刻地影响着每个学生德、智、体、美、劳的全面发展，因此必须尽心尽力地教育和培养学生，并以自己的崇高道德品质，言行一致地做学生的表率，使学生深受教育。那么如何做好班级思想工作呢？
　　一、用良好的形象感染学生
　　“浇菜要浇根，教人要教心。”班主任是学生的榜样， 面对越来越难管理的学生，我们不能一味地抱怨、叫屈，而应用自己的实际行动去教育、感化学生，因为真正能影响一个人一生的，不是书本知识，而是一份感恩的情怀、一道崇高的信念、一份不灭的追求。我们都知道“身教重于言教”的道理。我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，上班从不迟到早退，只有早出晚归，即使有病也坚持上课。平时我十分注意自己的言行举止，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的带动下，班级面貌发生了巨大的变化.班风正，学风浓，同学们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的班集体.
　　二、培养正确舆论和良好的班风
　　一个良好的班集体，要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
　　三、利用主题班会，构建和谐的人际关系
　　主题班会是培养学生思想品德的有效途径，也是构建师生之间、学生之间和谐人际关系的平台。所以，班主任应该动脑筋，想办法，利用多种手段，开展形式多样、丰富多彩的主题班会，如演讲比赛、辩论会、游戏等等。
　　与此同时，班主任应建立家长信箱，让家长积极配合自己，做好学生的思想工作。特别是在那些留守孩子中，建立留守小分队，在真诚平等对待每一位学生的基础上，特别照顾、兼顾这些留守孩子，给予他们真诚的关爱，让他们感受到集体给予他们的温暖和老师对他们无私的关爱。
　　四、开展各种有意义的集体教育活动
　　集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教育。在活动中，促进学生相互关心、尊重理解和协作的关系。我根据学生的兴趣、爱好，结合“我能行”活动，在班内开展了“智力”比赛、小品表演……要求学生小组合作、同学合作共同完成任务。通过活动，学生的合作能力得到了提高，增进了同学之间的友谊，积极地投入到班级活动中去。长此以往，学生就会不自觉地喜欢上这个班集体。