【摘 要】
:
在口语交际课中,我们不但要善于运用种种资源,创设虚拟的交际情境,而且还要巧妙运用课内外显性或隐性的现场资源,让学生在真实的交际情境中学会交际.
论文部分内容阅读
在口语交际课中,我们不但要善于运用种种资源,创设虚拟的交际情境,而且还要巧妙运用课内外显性或隐性的现场资源,让学生在真实的交际情境中学会交际.
其他文献
大都市繁华街景表现着现代社会的富庶。在车水马龙的大街上,商业地标是醒目的,它顺理成章的成为财富制高点的象征。在住宅地产遭遇宏观调控的当下,商业地产在全国遍地开花,从
1月11日,媒体刊发了题为《教室变危房,露天成课堂》的摄影报道,披露河南省洛宁县赵村乡纸房村小学在瑟瑟寒风中露天上课的情景。据介绍,这种状况已持续了半年之久。一位村干
正弦规既可用于测量,又可做为零件加工时用的夹具,但用于铣床上还是较少见的。为了提高电机定转子复式冲模的凸模加工质量,我厂设计了用于X62W型铣床的正弦规,见图1。
Sinu
美国纳斯达党市场的成功,全球有目共睹。十年前这个科技股小市场,影响力微不足道、然而经过美国十年牛市的持续飙升,以及科技互联网的急速发展,令纳斯达克市场变成主导全球
人文学科的阐释是一个复杂的系统,《阐释逻辑的正当意义》为文学阐释学的知识建构提出了一个有效方案,对阐释规则的层级及其差异的讨论,可视为对这一方案的进一步延伸.我们需
所谓交际情境,是指交际的地点、时间、场合、交际者身份及其之间的关系等各种因素构成的交际环境.
一、成绩与收获这次竞赛,最大的收获就是我们提出了《口语交际课评价指标体系》。这个体系分五个部分:创设情境、双向互动、原型示范、历练实践、过程评价。从赛课情况看,老
一、师生互动的理想态rn教师以一个学习合作者的身份直接参与,开展平等交流,一方面可以营造平等民主的交流氛围,做学生学习的伙伴,另一方面能及时发现学生口语交际中的各种问
关键词二:互动双向互动:围绕口语交际的中心议题,精心设计,提供双向互动的条件和机会,达成生与生、师与生、群体间的互动,做到全员参与、协调合作。根据现代教育理论,课堂教
在具体的课堂中,教师都会设计口语交际的互动环节,但课堂教学是不断发展变化的动态过程,它不可能完全按教者的预想进行,作为教学的组织者,我认为教师必须加强调控,才能促进互