【摘 要】
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心理学家盖耶认为：“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富成效的学习时刻。”但长期以来，对待学生学习上错误，我们缺乏一种“主动应对”的新的理念和策略。导致在教学
【机 构】
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河南省平顶山市新城区公明路小学 河南 平顶山 467000
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心理学家盖耶认为：“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富成效的学习时刻。”但长期以来，对待学生学习上错误，我们缺乏一种“主动应对”的新的理念和策略。导致在教学实践中经常可以看到有相当一部分学生对于相同的错误屡犯不止，学生学习时间的无效流失，影响教学质量。练习中学生出现错误是美丽的，是他们最朴实的思想最真实的暴露。教师一定要平和、理智地看待，并辅之以策略处理，充分利用，再生资源，让“错误”美丽起来。利用错误资源，培养学生思维能力，使学生养成良好的思维品质，减少错误的发生，减轻学生的作业负担。
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