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在数学教学中运用手势、图形、表格、视频等,能架构思维的支点,化抽象为直观,支撑学生的数学思考。在教学"除数是整数的小数除法"时,教师可为学生架构思维的支点。支点一:借助元角分的模型;支点二:借助面积模型(即图形),图形对于儿童的数学学习,同样起着承重墙的作用。
“除数是整数的小数除法”教学思考
【摘 要】
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在数学教学中运用手势、图形、表格、视频等,能架构思维的支点,化抽象为直观,支撑学生的数学思考。在教学"除数是整数的小数除法"时,教师可为学生架构思维的支点。支点一:借
【机 构】
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江苏省泰州实验学校
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2020年20期
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