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古代诗歌的表达技巧多种多样，概括起来说大致分以下几类：
一、运用表达方式的技巧
在现代作品中，基本的表达方式有叙述、描写、说明、议论、抒情等。在古诗中主要有描写、抒情两类。
1.描写
描写，有正面描写和侧面描写之别。
正面描写。直接对人物的肖像、语言、行动、心理、环境、气氛等进行描绘，称为正面描写，又叫直接描写。正面描写可使读者直接感受人物的言谈举止、仪表风貌、个性习惯以及环境的状况、事件的气氛等。在李白《梦游天姥吟留别》中，“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”主要是运用正面描写，表现天姥山高峻奇伟之势。
侧面描写。侧面描写则是通过对其他人物、事件的描写来烘托、渲染所要描写的人物、事件，或通过别人的评价、议论来描写人物或事物。“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”，则是用侧面描写烘托天姥山高峻奇伟。再比如胡令能《咏绣障》对精美的绣工的描写：
日暮堂前花蕊娇，争拈小笔上床描。绣成安向春园里，引得黄莺下柳条。
前两句从静态和动态两方面写物写人，后两句说绣屏风安到花园里，足以乱真，连黄莺都上当了。黄莺入画这一侧面描写，丰富了诗歌形象，平添了动人的情趣。
又如张祜《赠内人》对宫女凄凉寂寞的生活和愁肠万转的怨情的描写：
禁门宫树月痕过，媚眼惟看宿鹭窠。斜拔玉钗灯影畔，剔开红焰救飞蛾。
一、二句写宫女在单调的环境中，无可奈何地把目光投向那唯一有生活气息的树梢的鹭窠，这一举动充满了对自由的渴望、对幸福的憧憬。三、四句写斜拔玉钗救飞蛾这一优美的动作，显示了少女的善良心愿，表示对飞蛾的一腔同情，侧面表现出对自己的哀怜。
2.抒情
抒情，有直接抒情和间接抒情两种。
直接抒情。李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，是直接抒情；杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，也是直接抒情；李清照的“一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，也算是直接抒情。
间接抒情。姜夔《扬州慢》中的“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”，则是间接抒情，它同柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”一样，都是借景抒情。
关于情景交融。“一切景语皆情语”，景中寓情、情景交融是古典诗歌常用的手法。是否情景交融，是判断古典诗歌有无意境的标志；而是否有意境，又是判断古典诗歌是否为上乘之作的标志。比如刘长卿的《自夏口至鹦鹉洲望岳阳寄元中丞》：
汀洲无浪复无烟，楚客相思益渺然。汉口夕阳斜渡鸟，洞庭秋水远连天。
孤城背岭寒吹角，独树临江夜泊船。贾谊上书忧汉室，长沙谪去古今怜。
从诗题看，作者此时船行于夏口至鹦鹉洲，尚未到长沙。首联写由夏口到鹦鹉洲所见景色，即景抒情；第二联写夕望，诗人眺望汉口，夕阳余辉反映，由近而远，联想到友人元中丞的住地洞庭湖畔的景象；第三联转写眼前景物，眺望隔江的汉阳城，背靠龟山，秋风飒飒，角声呜咽。此诗主要借描写旅途景色抒发自己被贬谪的凄苦情怀，同时对和自己一样遭贬的元中丞表示同情与慰藉。全诗写景、抒情浑然交融，借秋江、夕阳、孤舟、独树、孤城、夜色，突出地表现旅途的凄凉，寄寓内心的悲愤。最后二句以贾谊喻元中丞，也是自喻，说明二人都和贾谊一样不幸。
二、运用表现手法的技巧
古诗中的表现手法，主要有比兴手法，如《孔雀东南飞》开头的“孔雀东南飞，五里一徘徊”；象征手法，如李白《行路难》中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；此外，还有对比、烘托、反衬、用典、托物言志、动静结合、虚实相生等，不一而足。
1.赋、比、兴
这是对中国最早的一部诗歌总集《诗经》中的表现手法的总结。其后的诗歌继承了赋、比、兴的表现手法。
“赋”是“敷陈其事而直言之”，就是详细地叙事写景，并表示出作者的态度。《诗经》中的《豳（bīn）风•七月》、汉乐府民歌《孔雀东南飞》、南北朝乐府民歌《木兰辞》、白居易的《卖炭翁》等，均为大量用赋的叙事诗名作。用赋的手法写诗，使人感到真实、亲切；可是通篇用赋，可能会失之肤浅、平直、松散。所以，古人强调“赋、比、兴”合用。
“比”，就是把某物比作另一物。《诗经•硕鼠》中把奴隶主比作大老鼠，用的就是“比”的手法。把某事物比作另一事物，是一种相似联想。我们在阅读诗歌时，先要整体把握诗歌大意，然后进一步理解比喻的内涵。比如杜甫的《江汉》：
江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。
落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。
颈联以“落日”为喻，委婉地表达了诗人顽强不息的精神、博大深沉的胸怀；尾联将自己比作“老马”，用的是“老马识途”的典故。
“兴”，即“先言他物以引起所咏之辞也”。如《诗经•伐檀》中的“河水清且涟猗”就属于“兴”，它引出了下面的叙述。
2.虚写和实写
虚写，即不写眼前的实景，而是写回忆或想象中的景象（包括梦境）；实写，恰好与之相反，写当前的人、事、物。
比如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》：
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
三、四句以虚写实，写的是想象中的情景。作者以“冰壶”赠勉友人，表明自己始终冰清玉洁、坚持操守。
又如杜甫的《月夜》：
今夜鄜（fū）州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌？双照泪痕干。
这首诗是至德元年（756）八月，杜甫在沦陷后的长安月夜思亲之作。诗歌借看月抒写离情，深刻表现了诗人对亲人真挚深厚的感情。题为《月夜》，本应实写诗人自己看月思亲，但此诗主要以想象之词，写妻子对自己的思念，着力描写了妻子“独看”的情景。首先，诗人以儿女幼小还不知道思念长安，突出妻子深夜“只独看”的形象。接着进一步写妻子久久望月以至雾湿云鬓，月寒玉臂，写出她忧心忡忡，夜深不寐，无限怀念亲人的深情。妻子如此，诗人亦如此。这就深刻地表现了夫妻之间的真挚的相思之情。尾联以表现希望的诗句作结，盼望不久能夫妻团聚，以结束长久分离的痛苦生活。诗中把夫妻的聚散和时局的安危结合起来，写出了乱离时代亲人离别的苦痛和强烈盼望团聚的愿望，具有普遍意义，千百年来引起读者的共鸣。
3.托物言志（象征）
所谓托物言志，就是借助具体景物、事物来表达自己的志向、志愿。比如陆游《卜算子•咏梅》中，坚贞自守的梅花形象便是诗人的自喻。
再如宋代萧秦来的《霜天晓角•梅》：
千霜万雪，受尽寒磨折。赖是生来瘦硬，浑不怕，角吹彻。
清绝影也别，知心惟有月。元没春风情性，如何共，海棠说。
作者当时受同僚弹劾，被指为“小人之宗”，于是愤而写词，以抒怀抱。梅的硬、清、坚劲不拔、一尘不染，实为诗人自己的写照。
4.用典
古典诗歌中常常会引用古书里的故事或词句，这就叫用典。使用典故，能使诗歌的内涵更加丰富。
比如李商隐的《锦瑟》：
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。
本诗采用比兴手法，以典故追述生平，自伤不幸，读来深情绵邈。中间两联连用“庄周化蝶”“蜀帝化鸟”“鲛人珠泪”“蓝田烟玉”四个典故，用隐喻手法从不同侧面写出了一生的不幸——理想追求如同幻影，人生旅途遗恨重重，像杜鹃一样总在悲鸣，像明珠一样时时流泪。四个典故，构成绵邈微婉的意境，寄寓了诗人浓重的悲慨与郁愤。
再如苏轼的《江城子•密州出猎》：
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
“持节云中，何日遣冯唐”二句，诗人以冯唐自比，表达了盼望有朝一日能得到信任和重用，戍边杀敌、报效朝廷的思想感情。
5.衬托
衬托是利用事物之间近似或对立的条件，以其他事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法。利用事物的近似条件来衬托另一事物，称正衬；利用事物的对立条件来衬托另一事物，称反衬。如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”“月出惊山鸟，时鸣春涧中”“树阴满地是当午，梦觉流莺时一声”等，都是以动衬静的反衬。欧阳修有一首《踏莎行》：
候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。
作者写草薰、风暖、水绿，通过对美好春光的描写反衬行人的离愁别绪，使抽象的情感具体化了。
再看陆游的《鹧鸪天》：
家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉瀣（xiè）行穿竹，卷罢《黄庭》卧看山。
贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。无知造物心肠别，老却英雄似等闲。
陆游被闲置不用而作此词，可是词中写景叙事均显安逸、闲适，这是借以反衬其愤激之情。
6.对比
对比，指的是把两种对立的事物或同一事物的不同方面放在一起相互比较。运用对比，或使对立的事物的矛盾鲜明突出，揭示其本质，给人以深刻的启示；或使事物对立的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻的印象。
比如高适《燕歌行》中的“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”，以战士死在沙场与将帅纵情声色进行比照，形象鲜明，揭露深刻。
又如李约的《观祈雨》：
桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。
此诗写大旱之日农民“心内如汤煮”，而富豪人家却荒嬉闲愁。两种生活场面，两种不同思想感情相对比，充分揭露了封建社会尖锐的阶级矛盾。
7.渲染
渲染，是中国画的一种技法，即用水墨或色彩涂染画面，显出物象明暗向背和墨彩深浅。在文学创作中，指的是对环境、景物或人物的行为、心理作多方面的描写、形容或烘托，以突出形象，加强艺术效果。
比如杜甫的《蜀相》：
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
杜甫的七言律诗，历来为人们所称赞，被誉为“雄奇飞动，纵恣壮浪，凌跨古今”（《昭昧詹言》）。这首《蜀相》是作者初至成都游诸葛亮武侯祠所作，抒写了诗人对诸葛亮的崇敬赞佩之情。前两联写武侯祠的景色，以古柏森森、碧草茂密、黄鹂空啼等景色渲染寂静、肃穆的气氛，表现出作者对先贤深沉的缅怀。
又如刘禹锡的《乌衣巷》：
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
前两句渲染了寂寥、惨淡的气氛：野草野花在一向行旅繁忙的朱雀桥畔滋长蔓延，足见其景象的衰败；而乌衣巷不仅映衬在败落凄凉的古桥背景下，还呈现于斜阳的残照中。这就为后面的细节描写作了充分的环境烘托。
三、运用修辞手法的技巧
“考试说明”列出的常见修辞手法有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复等七种。考虑到古代诗歌中对偶过于频现以及排比、反复不易出现的实际情况，所以常考修辞手法主要有：比喻、拟人、借代和夸张。
1．比喻
比喻由本体、喻体、比喻词三个要素组成，三者都有的为明喻；只有本体、喻体，比喻词“像”、“好像”等不直接出现，而用“是”来代替，这种比喻句为暗喻；直接出现喻体，不出现本体和比喻词，这种比喻句叫做借喻。比喻能化抽象为具象，化无形为有形，起到生动形象、深入浅出。如李煜《虞美人》：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”这就是一个明喻，把愁比作浩浩江水，使读者易于感受愁意之浓重。
2．拟人
把物人格化，可以使描绘生动形象，表意更加丰富。如刘禹锡《石头城》：“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。”诗中“寂寞”赋予潮水人格化特点，既使描写形象生动，又能烘托一种悲凉的气氛。
3．借代
借代，就是用有关的一物来代替另一物，当然，也可以用部分来代替整体。如杜甫《赠花卿》：“锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。”用吹奏乐曲的“丝管”来代替“音乐”。
4．夸张
夸张是为了突出和强调某种事物或事物的某种特征，对它进行夸大或缩小，以达到引人注意的效果。如李白《梦游天姥吟留别》：“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。”其中“连天”、“一万八千丈”都是夸张，再加上对比和衬托手法，表现出了天姥山的雄伟、高大。
修辞中要特别注意区分借喻和借代。借喻是一种比喻，虽然未出现本体，但可以还原成明喻句。例如，甲长得又瘦又高，像根竹竿，说“竹竿进来了”，理解时可以还原成“甲长得像竹竿”，所以它是就是借喻；乙戴着小红帽，说“小红帽进来了”，不能理解为“乙长得像顶小红帽”，所以这是借代。
四、谋篇布局的技巧
古代诗歌，尤其是近体的律诗、绝句，篇幅虽然短小，但十分讲究谋篇布局。比如王维的五律《观猎》：“风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。”首联起得突兀，“风劲角弓鸣”大有先声夺人之势；颔联写发现猎物、奋力追击的情形，生动而逼真；颈联写猎罢归营，不着痕迹地表现了将军策马疾驰的风姿；末联以“回看”一语写将军踌躇满志的神情，与首联照应，读来令人回味。清人评论这首诗“章法、字法、句法俱臻绝顶”，这绝非过誉之词。
（作者：唐惠忠，江苏省太仓高级中学）
一、运用表达方式的技巧
在现代作品中，基本的表达方式有叙述、描写、说明、议论、抒情等。在古诗中主要有描写、抒情两类。
1.描写
描写，有正面描写和侧面描写之别。
正面描写。直接对人物的肖像、语言、行动、心理、环境、气氛等进行描绘，称为正面描写，又叫直接描写。正面描写可使读者直接感受人物的言谈举止、仪表风貌、个性习惯以及环境的状况、事件的气氛等。在李白《梦游天姥吟留别》中，“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”主要是运用正面描写，表现天姥山高峻奇伟之势。
侧面描写。侧面描写则是通过对其他人物、事件的描写来烘托、渲染所要描写的人物、事件，或通过别人的评价、议论来描写人物或事物。“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”，则是用侧面描写烘托天姥山高峻奇伟。再比如胡令能《咏绣障》对精美的绣工的描写：
日暮堂前花蕊娇，争拈小笔上床描。绣成安向春园里，引得黄莺下柳条。
前两句从静态和动态两方面写物写人，后两句说绣屏风安到花园里，足以乱真，连黄莺都上当了。黄莺入画这一侧面描写，丰富了诗歌形象，平添了动人的情趣。
又如张祜《赠内人》对宫女凄凉寂寞的生活和愁肠万转的怨情的描写：
禁门宫树月痕过，媚眼惟看宿鹭窠。斜拔玉钗灯影畔，剔开红焰救飞蛾。
一、二句写宫女在单调的环境中，无可奈何地把目光投向那唯一有生活气息的树梢的鹭窠，这一举动充满了对自由的渴望、对幸福的憧憬。三、四句写斜拔玉钗救飞蛾这一优美的动作，显示了少女的善良心愿，表示对飞蛾的一腔同情，侧面表现出对自己的哀怜。
2.抒情
抒情，有直接抒情和间接抒情两种。
直接抒情。李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，是直接抒情；杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，也是直接抒情；李清照的“一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，也算是直接抒情。
间接抒情。姜夔《扬州慢》中的“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”，则是间接抒情，它同柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”一样，都是借景抒情。
关于情景交融。“一切景语皆情语”，景中寓情、情景交融是古典诗歌常用的手法。是否情景交融，是判断古典诗歌有无意境的标志；而是否有意境，又是判断古典诗歌是否为上乘之作的标志。比如刘长卿的《自夏口至鹦鹉洲望岳阳寄元中丞》：
汀洲无浪复无烟，楚客相思益渺然。汉口夕阳斜渡鸟，洞庭秋水远连天。
孤城背岭寒吹角，独树临江夜泊船。贾谊上书忧汉室，长沙谪去古今怜。
从诗题看，作者此时船行于夏口至鹦鹉洲，尚未到长沙。首联写由夏口到鹦鹉洲所见景色，即景抒情；第二联写夕望，诗人眺望汉口，夕阳余辉反映，由近而远，联想到友人元中丞的住地洞庭湖畔的景象；第三联转写眼前景物，眺望隔江的汉阳城，背靠龟山，秋风飒飒，角声呜咽。此诗主要借描写旅途景色抒发自己被贬谪的凄苦情怀，同时对和自己一样遭贬的元中丞表示同情与慰藉。全诗写景、抒情浑然交融，借秋江、夕阳、孤舟、独树、孤城、夜色，突出地表现旅途的凄凉，寄寓内心的悲愤。最后二句以贾谊喻元中丞，也是自喻，说明二人都和贾谊一样不幸。
二、运用表现手法的技巧
古诗中的表现手法，主要有比兴手法，如《孔雀东南飞》开头的“孔雀东南飞，五里一徘徊”；象征手法，如李白《行路难》中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；此外，还有对比、烘托、反衬、用典、托物言志、动静结合、虚实相生等，不一而足。
1.赋、比、兴
这是对中国最早的一部诗歌总集《诗经》中的表现手法的总结。其后的诗歌继承了赋、比、兴的表现手法。
“赋”是“敷陈其事而直言之”，就是详细地叙事写景，并表示出作者的态度。《诗经》中的《豳（bīn）风•七月》、汉乐府民歌《孔雀东南飞》、南北朝乐府民歌《木兰辞》、白居易的《卖炭翁》等，均为大量用赋的叙事诗名作。用赋的手法写诗，使人感到真实、亲切；可是通篇用赋，可能会失之肤浅、平直、松散。所以，古人强调“赋、比、兴”合用。
“比”，就是把某物比作另一物。《诗经•硕鼠》中把奴隶主比作大老鼠，用的就是“比”的手法。把某事物比作另一事物，是一种相似联想。我们在阅读诗歌时，先要整体把握诗歌大意，然后进一步理解比喻的内涵。比如杜甫的《江汉》：
江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。
落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。
颈联以“落日”为喻，委婉地表达了诗人顽强不息的精神、博大深沉的胸怀；尾联将自己比作“老马”，用的是“老马识途”的典故。
“兴”，即“先言他物以引起所咏之辞也”。如《诗经•伐檀》中的“河水清且涟猗”就属于“兴”，它引出了下面的叙述。
2.虚写和实写
虚写，即不写眼前的实景，而是写回忆或想象中的景象（包括梦境）；实写，恰好与之相反，写当前的人、事、物。
比如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》：
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
三、四句以虚写实，写的是想象中的情景。作者以“冰壶”赠勉友人，表明自己始终冰清玉洁、坚持操守。
又如杜甫的《月夜》：
今夜鄜（fū）州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌？双照泪痕干。
这首诗是至德元年（756）八月，杜甫在沦陷后的长安月夜思亲之作。诗歌借看月抒写离情，深刻表现了诗人对亲人真挚深厚的感情。题为《月夜》，本应实写诗人自己看月思亲，但此诗主要以想象之词，写妻子对自己的思念，着力描写了妻子“独看”的情景。首先，诗人以儿女幼小还不知道思念长安，突出妻子深夜“只独看”的形象。接着进一步写妻子久久望月以至雾湿云鬓，月寒玉臂，写出她忧心忡忡，夜深不寐，无限怀念亲人的深情。妻子如此，诗人亦如此。这就深刻地表现了夫妻之间的真挚的相思之情。尾联以表现希望的诗句作结，盼望不久能夫妻团聚，以结束长久分离的痛苦生活。诗中把夫妻的聚散和时局的安危结合起来，写出了乱离时代亲人离别的苦痛和强烈盼望团聚的愿望，具有普遍意义，千百年来引起读者的共鸣。
3.托物言志（象征）
所谓托物言志，就是借助具体景物、事物来表达自己的志向、志愿。比如陆游《卜算子•咏梅》中，坚贞自守的梅花形象便是诗人的自喻。
再如宋代萧秦来的《霜天晓角•梅》：
千霜万雪，受尽寒磨折。赖是生来瘦硬，浑不怕，角吹彻。
清绝影也别，知心惟有月。元没春风情性，如何共，海棠说。
作者当时受同僚弹劾，被指为“小人之宗”，于是愤而写词，以抒怀抱。梅的硬、清、坚劲不拔、一尘不染，实为诗人自己的写照。
4.用典
古典诗歌中常常会引用古书里的故事或词句，这就叫用典。使用典故，能使诗歌的内涵更加丰富。
比如李商隐的《锦瑟》：
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。
本诗采用比兴手法，以典故追述生平，自伤不幸，读来深情绵邈。中间两联连用“庄周化蝶”“蜀帝化鸟”“鲛人珠泪”“蓝田烟玉”四个典故，用隐喻手法从不同侧面写出了一生的不幸——理想追求如同幻影，人生旅途遗恨重重，像杜鹃一样总在悲鸣，像明珠一样时时流泪。四个典故，构成绵邈微婉的意境，寄寓了诗人浓重的悲慨与郁愤。
再如苏轼的《江城子•密州出猎》：
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
“持节云中，何日遣冯唐”二句，诗人以冯唐自比，表达了盼望有朝一日能得到信任和重用，戍边杀敌、报效朝廷的思想感情。
5.衬托
衬托是利用事物之间近似或对立的条件，以其他事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法。利用事物的近似条件来衬托另一事物，称正衬；利用事物的对立条件来衬托另一事物，称反衬。如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”“月出惊山鸟，时鸣春涧中”“树阴满地是当午，梦觉流莺时一声”等，都是以动衬静的反衬。欧阳修有一首《踏莎行》：
候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。
作者写草薰、风暖、水绿，通过对美好春光的描写反衬行人的离愁别绪，使抽象的情感具体化了。
再看陆游的《鹧鸪天》：
家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉瀣（xiè）行穿竹，卷罢《黄庭》卧看山。
贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。无知造物心肠别，老却英雄似等闲。
陆游被闲置不用而作此词，可是词中写景叙事均显安逸、闲适，这是借以反衬其愤激之情。
6.对比
对比，指的是把两种对立的事物或同一事物的不同方面放在一起相互比较。运用对比，或使对立的事物的矛盾鲜明突出，揭示其本质，给人以深刻的启示；或使事物对立的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻的印象。
比如高适《燕歌行》中的“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”，以战士死在沙场与将帅纵情声色进行比照，形象鲜明，揭露深刻。
又如李约的《观祈雨》：
桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。
此诗写大旱之日农民“心内如汤煮”，而富豪人家却荒嬉闲愁。两种生活场面，两种不同思想感情相对比，充分揭露了封建社会尖锐的阶级矛盾。
7.渲染
渲染，是中国画的一种技法，即用水墨或色彩涂染画面，显出物象明暗向背和墨彩深浅。在文学创作中，指的是对环境、景物或人物的行为、心理作多方面的描写、形容或烘托，以突出形象，加强艺术效果。
比如杜甫的《蜀相》：
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
杜甫的七言律诗，历来为人们所称赞，被誉为“雄奇飞动，纵恣壮浪，凌跨古今”（《昭昧詹言》）。这首《蜀相》是作者初至成都游诸葛亮武侯祠所作，抒写了诗人对诸葛亮的崇敬赞佩之情。前两联写武侯祠的景色，以古柏森森、碧草茂密、黄鹂空啼等景色渲染寂静、肃穆的气氛，表现出作者对先贤深沉的缅怀。
又如刘禹锡的《乌衣巷》：
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
前两句渲染了寂寥、惨淡的气氛：野草野花在一向行旅繁忙的朱雀桥畔滋长蔓延，足见其景象的衰败；而乌衣巷不仅映衬在败落凄凉的古桥背景下，还呈现于斜阳的残照中。这就为后面的细节描写作了充分的环境烘托。
三、运用修辞手法的技巧
“考试说明”列出的常见修辞手法有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复等七种。考虑到古代诗歌中对偶过于频现以及排比、反复不易出现的实际情况，所以常考修辞手法主要有：比喻、拟人、借代和夸张。
1．比喻
比喻由本体、喻体、比喻词三个要素组成，三者都有的为明喻；只有本体、喻体，比喻词“像”、“好像”等不直接出现，而用“是”来代替，这种比喻句为暗喻；直接出现喻体，不出现本体和比喻词，这种比喻句叫做借喻。比喻能化抽象为具象，化无形为有形，起到生动形象、深入浅出。如李煜《虞美人》：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”这就是一个明喻，把愁比作浩浩江水，使读者易于感受愁意之浓重。
2．拟人
把物人格化，可以使描绘生动形象，表意更加丰富。如刘禹锡《石头城》：“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。”诗中“寂寞”赋予潮水人格化特点，既使描写形象生动，又能烘托一种悲凉的气氛。
3．借代
借代，就是用有关的一物来代替另一物，当然，也可以用部分来代替整体。如杜甫《赠花卿》：“锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。”用吹奏乐曲的“丝管”来代替“音乐”。
4．夸张
夸张是为了突出和强调某种事物或事物的某种特征，对它进行夸大或缩小，以达到引人注意的效果。如李白《梦游天姥吟留别》：“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。”其中“连天”、“一万八千丈”都是夸张，再加上对比和衬托手法，表现出了天姥山的雄伟、高大。
修辞中要特别注意区分借喻和借代。借喻是一种比喻，虽然未出现本体，但可以还原成明喻句。例如，甲长得又瘦又高，像根竹竿，说“竹竿进来了”，理解时可以还原成“甲长得像竹竿”，所以它是就是借喻；乙戴着小红帽，说“小红帽进来了”，不能理解为“乙长得像顶小红帽”，所以这是借代。
四、谋篇布局的技巧
古代诗歌，尤其是近体的律诗、绝句，篇幅虽然短小，但十分讲究谋篇布局。比如王维的五律《观猎》：“风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。”首联起得突兀，“风劲角弓鸣”大有先声夺人之势；颔联写发现猎物、奋力追击的情形，生动而逼真；颈联写猎罢归营，不着痕迹地表现了将军策马疾驰的风姿；末联以“回看”一语写将军踌躇满志的神情，与首联照应，读来令人回味。清人评论这首诗“章法、字法、句法俱臻绝顶”，这绝非过誉之词。
（作者：唐惠忠，江苏省太仓高级中学）