【摘 要】
：
[目的/意义]数字素养是终身学习能力的一部分,开展数字素养教育是满足社会和个人发展的需要.然而,中国大学生数字素养教育仍处于起步阶段,尤其在以数字化方式开展相关教育方面仍缺乏较好的实践案例.[方法/过程]文章以英国开放大学图书馆的“数字化生存”项目为研究对象,介绍项目的主要内容和基本思路,总结其主要特点:以简短且吸引人的活动为起点;以深刻且渐进式的路径为纵深;以边界且反思型的自评为节点.[结果/结论]英国开放大学图书馆的“数字化生存”项目简单而有效,为中国数字素质教育的开展提供可行思路:起点较低却富有层次
【机 构】
：
中山大学信息管理学院,广州 510006;广州大学附属中学,广州 510050
论文部分内容阅读
[目的/意义]数字素养是终身学习能力的一部分,开展数字素养教育是满足社会和个人发展的需要.然而,中国大学生数字素养教育仍处于起步阶段,尤其在以数字化方式开展相关教育方面仍缺乏较好的实践案例.[方法/过程]文章以英国开放大学图书馆的“数字化生存”项目为研究对象,介绍项目的主要内容和基本思路,总结其主要特点:以简短且吸引人的活动为起点;以深刻且渐进式的路径为纵深;以边界且反思型的自评为节点.[结果/结论]英国开放大学图书馆的“数字化生存”项目简单而有效,为中国数字素质教育的开展提供可行思路:起点较低却富有层次的内容建设;科学合理且循序渐进的设计思路;平易近人且随时反馈的学习体验.
其他文献
鸦片战争之后,中国柞丝绸从以内销为主向以外销为主发展.山东和河南是近代柞丝绸主要的外销产区.上海、烟台、青岛、安东和大连是近代柞丝绸外销的主要口岸.近代柞丝绸外销国别也从最初以英国、法国为主逐渐转移到以美国为主的格局.近代柞丝绸过度依赖外销,导致柞丝绸的定价权掌握在外国洋行手中,这种不等价交换的剥削也是柞丝绸行业半殖民地化的真实写照.
新文化运动时期,刘文典由清末民初的革命者成为新文化运动的启蒙者.他积极传播进化论,影响深远;提倡并积极宣传科学和科学精神,批判“灵异论”,否定鬼神的存在;客观辨析东方古代文化与西方近代文明的关系,为启蒙开拓道路;倡导向西方学习,要求掌握现代科学研究方法;积极宣传近代人文精神,传播民主思想,批判开明专制,促进思想觉醒;提倡尚武精神,提高民族意识.刘文典为中国近代文化的启蒙、发展作出了突出的贡献.
谭绍闻与安骥在家庭教育、社会环境等方面有很强的相似性,从教育的视角来切入《歧路灯》与《儿女英雄传》,比较谭绍闻与安骥的成长之路的异同,能够找出谭、安两人的成败之因.从某种意义上说,谭绍闻是失败的安骥,安骥是成功的谭绍闻.《歧路灯》的“灯”就是照明之灯,它没有佛教背景与含义.
产业学院是应用型本科高校实现产教融合、推进“四新”专业建设的重要载体.政产学研共建共享是产业学院的内在要求和重要特征.“政产学研协同教学做创融通”的建设模式可以有效整合影响产业学院建设的内外部因素,实现人才培养质量和服务产业行业能力双提升.
2021年的河南卫视春晚既是一次地方卫视打造的网络现象级传播案例,也是一次优质的河南地域文化输出.通过内容分析法、框架理论和“诠释包裹”理论对河南卫视春晚“出圈”过程中多元媒介的微博话语进行分析后,发现其具有三种“出圈”路径:共鸣共情、价值确认以及互动参与.其成功出圈也提供了创作启示:挖掘地域文化、进行人格化传播以及注重话题营销和节目IP开发.
弃养、侮辱、控告、虐待甚至谋杀祖父母、父母,是宋代社会较为常见的不孝行为.南宋名儒真德秀在处理、应对不孝行为时,除诉诸法律手段外,更多地运用劝谕、奖励孝行的方式.借助劝谕榜文,向民众传布孝养思想,是真德秀推行教化、砥砺风俗的重要手段.通过榜文的发布,使“孝”这一道德准则从抽象的概念转化为具体的行为,进入民众的日常生活,内化为一种观念、习惯.真德秀对割肉疗亲行为的奖励,更多的是基于对民间不孝现象的不满,希望通过扬“善”抑制不孝行为的发生,但并无法感化不孝子孙,反而使民众的孝养行为趋于异化.
大学生是国家和社会的未来,他们的健康成长关乎国家的建设和长远发展.然而由于大学生内部因素和外部各类压力影响,当代大学生心理问题愈趋严重,主要表现在:角色转换与适应障碍导致的心理压力、学习方式转变与学习动力不足导致的学习压力、交际困难与交往能力弱导致的人际关系压力、家庭经济困难导致的经济压力与精神压力、就业形势严峻与人才竞争激烈导致的就业压力、性知识欠缺与恋爱观不成熟导致的心理压力、性格和情绪问题导致的心理压力、境遇型事件造成的心理压力等.究其原因主要是:个体与自我产生冲突、个体与他人产生冲突、个体与环境产
探究核心自我评价对大学生手机依赖行为的影响机制,以及无聊倾向、消极应对方式所发挥的并列中介效应.方法:采用核心自我评价量表(CSES)、简版无聊倾向量表(BPS-SF)、简易应对方式量表(SCSQ)、手机成瘾指数量表(MPAI)对406名大学生进行测查.结果:(1)核心自我评价得分分别与无聊倾向得分、消极应对方式得分和手机依赖得分存在显著负相关,而无聊倾向得分、消极应对方式得分分别与手机依赖得分存在显著正相关.(2)结构方程模型和Boot-strap检验得出,核心自我评价不仅直接负向预测手机依赖,也经由无
[目的/意义]为了提高全球各国对媒介与信息素养的重视程度,更好地迎接信息社会的挑战,UNESCO媒介与信息素养联盟应运而生.为了更好地支持中国通往数字素养时代的国际合作,本文以该联盟为例揭示了国际合作网络的运行机制.[方法/过程]本文通过系统梳理与媒介与信息素养联盟相关的会议文件、会议记录、报告、指南、年鉴等文献材料,总结媒介与信息素养联盟的起源、使命和行动.[结果/结论]研究发现媒介与信息素养联盟通过多种方式促成数字素养时代的国际合作,包括建立全球对话网络、制定多级指导策略、开展联合宣传推广、设立“媒介
[目的/意义]文章批判性研究了信息素养项目(Project Information Literacy,简称PIL)的主要研究成果与核心发现,旨在为中国的信息素养研究与实践提供参考.[方法/过程]作者通过历史分期、文献调查等方法,全面梳理了PIL主要研究成果和核心发现,指出其系统梳理了不同情境下大学生的信息行为,全面总结了大学生身份转变中的信息挑战,并且针对不同群体提出了促进大学生学习研究的建议.[结果/结论]PIL项目为信息素养理论与实践工作提供一定的经验借鉴:(1)紧跟时代发展,重视大学生信息素养的持续