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摘 要 学期即将结束，又到了评选优秀和先进同学的时候了。这是对一个学期的总结，也是对表现优秀同学的一次表彰。然而今年却因为评选掀起了一场风波，原来有同学“拉票”。
关键词 评选;班级管理;教育
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）23-0024-01
受某些社会不良风气的影响，拉票买票风气已侵袭校园，班级的各类评选或多或少受到影响，越来越多的学生开始接受、追捧甚至效仿此类行为，如果放任这种风气，将对学生成长和班集体建设不利。
一、案例背景
今天是阳光风采少年的评选，竞选时恰好笔者在别班上课，故所有事情就委托给班委去操作。评选前，就如何操作给班委进行了培训。本以为一切会顺利进行，却还是出现一些问题。放学前，有学生跟笔者反馈竞选时出现的小插曲。
二、案例描述
在班干部的组织下，同学们有条不紊地上台演讲。轮到小A上台了。他在班级的成绩比较好，工作能力也强，人气也相对较高。因他精心准备的缘故，他的演讲比较冗长，但是人气依旧很高。然而，在演讲的过程中出现这样的一幕。
同学甲：小A，我投你一票，你就给我买个鸡腿，好不好？
小A虽然没有开口接话但也没有拒绝，就笑笑。
同学乙：一个五元钱左右，我投你，五元钱，如何？
小A以为大家是在开玩笑，也没有在意，只是在上面傻笑。
接着同学就当小A默认了就开始起哄了。投一票五元。
这时候，班干部也没有采取相应的措施，也许是第一次遇到这样的情况，同时也觉得大家在开玩笑也没有太在意。
后来同学说小A竞选成功是因为花钱拉票，五元钱一票。笔者顿觉这个苗头不对，对整个班级的建设也不好。
于是采取以下措施。
1、召集班委，詢问当时情况，让班委重新认识这个问题。把这个当作班干部能力建设的一次契机。
2、召开班会，让同学意识到班级投票不能儿戏，不能有这种“买票”的不良现象，即使是开玩笑也不行。
3、小A作为当事人，立场不正确，取消评选资格。
三、案例后续
（1）对班委
让班委就这件事情发表自己的看法。他们起先觉得刚开始也只是觉得好玩，但结束后才发现不对劲，班级同学开始议论开了，说这次评选是买票。这时他们想做点工作已经来不及了，而且有些班委还没有意识到这点。
班委在这块还缺少敏感度，正所谓吃一堑，长一智。经过这次，大家吸取教训，增加敏感度，如再发生类似情况，需马上制止并说明这样的危害，同时反馈老师。
虽然这个事情班委当时没有处理好，但也一次经历，经过了这次他们也知道了这种情况该如何处理。
（2）对班级
在班级里召开临时班会，就这件事情询问当时带头向小A提出要求的同学甲以及其他参与的同学。他们反馈彼此间关系比较好，看到小A一上台就兴奋起来了，他们也只是开开玩笑，事后并没有向小A索要鸡腿或钱，纯粹只是为了好玩。
这个时候笔者就告诉他们，不是所有事情，所有场合都适合开玩笑的。像这次的投票，是一个严肃的事情，需要公平公正。如果开玩笑的话就会影响公正性，这样选出来的同学大家都会觉得不服气，参选的同学也会觉得不公平，被选的同学不能服众，久而久之，公信力就没有了。班级内需要形成一种巨大的内在的教育力量。对班级成员起着熏陶、感染作用，有助于抵制各种不良心理倾向和不良行为。
（3）对个人
找小A单独谈话，理清孩子的心理情绪。
师：小A，你知道吗？这次取消评选资格是为了保护你。
小A错愕，有点无法理解。
师：你想，如果这次评选你当选。会有什么风言风语？
小A：大家会说我买票，而且是五元一票。
师：就是这样，其实凭你的学习和工作能力，你完全可以凭实力当选，但是因为这次你的立场不正确。即使当选了，同学也不会认为你是凭实力当选，而是靠买票当选的。
小A认同的点点头。
师：所以在这件事发生之前，我把它停下来了。要不然这个荣誉就不是你的荣誉，反而成为你的一次羞辱。
小A：老师，你说的很对。
师：不过，同学对你的投票起哄，而对别人的没有。这是不是和你平时体现出这种意识有关？
小A承认他平时跟同学开玩笑会有这么说。
师：那么接下来要跟同学相处时就要注意自己的言行，不要让同学对你有这种“买票拉票”的感觉。到九年级你肯定会凭实力选上阳光少年的。
这一席话后，小A整个人都冷静下来。在接下来的日子里再也没有开这方面的玩笑。在九年级他毫无悬念的以高票当选，他说这种被认可的感觉真好！
四、案例反思
孩子即使到了初二也是很不成熟的，会不顾及场合时间开玩笑，这时对孩子三观的正确树立就变得尤为重要。让他们知道在什么场合做什么事情是正确的。
参考文献：
[1]张现玉.打造优秀班集体的有效做法[J].中国校外教育， 2015（20）.
关键词 评选;班级管理;教育
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）23-0024-01
受某些社会不良风气的影响，拉票买票风气已侵袭校园，班级的各类评选或多或少受到影响，越来越多的学生开始接受、追捧甚至效仿此类行为，如果放任这种风气，将对学生成长和班集体建设不利。
一、案例背景
今天是阳光风采少年的评选，竞选时恰好笔者在别班上课，故所有事情就委托给班委去操作。评选前，就如何操作给班委进行了培训。本以为一切会顺利进行，却还是出现一些问题。放学前，有学生跟笔者反馈竞选时出现的小插曲。
二、案例描述
在班干部的组织下，同学们有条不紊地上台演讲。轮到小A上台了。他在班级的成绩比较好，工作能力也强，人气也相对较高。因他精心准备的缘故，他的演讲比较冗长，但是人气依旧很高。然而，在演讲的过程中出现这样的一幕。
同学甲：小A，我投你一票，你就给我买个鸡腿，好不好？
小A虽然没有开口接话但也没有拒绝，就笑笑。
同学乙：一个五元钱左右，我投你，五元钱，如何？
小A以为大家是在开玩笑，也没有在意，只是在上面傻笑。
接着同学就当小A默认了就开始起哄了。投一票五元。
这时候，班干部也没有采取相应的措施，也许是第一次遇到这样的情况，同时也觉得大家在开玩笑也没有太在意。
后来同学说小A竞选成功是因为花钱拉票，五元钱一票。笔者顿觉这个苗头不对，对整个班级的建设也不好。
于是采取以下措施。
1、召集班委，詢问当时情况，让班委重新认识这个问题。把这个当作班干部能力建设的一次契机。
2、召开班会，让同学意识到班级投票不能儿戏，不能有这种“买票”的不良现象，即使是开玩笑也不行。
3、小A作为当事人，立场不正确，取消评选资格。
三、案例后续
（1）对班委
让班委就这件事情发表自己的看法。他们起先觉得刚开始也只是觉得好玩，但结束后才发现不对劲，班级同学开始议论开了，说这次评选是买票。这时他们想做点工作已经来不及了，而且有些班委还没有意识到这点。
班委在这块还缺少敏感度，正所谓吃一堑，长一智。经过这次，大家吸取教训，增加敏感度，如再发生类似情况，需马上制止并说明这样的危害，同时反馈老师。
虽然这个事情班委当时没有处理好，但也一次经历，经过了这次他们也知道了这种情况该如何处理。
（2）对班级
在班级里召开临时班会，就这件事情询问当时带头向小A提出要求的同学甲以及其他参与的同学。他们反馈彼此间关系比较好，看到小A一上台就兴奋起来了，他们也只是开开玩笑，事后并没有向小A索要鸡腿或钱，纯粹只是为了好玩。
这个时候笔者就告诉他们，不是所有事情，所有场合都适合开玩笑的。像这次的投票，是一个严肃的事情，需要公平公正。如果开玩笑的话就会影响公正性，这样选出来的同学大家都会觉得不服气，参选的同学也会觉得不公平，被选的同学不能服众，久而久之，公信力就没有了。班级内需要形成一种巨大的内在的教育力量。对班级成员起着熏陶、感染作用，有助于抵制各种不良心理倾向和不良行为。
（3）对个人
找小A单独谈话，理清孩子的心理情绪。
师：小A，你知道吗？这次取消评选资格是为了保护你。
小A错愕，有点无法理解。
师：你想，如果这次评选你当选。会有什么风言风语？
小A：大家会说我买票，而且是五元一票。
师：就是这样，其实凭你的学习和工作能力，你完全可以凭实力当选，但是因为这次你的立场不正确。即使当选了，同学也不会认为你是凭实力当选，而是靠买票当选的。
小A认同的点点头。
师：所以在这件事发生之前，我把它停下来了。要不然这个荣誉就不是你的荣誉，反而成为你的一次羞辱。
小A：老师，你说的很对。
师：不过，同学对你的投票起哄，而对别人的没有。这是不是和你平时体现出这种意识有关？
小A承认他平时跟同学开玩笑会有这么说。
师：那么接下来要跟同学相处时就要注意自己的言行，不要让同学对你有这种“买票拉票”的感觉。到九年级你肯定会凭实力选上阳光少年的。
这一席话后，小A整个人都冷静下来。在接下来的日子里再也没有开这方面的玩笑。在九年级他毫无悬念的以高票当选，他说这种被认可的感觉真好！
四、案例反思
孩子即使到了初二也是很不成熟的，会不顾及场合时间开玩笑，这时对孩子三观的正确树立就变得尤为重要。让他们知道在什么场合做什么事情是正确的。
参考文献：
[1]张现玉.打造优秀班集体的有效做法[J].中国校外教育， 2015（20）.