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摘要：数学是我国教学体系中必不可少的学科，长期以来受到学生和教师的关注，但是在传统教学模式的影响下，教学方法老套，使得很多学生难以提起学习兴趣。尽管学生非常重视初中数学，但是数学成绩却依然不高。在传统教学方式的影响下，数学课堂的教学质量和课堂氛围不是很理想，这抑制了学生的创新思维能力。本文从初中数学课堂教学实际情况出发，提出一些好的见解，仅供参考。
关键词：初中数学;创新思维能力;基本内容;相关教学策略
引言：从新时期对人才的需求情况来看，于学生而言，面临着更多的困难和挑战。学生的文化课成绩虽然不作为评价一个人能力的唯一标准，但是也是一个很重要的参考层面。基于目前很多初中生的数学成绩并不理想，认为初中数学难度过大，严重影响了初中数学课堂有效性的提升，也严重影响了学生创新思维能力的发展。因此，数学教师应把握好每一堂数学课，合理安排每一个教学过程，寻找到适合学生的教学方式，调动学生学习的热情，以此来培养学生的创新思维能力。
一、培养学生创新思维能力的基本内容
1、确立创新高效数学教学目标
在初中数学课堂中，若想培养学生的创新思维能力，首先就要有明确的教育目标，这是基础性环节，在确定教学目标时，不但要结合教材中的内容，同时也应在新课程改革的要求下体现学生的主体作用，换句话说，教学目标不仅要为课堂中知识传授方面服务，也要兼顾学生求知欲望，考虑到学生的兴趣点，创设有趣的教学情境，与此同时，教学目标虽然是共用的，但是也不能限制学生的个性发展，避免打消学生的积极性。
2、有效处理相关的知识和学习过程
这一做法主要是为了实现教学目标而存在的，课堂中每一个知识点的学习都是为了满足教学目标，这就要求教师首先要在课堂中确定好知识点的数量。其次，数学课不能只讲授课程中的内容，还要进行合理的引申教学，在知识扩充的过程中，也应注意避免盲目性。最后，要注意相关知识是否真的实用，数学和生活是息息相关的，再学习过程中，学生是主要的角色，学生最终都要将所学的知识在生活中不断的实践和运用，基于此，课堂中讲授知识点时，要考虑是否真的有实际意义和价值。
3、教学方法和教学技巧具有创新性
在备课过程中，教师就应联系知识点来选择教学方式，在组织教学时，教学方法的创新性，会促进教学效果的有效提升，同时学生接受知识的程度也会大幅度提升。换一种角度来说，如果课堂中教学方法和教学技巧都不适合，则会严重影响教学课堂的有效性。基于此，教师应倾向于教学方式和教育技巧方面的研究，这其中主要包括有效的教学语言，课堂纪律严明，课堂中的提问环节有效，教学时间安排合理。
二、初中数学课堂教学中培养学生创新思维能力的相关策略
1、合理安排教学内容，不断的提升学生的接受能力
在安排教学内容时，要结合教材，通过新课改中给出的教学目標，在备课环节就要做好准备工作，联系所有的重难点，来使学生明确每一节课都是环环相扣的，提高初中数学课堂的有效性。初中数学中的知识具有系统性，主要包括几大模块，初中阶段的学生自主学习能力还不是很强，因此对于知识的总结还存在着一定的困难，这就要求教师在授课中选择合适的教学方式实现知识的有效衔接，通过每一个环节，将知识详细的传授给学生，能够提升学生的数学思维。
2、合理安排每一次课后习题，对学生所学知识进行有效的巩固
在课堂中，学生基本掌握了教材中的知识点，但是随着时间的推移，会出现遗忘现象。因此要给学生布置一些课后作业，来巩固所学知识。与此同时，通过习题，还能够反映出学生对所学知识的运用效果，因此，教室在选择练习题时也不应盲目进行，要结合学生的实际学习情况和教材中的相关知识点，选择一些难度适中的题目，来巩固所学知识。在设计课后练习题时，教师首先要安排一些难度较小的基础性题目，使学生巩固好基础知识以后，再进行深层次的训练。以函数这个课题的练习题为例，教师在安排练习题时，要考虑学生的实际学习情况，要包含基础题和拔高题，对于一些基础较差，接受能力较弱的学生，应安排基础题目，对于成绩较好，数学思维较好的学生，要利用拔高题，满足其需求。在题目中，要联系每一个知识点，做到紧密相连，不仅巩固了所学知识，同时也提高了题目的正确率。
3、重视学生之间的讨论，培养学生合作探究意识
在新的教学形式下，要保证数学课堂中学生学习效果不断的提高，引导学生进行思维发散，运用创新意识来促进自身形成数学思维。基于此，在数学课堂中，教师要安排更多的小组讨论交流环节，讨论时，每个学生都要积极发言，逐渐提高自主学习的能力。在这种情况下，教师首先要平均分配学生，然后公布讨论话题，调动学生讨论的热情。比如，在学习勾股定理这节课时，教师就应该采用小组讨论的形势，引导学生先自己探究课题。
三、结束语
综上所述，在新课程改革的基础上，初中数学教师应该更加倾向于培养学生创新思维能力这一方面，同时，这也有利于建立高效课堂。在实际授课过程中，教师要结合学生实际和教材内容，确定好教学目标和合适的教学方法，使每一个教学环节都充满教学意义，满足每一位学生的求知欲望。
参考文献：
[1]杨英.试析初中数学教学中学生创新思维能力的培养[J].才智，2020（14）：95.
[2]闫梅兰.初中数学教学中学生创新思维能力的培养策略研究[J].科技资讯，2019，17（14）：165-166.
关键词：初中数学;创新思维能力;基本内容;相关教学策略
引言：从新时期对人才的需求情况来看，于学生而言，面临着更多的困难和挑战。学生的文化课成绩虽然不作为评价一个人能力的唯一标准，但是也是一个很重要的参考层面。基于目前很多初中生的数学成绩并不理想，认为初中数学难度过大，严重影响了初中数学课堂有效性的提升，也严重影响了学生创新思维能力的发展。因此，数学教师应把握好每一堂数学课，合理安排每一个教学过程，寻找到适合学生的教学方式，调动学生学习的热情，以此来培养学生的创新思维能力。
一、培养学生创新思维能力的基本内容
1、确立创新高效数学教学目标
在初中数学课堂中，若想培养学生的创新思维能力，首先就要有明确的教育目标，这是基础性环节，在确定教学目标时，不但要结合教材中的内容，同时也应在新课程改革的要求下体现学生的主体作用，换句话说，教学目标不仅要为课堂中知识传授方面服务，也要兼顾学生求知欲望，考虑到学生的兴趣点，创设有趣的教学情境，与此同时，教学目标虽然是共用的，但是也不能限制学生的个性发展，避免打消学生的积极性。
2、有效处理相关的知识和学习过程
这一做法主要是为了实现教学目标而存在的，课堂中每一个知识点的学习都是为了满足教学目标，这就要求教师首先要在课堂中确定好知识点的数量。其次，数学课不能只讲授课程中的内容，还要进行合理的引申教学，在知识扩充的过程中，也应注意避免盲目性。最后，要注意相关知识是否真的实用，数学和生活是息息相关的，再学习过程中，学生是主要的角色，学生最终都要将所学的知识在生活中不断的实践和运用，基于此，课堂中讲授知识点时，要考虑是否真的有实际意义和价值。
3、教学方法和教学技巧具有创新性
在备课过程中，教师就应联系知识点来选择教学方式，在组织教学时，教学方法的创新性，会促进教学效果的有效提升，同时学生接受知识的程度也会大幅度提升。换一种角度来说，如果课堂中教学方法和教学技巧都不适合，则会严重影响教学课堂的有效性。基于此，教师应倾向于教学方式和教育技巧方面的研究，这其中主要包括有效的教学语言，课堂纪律严明，课堂中的提问环节有效，教学时间安排合理。
二、初中数学课堂教学中培养学生创新思维能力的相关策略
1、合理安排教学内容，不断的提升学生的接受能力
在安排教学内容时，要结合教材，通过新课改中给出的教学目標，在备课环节就要做好准备工作，联系所有的重难点，来使学生明确每一节课都是环环相扣的，提高初中数学课堂的有效性。初中数学中的知识具有系统性，主要包括几大模块，初中阶段的学生自主学习能力还不是很强，因此对于知识的总结还存在着一定的困难，这就要求教师在授课中选择合适的教学方式实现知识的有效衔接，通过每一个环节，将知识详细的传授给学生，能够提升学生的数学思维。
2、合理安排每一次课后习题，对学生所学知识进行有效的巩固
在课堂中，学生基本掌握了教材中的知识点，但是随着时间的推移，会出现遗忘现象。因此要给学生布置一些课后作业，来巩固所学知识。与此同时，通过习题，还能够反映出学生对所学知识的运用效果，因此，教室在选择练习题时也不应盲目进行，要结合学生的实际学习情况和教材中的相关知识点，选择一些难度适中的题目，来巩固所学知识。在设计课后练习题时，教师首先要安排一些难度较小的基础性题目，使学生巩固好基础知识以后，再进行深层次的训练。以函数这个课题的练习题为例，教师在安排练习题时，要考虑学生的实际学习情况，要包含基础题和拔高题，对于一些基础较差，接受能力较弱的学生，应安排基础题目，对于成绩较好，数学思维较好的学生，要利用拔高题，满足其需求。在题目中，要联系每一个知识点，做到紧密相连，不仅巩固了所学知识，同时也提高了题目的正确率。
3、重视学生之间的讨论，培养学生合作探究意识
在新的教学形式下，要保证数学课堂中学生学习效果不断的提高，引导学生进行思维发散，运用创新意识来促进自身形成数学思维。基于此，在数学课堂中，教师要安排更多的小组讨论交流环节，讨论时，每个学生都要积极发言，逐渐提高自主学习的能力。在这种情况下，教师首先要平均分配学生，然后公布讨论话题，调动学生讨论的热情。比如，在学习勾股定理这节课时，教师就应该采用小组讨论的形势，引导学生先自己探究课题。
三、结束语
综上所述，在新课程改革的基础上，初中数学教师应该更加倾向于培养学生创新思维能力这一方面，同时，这也有利于建立高效课堂。在实际授课过程中，教师要结合学生实际和教材内容，确定好教学目标和合适的教学方法，使每一个教学环节都充满教学意义，满足每一位学生的求知欲望。
参考文献：
[1]杨英.试析初中数学教学中学生创新思维能力的培养[J].才智，2020（14）：95.
[2]闫梅兰.初中数学教学中学生创新思维能力的培养策略研究[J].科技资讯，2019，17（14）：165-166.