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摘要：现如今，随着我们国家经济的快速发展，信息技术已经被广泛的运用在各个方面。在开展教学工作的过程中使用信息技术，这在极大程度上的改变了以往的教学方法，从而推动了教学工作有更进一步的开展。小学科学在开展教学的时候，应该将信息技术运用到课堂当中，这样能够有效提升小学科学的教学质量。
关键词：信息技术，基础教育，科学教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
小学科学在开展教学的时候，应该加强教育方式的创新，这样可以使教学内容更加的丰富。小学科学在开展教学的时候应该尽可能的将信息技术的优势发挥出来，这样才可以更好的满足孩子们的发展需要，另外，信息技术运用到课堂当中，能够有效的提升孩子们的学习兴趣，使得他们能够更加积极主动的投入到课堂教学当中，从而更好的提升小学科学的教学质量。本篇文章主要是对小学科学教学过程中会出现的问题进行分析，并且将具体的运用方法进行分析，从而提高小学科学的教学质量。
1小学科学教学中的问题
1.1教学目标
实际上，小学科学在开展教学的过程中，存在大量的实验内容，教师应该合理的运用这些实验来激发孩子们的学习兴趣，这样他们可以将注意力集中在课堂当中。孩子们学习的积极性在很大程度上影响着他们对内容的掌握情况，虽然他们对实验充满兴趣，但是由于他们对理论知识的掌握不健全，从而导致教学目标无法达标。
1.2教学形式
随着素质教育工作的不断开展，老师在开展教学的时候将小组合作教学充分的运用在课堂当中，一开始孩子们由于好奇心的驱使，会积极主动的投入到课堂学习当中。但是随着时间的沉淀，孩子们会对一成不变的教学方式产生厌烦心理，从而不愿意进行小组合作，这就直接导致了教学质量的下降。
1.3教学延续性
对于小学科学这门学科来说，只依靠课堂实验是不够的，很难让孩子们充分的掌握实验中的基本知识，必须要在课下加强实验研究，这样才能够更好的推动孩子们理解科学知识。老师在教学的时候，应该让孩子们养成一个好的学习习惯，这样才可以更好的促进整体教学效果的改善。
2信息技术在小学科学教学中的运用
2.1激发孩子们的参与积极性
小学阶段的孩子们他们个人的好奇心是很强的，老师在进行教学的时候，一定要充分运用信息技术来引起他们的好奇心，这样才可以更加主动的投入到课堂实验当中，他们对知识的掌握会更加的牢固，并且也能够将自己的注意力集中在课堂上。
2.2解决教学难点
小學科学虽然是一门十分有趣的学科，但是在具体开展的时候仍旧存在大量的难点，孩子们很难理解这部分知识。这个时候老师可以通过借助先进的信息技术，将抽象难以理解的知识以直观的方式展示出来，这样能够让孩子们直接的认识到教学难点，从而推动他们对知识有更进一步的理解，掌握到更多的科学知识，最终促进小学科学教学质量的提升。
2.3理解重点知识
小学科学中有许多教学重点，老师可以录制相应的教学短视频，在开展课堂教学之后，孩子们会对重点知识有一定的了解，这个时候老师可以利用信息技术，让孩子们课下反复的观看这些教学视频，最终促使他们更好的理解这些重点知识，最终推动教学效果的提升。
3科学教学中引入信息技术的措施
3.1掌握教学起点
小学科学在开展教学的时候，让孩子们了解一定的科学知识是一方面，最重要的是要培养他们对科学的兴趣，这样对于他们今后的学习来说是很有利的。老师通过利用信息技术能够在一定程度上实现这两方面的教学，并且能够有效的掌握教学起点，从而有更好的教学目标和方向，最终促使整体教学质量的提升。
3.2构建教学情景
小学科学老师在教学的时候，应该为孩子们构建出一个好的教学情景，这样才能够让他们的注意力集中在课堂当中。随着素质教育的更近一步推进，老师可以组织孩子们进行多种多样的学习方式，使得他们在学习的过程中，对知识有更深刻的掌握。例如，在讲述灯泡的来源时，老师可以利用信息技术给孩子们播放一些爱迪生的视频，这样他们在观看视频的同时会对知识有更进一步的理解，老师的教学效果会有很好的改善。
3.3展现孩子们的主体性
素质教育下强调孩子们是整个教学工作过程中的主体，因此老师在开展教学的时候，一定要将孩子们放在教学的中心，充分的听取孩子们的一些想法，这样他们会对知识有更多的思考。老师可以利用信息技术寻找一些与教学内容相关的短片，让孩子们对短片中所包含的知识点进行思考，这样他们自身的学习能力会有很好的提升，他们的主体地位也会更加凸显，最终使得整体的教学效果得以提升。
4结束语
总而言之，小学科学在开展教学的时候，一定要注重对教学方法的创新，这样才可以更好的解决教学过程中所存在的各种问题。文中对运用的效果进行了分析，并且提出了一些具体可以实施的策略，希望能够为小学科学教学工作的开展提供一些有用的参考，促进小学科学教学质量的提升。
参考文献
[1]段跃辉.信息技术在小学科学课堂教学中的运用[J].中国新通信，2015，17（23）：82.
[2]王欣欣.浅谈信息技术在小学科学课堂教学中的运用与反思[J].吉林教育，2017（45）：78.
[3]杨慧成.信息技术在小学科学课堂教学中的运用与反思[J].小学科学（教师版），2012（11）： 109.
关键词：信息技术，基础教育，科学教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
小学科学在开展教学的时候，应该加强教育方式的创新，这样可以使教学内容更加的丰富。小学科学在开展教学的时候应该尽可能的将信息技术的优势发挥出来，这样才可以更好的满足孩子们的发展需要，另外，信息技术运用到课堂当中，能够有效的提升孩子们的学习兴趣，使得他们能够更加积极主动的投入到课堂教学当中，从而更好的提升小学科学的教学质量。本篇文章主要是对小学科学教学过程中会出现的问题进行分析，并且将具体的运用方法进行分析，从而提高小学科学的教学质量。
1小学科学教学中的问题
1.1教学目标
实际上，小学科学在开展教学的过程中，存在大量的实验内容，教师应该合理的运用这些实验来激发孩子们的学习兴趣，这样他们可以将注意力集中在课堂当中。孩子们学习的积极性在很大程度上影响着他们对内容的掌握情况，虽然他们对实验充满兴趣，但是由于他们对理论知识的掌握不健全，从而导致教学目标无法达标。
1.2教学形式
随着素质教育工作的不断开展，老师在开展教学的时候将小组合作教学充分的运用在课堂当中，一开始孩子们由于好奇心的驱使，会积极主动的投入到课堂学习当中。但是随着时间的沉淀，孩子们会对一成不变的教学方式产生厌烦心理，从而不愿意进行小组合作，这就直接导致了教学质量的下降。
1.3教学延续性
对于小学科学这门学科来说，只依靠课堂实验是不够的，很难让孩子们充分的掌握实验中的基本知识，必须要在课下加强实验研究，这样才能够更好的推动孩子们理解科学知识。老师在教学的时候，应该让孩子们养成一个好的学习习惯，这样才可以更好的促进整体教学效果的改善。
2信息技术在小学科学教学中的运用
2.1激发孩子们的参与积极性
小学阶段的孩子们他们个人的好奇心是很强的，老师在进行教学的时候，一定要充分运用信息技术来引起他们的好奇心，这样才可以更加主动的投入到课堂实验当中，他们对知识的掌握会更加的牢固，并且也能够将自己的注意力集中在课堂上。
2.2解决教学难点
小學科学虽然是一门十分有趣的学科，但是在具体开展的时候仍旧存在大量的难点，孩子们很难理解这部分知识。这个时候老师可以通过借助先进的信息技术，将抽象难以理解的知识以直观的方式展示出来，这样能够让孩子们直接的认识到教学难点，从而推动他们对知识有更进一步的理解，掌握到更多的科学知识，最终促进小学科学教学质量的提升。
2.3理解重点知识
小学科学中有许多教学重点，老师可以录制相应的教学短视频，在开展课堂教学之后，孩子们会对重点知识有一定的了解，这个时候老师可以利用信息技术，让孩子们课下反复的观看这些教学视频，最终促使他们更好的理解这些重点知识，最终推动教学效果的提升。
3科学教学中引入信息技术的措施
3.1掌握教学起点
小学科学在开展教学的时候，让孩子们了解一定的科学知识是一方面，最重要的是要培养他们对科学的兴趣，这样对于他们今后的学习来说是很有利的。老师通过利用信息技术能够在一定程度上实现这两方面的教学，并且能够有效的掌握教学起点，从而有更好的教学目标和方向，最终促使整体教学质量的提升。
3.2构建教学情景
小学科学老师在教学的时候，应该为孩子们构建出一个好的教学情景，这样才能够让他们的注意力集中在课堂当中。随着素质教育的更近一步推进，老师可以组织孩子们进行多种多样的学习方式，使得他们在学习的过程中，对知识有更深刻的掌握。例如，在讲述灯泡的来源时，老师可以利用信息技术给孩子们播放一些爱迪生的视频，这样他们在观看视频的同时会对知识有更进一步的理解，老师的教学效果会有很好的改善。
3.3展现孩子们的主体性
素质教育下强调孩子们是整个教学工作过程中的主体，因此老师在开展教学的时候，一定要将孩子们放在教学的中心，充分的听取孩子们的一些想法，这样他们会对知识有更多的思考。老师可以利用信息技术寻找一些与教学内容相关的短片，让孩子们对短片中所包含的知识点进行思考，这样他们自身的学习能力会有很好的提升，他们的主体地位也会更加凸显，最终使得整体的教学效果得以提升。
4结束语
总而言之，小学科学在开展教学的时候，一定要注重对教学方法的创新，这样才可以更好的解决教学过程中所存在的各种问题。文中对运用的效果进行了分析，并且提出了一些具体可以实施的策略，希望能够为小学科学教学工作的开展提供一些有用的参考，促进小学科学教学质量的提升。
参考文献
[1]段跃辉.信息技术在小学科学课堂教学中的运用[J].中国新通信，2015，17（23）：82.
[2]王欣欣.浅谈信息技术在小学科学课堂教学中的运用与反思[J].吉林教育，2017（45）：78.
[3]杨慧成.信息技术在小学科学课堂教学中的运用与反思[J].小学科学（教师版），2012（11）： 109.