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大学期间，是一个人培养独立能力的时期，然而人事部调查数据显示：六成大学生毕业即将失业，大学毕业后不会发传真、仅一个月就被公司炒鱿鱼的比比皆是，大学生不想毕业，甚至逃避就业，对自己的前途充满了恐惧，是现在社会上普遍存在的问题，当今教育对高校提出了更高的要求，大学生在学校学的不只是课本上的知识，更注重培养的是创新能力和实践能力，创新能力是实践能力的基础，通过实践能力获得创新能力，最终提高的是综合素质。
现代社会市场竞争异常激烈，培养创新型人才是经济社会进步的根本保障，从个人利益来说，如何保障大学生毕业后经得起社会的考验，创新能力的培养是关键：那么高校如何培养学生的创新能力？
一、高校要发挥制度的保障功能
学校要在关注和把握好大学生的需求的基础上，建立健全各项有关创新的制度，通过制度激励，激发学生参与科技创新的荣誉感，鼓励学生勇攀高峰，激发大学生科技创新的积极性。建立包括大学生创新基金、课题研究基金、创新征文、第二课堂等制度机制，鼓励他们主动参与到创新活动中，多参加竞赛，多参加实践，这样，既可以发挥学生在科研中的作用，又可以使学生在学校期间真正体验到科研的艰辛和使命的重大，还可以潜移默化地培养大学生严谨求实的科学的创新态度，激发他们的学习热情、创新热情和创造热情，在研究和实践中获取知识，不断创新，增长才干，增强本领。
二、高校应增设艺术教育课程
艺术教育课程主要是鼓励学生“求异”、多元化地看待世界。艺术文化基础知识能提高学生的审美能力，使学生的认知、情感、意志都得到健康的发展，艺术教育能够增强大学生的创新思维。艺术教育中的很多课程能够很好地训练学生的视觉想象力，非线性跳跃式的艺术思维也能最大限度地突破传统的单向性思维模式，不再只是“非对即错”。把艺术教育融入到科学教育中，能很好地训练学生的视觉敏感力、空间思维能力、形象思维能力、抽象概括能力、造型能力和动手能力等，课程的目标是鼓励学生找到尽可能多的设计方案，最大限度地挖掘学生的思维潜能。
大学生实践能力是培养创新能力和学习能力的关键，是学生最需要具备的一种能力，也是学生毕业后最终必备的能力，从结构上来说它包括一般实践能力、专业实践能力和综合实践能力，但主要的是一般实践能力，而一般实践能力主要是包括暑期社会实践能力和寒假社会实践能力，个人认为学生的社会实践能力需要得到学校、家长和学生的高度重视，为此我建议：
（一）一般社会实践能力。
高校教育应该把社会实践能力纳入正规的课程，这样会提高学生的社会实践意识，调动学生参加社会实践的主动性和积极性，增强学生社会实践的有效性，高校把社会实践学分制加入到学生的学分当中，学分是与学位挂钩的，把社会实践纳入学分制，具体可以这样规定：非毕业阶段的社会实践时间为大一至大三，包括寒暑假、法定假日以及课余时间。实践活动专指由学校组织的到实践基地的顶岗实习、自己联系的企事业单位的顶岗实习（须由学校认定）以及由学校统一组织的组队进行的寒暑假社会实践活动；实习结束后，由学校学术委员会核实确认后，给予学生相应学分，学生毕业时，将按学生实习的真实记录情况，统计学分，作为学习成绩的一部分，记入学生档案。
（二）专业实践能力。
由于每所院校的每个专业培养目标定位不同，因此，每个专业的学生的专业实践能力要求是不一样的。以学习外语的学生为例，除了可以当家教进行社会实践外，近几年北京新东方学校就时常在高校选拔优秀的学生去当助教和班主任，这在一定程度上既锻炼了学生的专业能力，又锻炼了学生适应社会的能力，此外，学习外语的学生要有学习外语的环境，要注重锻炼自己的口语能力，还要注重学习国外的传统文化，那么学生就要走出去，除了在国内参加社会实践外，有条件的学生还可以去国外实习，尤其是大一大二的学生，不会面临考研的压力，利用暑假期间去国外实习，边打工边学习，这不仅锻炼了自己的口语能力，亲身了解国外的环境、文化，还会锻炼自己的独立能力，对于以后的就业乃至自己将来的职业规划都是一个很好的锻炼机会。
（三）综合实践能力。
综合实践能力是指完成复杂任务和解决新问题所具备的实践能力。完成复杂任务和解决综合问题常常涉及技术、经济、社会、环境、心理等各种问题，不仅要综合地运用一般实践能力、专业实践能力和本专业的知识，还需要学生具备解决问题的能力和综合素质，在今年建党90周年之际，作为辅导员老师，我11名学生去延安进行暑期社会实践活动，此次的社会实践活动是一个综合性的活动，它不仅包括支教活动还包括接受红色教育，学习延安精神，听取报告会，与诸多高校进行交流、采访大学生村官等一系列的活动，综合实践能力具有多学科知识运用的综合性、解决实际问题的实战性和一定程度的创造性等特点。我想在这次暑期社会实践活动中，我们学生能同时锻炼自己解决问题的能力，更重要的是能锻炼自己的创新能力和应变能力和协调能力，互相帮助的精神，团队合作能力，适应环境的能力，短短10天时间，学生会受益终生，10天时间所锻炼的能力是在学校里锻炼不到的，10天，对于提高学生的综合素质无疑作用是巨大的。
大学是一个人在踏入社会前的过渡时期，更是培养个人创新能力、实践能力的最佳时期，然而，将来要在社会上扎实立足，能否在大学毕业后找到合适的工作，是学校、家长、学生的最终目标之一。素质教育在当今并不是一句空话，学习能力、创新能力和实践能力在当今高校教育中被得到重视的，这也是高校培养创新型、应用型人才的需要。
现代社会市场竞争异常激烈，培养创新型人才是经济社会进步的根本保障，从个人利益来说，如何保障大学生毕业后经得起社会的考验，创新能力的培养是关键：那么高校如何培养学生的创新能力？
一、高校要发挥制度的保障功能
学校要在关注和把握好大学生的需求的基础上，建立健全各项有关创新的制度，通过制度激励，激发学生参与科技创新的荣誉感，鼓励学生勇攀高峰，激发大学生科技创新的积极性。建立包括大学生创新基金、课题研究基金、创新征文、第二课堂等制度机制，鼓励他们主动参与到创新活动中，多参加竞赛，多参加实践，这样，既可以发挥学生在科研中的作用，又可以使学生在学校期间真正体验到科研的艰辛和使命的重大，还可以潜移默化地培养大学生严谨求实的科学的创新态度，激发他们的学习热情、创新热情和创造热情，在研究和实践中获取知识，不断创新，增长才干，增强本领。
二、高校应增设艺术教育课程
艺术教育课程主要是鼓励学生“求异”、多元化地看待世界。艺术文化基础知识能提高学生的审美能力，使学生的认知、情感、意志都得到健康的发展，艺术教育能够增强大学生的创新思维。艺术教育中的很多课程能够很好地训练学生的视觉想象力，非线性跳跃式的艺术思维也能最大限度地突破传统的单向性思维模式，不再只是“非对即错”。把艺术教育融入到科学教育中，能很好地训练学生的视觉敏感力、空间思维能力、形象思维能力、抽象概括能力、造型能力和动手能力等，课程的目标是鼓励学生找到尽可能多的设计方案，最大限度地挖掘学生的思维潜能。
大学生实践能力是培养创新能力和学习能力的关键，是学生最需要具备的一种能力，也是学生毕业后最终必备的能力，从结构上来说它包括一般实践能力、专业实践能力和综合实践能力，但主要的是一般实践能力，而一般实践能力主要是包括暑期社会实践能力和寒假社会实践能力，个人认为学生的社会实践能力需要得到学校、家长和学生的高度重视，为此我建议：
（一）一般社会实践能力。
高校教育应该把社会实践能力纳入正规的课程，这样会提高学生的社会实践意识，调动学生参加社会实践的主动性和积极性，增强学生社会实践的有效性，高校把社会实践学分制加入到学生的学分当中，学分是与学位挂钩的，把社会实践纳入学分制，具体可以这样规定：非毕业阶段的社会实践时间为大一至大三，包括寒暑假、法定假日以及课余时间。实践活动专指由学校组织的到实践基地的顶岗实习、自己联系的企事业单位的顶岗实习（须由学校认定）以及由学校统一组织的组队进行的寒暑假社会实践活动；实习结束后，由学校学术委员会核实确认后，给予学生相应学分，学生毕业时，将按学生实习的真实记录情况，统计学分，作为学习成绩的一部分，记入学生档案。
（二）专业实践能力。
由于每所院校的每个专业培养目标定位不同，因此，每个专业的学生的专业实践能力要求是不一样的。以学习外语的学生为例，除了可以当家教进行社会实践外，近几年北京新东方学校就时常在高校选拔优秀的学生去当助教和班主任，这在一定程度上既锻炼了学生的专业能力，又锻炼了学生适应社会的能力，此外，学习外语的学生要有学习外语的环境，要注重锻炼自己的口语能力，还要注重学习国外的传统文化，那么学生就要走出去，除了在国内参加社会实践外，有条件的学生还可以去国外实习，尤其是大一大二的学生，不会面临考研的压力，利用暑假期间去国外实习，边打工边学习，这不仅锻炼了自己的口语能力，亲身了解国外的环境、文化，还会锻炼自己的独立能力，对于以后的就业乃至自己将来的职业规划都是一个很好的锻炼机会。
（三）综合实践能力。
综合实践能力是指完成复杂任务和解决新问题所具备的实践能力。完成复杂任务和解决综合问题常常涉及技术、经济、社会、环境、心理等各种问题，不仅要综合地运用一般实践能力、专业实践能力和本专业的知识，还需要学生具备解决问题的能力和综合素质，在今年建党90周年之际，作为辅导员老师，我11名学生去延安进行暑期社会实践活动，此次的社会实践活动是一个综合性的活动，它不仅包括支教活动还包括接受红色教育，学习延安精神，听取报告会，与诸多高校进行交流、采访大学生村官等一系列的活动，综合实践能力具有多学科知识运用的综合性、解决实际问题的实战性和一定程度的创造性等特点。我想在这次暑期社会实践活动中，我们学生能同时锻炼自己解决问题的能力，更重要的是能锻炼自己的创新能力和应变能力和协调能力，互相帮助的精神，团队合作能力，适应环境的能力，短短10天时间，学生会受益终生，10天时间所锻炼的能力是在学校里锻炼不到的，10天，对于提高学生的综合素质无疑作用是巨大的。
大学是一个人在踏入社会前的过渡时期，更是培养个人创新能力、实践能力的最佳时期，然而，将来要在社会上扎实立足，能否在大学毕业后找到合适的工作，是学校、家长、学生的最终目标之一。素质教育在当今并不是一句空话，学习能力、创新能力和实践能力在当今高校教育中被得到重视的，这也是高校培养创新型、应用型人才的需要。