摘　要　民族地区高校始终以服务于少数民族地区的经济社会的发展、服务于国家高素质的人才需求作为和谐校园建设的生命线。以三个离不开为核心来推动和谐校园的建设；关爱学生的成长、关注教师的发展，实现学科专业的优化，以民主和法治作为治校的有效方法；由于民族地区历史地理经济等条件的限制，民族高校构建和谐校园的道路任重道远。
　　关键词　民族高校；和谐校园；发展
　　
　　党的十六届六中全会通过了《中共中央关于构造社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，这对新时期进行社会主义和谐社会建设必将起到重大的推动作用。和谐社会的提出，对教育也提出了更高的要求。西部民族地区的高校，更是肩负着重大的责任，对民族高校而言，在新形势下，如何建设一个和谐校园，是民族高校面临的崭新课题。“建设和谐校园，既是高校面临的一项紧迫的现实课题，也是关系国家长治久安的一项重要工作”。为此，本文以广西民族大学为例，浅析西部地区民族高校和谐校园建设发展之路。
　　
　　一、“两个服务于”是民族地区和谐校园建设的生命线
　　
　　国家的发展根本上取决于人才的竞争，人才根本上源于各级各类教育的发展。少数民族是中华民族的重要组成部分，而“民族高等院校是培养少数民族专门人才的主力军”。这就决定了民族高校必须为少数民族地区的社会经济发展提供智力支持，为少数民族地区的发展繁荣服务。民族高校是我国高等教育的重要组成部分，也必须为国家的人才强国战略服务。
　　西部民族地区的高校是为西部地区“培养输送人才的地方，是人才聚集的地方，是知识汇聚的地方。这就决定了高校对构建社会主义和谐社会应该多一份责任，多一份关注，多一份贡献”。我国西部的民族高校，时刻把服务少数民族地区经济发展作为己任。如广西民族大学到2010年，在58年的办学历程中，为国家、为社会培养了各方面专业人才，尤其是我们面向民族地区培养了各个层次的少数民族干部、骨干，毕业生有10万多人。也为少数民族地区培养了大批少数民族干部。习近平副主席在视察广西民族大学时说：“我了解到，广西一所是广西民族大学，一所是广西大学，培养了很多广西民族干部，这从一个侧面反映出这里是一个培养人才的重要基地，很有成果”。由此可见，广西民族大学作为地方高校，为国家培养了大量人才得到了中央领导的赞许和肯定。
　　
　　二、以“三个离不开”为核心来推动“三个结合”作为构建和谐校园的主要内容
　　
　　民族地区高校比较特殊，在对学生加强共产主义理想信念教育的同时，还不断充实和丰富爱国主义教育和民族团结教育的内容，切实增强教育的实效性，以“汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、少数民族之间互相离不开”的“三个离不开”精神，“对全校师生进行马克思主义民族观和党的民族理论、民族政策的再教育，进行加强民族团结、维护祖国统一、反对民族分裂的再教育……使爱国主义和民族团结教育取得了较大的成效”。
　　学校一贯重视对各民族学生进行爱国主义和民族团结教育，2010年4月23日晚，广西民族大学举办了首届民族团结知识竞赛，这次活动不仅增强了团队合作能力，而且丰富和普及了民族知识。建校58年来，已经三次被评为“全国民族团结进步模范集体”，多次被评为“广西壮族自治区民族团结进步先进集体”，还曾获得“党的建设和思想政治工作先进普通高校”荣誉称号，学校这些荣誉的获得是与长期一直坚持“三个离不开”的思想和坚持民族团结教育分不开的。
　　
　　(一)实现把关爱学生成长与关注教师发展的有机结合
　　近年来，高等教育的连续扩招，给高等教育自身的发展带来前所未有的挑战。特别是扩招带来的在校生规模的持续扩张，使学生的学习压力和就业压力增大。民族院校的相当一部分学生，他们面临着或文化基础比较薄弱，学习方法不当；或对学习、生活缺乏自信心；或家庭条件比较贫困，经济压力大；或就业压力大对前途深感茫然等一系列现实问题。
　　针对上述种种情况，广西民族大学审时度势、深入实际，开展广泛的调查研究，结合实际深入贯彻落实科学发展观，在学校多次举办大学生心理教育讲座，坚持辅导员跟班负责制，及时化解学生的心理困惑。在解决学生最关心、最现实、最直接的经济生活方面，学校除了设置国家奖助学金以外，还多方争取。设立了自治区人民政府奖学金、广州助学金、西部开发助学工程助学金、松下电器育英基金奖学金等14个奖助学金项目来关爱广大学生，以资助家庭经济困难、品学兼优的学生，保障学生的基本生活，解除他们的后顾之忧。对于壮族瑶族学生，在每年农历三月三日还给予每位学生补贴，以示对少数民族传统节日和少数民族风俗习惯的重视，受益学生每年多达上千人。
　　
　　(二)实现学校的发展与学科专业的优化的有机结合
　　学校的发展始终是立足于“两个服务于”，但也要有所为有所不为。在2006年学校顺利更名为“广西民族大学”之后，学校的发展定位是“自治区重点建设的普通高校，立足广西服务民族地区……把学校办成在国内外和东南亚地区有较大影响的、具有民族特色和地方特色的较高水平的教学研究型综合性民族大学”。学校还制定了中长期发展规划，建校70周年，成为教学研究型的民族大学；建校80周年，建成高水平的多科性民族大学；建校100周年，建成高水平的研究型的民族大学。由此可见，学校的发展思路十分清晰，发展目标十分明确，发展前景十分广阔。
　　学校的发展与学科专业建设息息相关，但是学科建设也必须遵循学科专业发展的基本规律和社会发展的需要。学科专业既要立足于学校的学科建设现状，也要具有一定的前瞻性。广西民族大学在多年的办学实践中认识到了学科建设是高校发展的永恒主题和生命线，分析自身优势和劣势之后，做出了打响特色专业建设，追求办学特色的发展目标。民族学和东南亚语言学一直是学校的特色学科，学校紧紧抓住这一优势，高度重视民族学、东南亚语言学科建设，发展特色学科，打造学校品牌，还以特色学科为依托，增设相关专业，推进学科渗透。学校的发展赢得了教育部门和社会各界的肯定，2001年学校成为“国家外语非通用语种本科人才培养基地”，2004年被广西国际博览事务局、广西区教育厅指定为“中国一东盟博览会东盟国家语言文化培养基地”，2005年由广西区党委批准为“东南亚非通用语种翻译人才培养基地”，东盟学学科已经成为广西壮族自治区东盟人才小高地的组成部分。
　　学校的发展只有紧扣社会的需要，紧紧抓住自身的优势，不断创新，不断优化学科专业，才能在高校生存发展中立于不败之地，才能进一步凝练学科方向、汇聚学科人才、构筑学科基地、壮大自身优势、打响自身特色。
　　
　　(三)实现依法治校和民主治校的有机结合
　　依法治校是贯彻党的十七大精神推进依法治国基本方略的必然要求，是深化教育改革、加快教育发展、推进教育法制建设的重要内容，更是构建和谐校园的重要保证。依法治校和民主治校是构建民族高校和谐校园的重要依托，依法治校与民主 治校在学校管理中犹如鸟之双翼、车之双轮、功能互补、缺一不可。民主是学校管理的动力和灵魂，法治是学校管理的保证和主题。依法治校的本质是学校管理者要树立法治观念，弘扬法治精神，以法律为最高权威，在法制的轨道上开展学校的综合管理、教育教学、服务保障和其他一切活动。民主治校就是“实行民主管理，努力营造一种轻松活泼、公开透明的民主氛围，建立民意充分表达的渠道……充分发挥师生员工主人翁的精神，增强其责任感和使命感”。只有将依法治校和民主治校有机结合起来，才能克服学校管理中可能出现的各种弊端，营造出和谐的新局面。
　　
　　三、民族地区高校和谐校园之路任重道远
　　
　　民族地区由于历史和地理原因，社会经济发展相对滞后，与东部沿海地区有较大的差距，在西部地区民族高校也面对较大的压力，存在办学经费不足，部分专业缺学科带头人，甚至部分学科出现了严重的断层现象等问题。以广西民族大学为例，“不仅存在一般民族大学所面对的共同性问题，还有自身的问题，如教师住房条件差，工资待遇低，还需要建职工高层住宅楼，相思湖治理工程还需要跟进，图书馆、中文楼等需要装修，实验室需要增添大量的仪器设备等。为扩大办学规模，建设新校区，未来五年，还需要向银行贷款”。面对这些问题，学校要构建和谐校园必须着力解决这些眼前最突出、涉及学校发展最关键的问题，为构建和谐校园创造良好的校园环境，为学生提供优美的学习环境，为教师营造舒心的教学科研环境。
　　为了使学校的管理者、教师、学生都能发挥最大潜能，使校园的每一寸地方，闪耀人文之光。民族高校要大力倡导相互尊重、平等交流的道德风尚；培育一种不同职务、职称、学历的人，不同岗位、不同专业、不同籍贯的人相互尊重，不同学术观点、不同思想认识、不同意见诉求平等交流的氛围；养成求同存异、和而不同的博大胸怀；形成海纳百川、有容乃大的文化气象。让教师精于教学、喜于钻研、乐于进取、甘于奉献；激发教职工的爱校情怀和工作干劲，关心离退休教职工、老党员的健康和生活，落实各项养老福利政策，让他们共享学校改革发展的成果。全面落实国家奖助学金及助学贷款政策，让每—个家庭经济困难的学生都能感受到党和国家的温暖，都能享受到学校和社会的关爱，都能获得健康和谐发展的条件，让和谐校园在西部民族高校闪耀它应有的光芒。