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【摘要】上有意思的高中思政课，首先，先声夺人——不见其人先闻其声，做好学科铺垫。其次，声东击西——顾左右而言它，却万变不离其中。
【关键词】思政课 知行统一
“政治”一词名词动用，前提又是：学史而知古道，然后治天下。可见政治之尴尬自古有之。从教以来，笔者深知政治领域敏感政治学科地位尴尬，学生家长不重视大考小考还全不落。期盼的全国思政教师座谈会的终于在2019年3月召开，我们迎来了思政教育的春天，政治方向明确政治理论深刻，政治意义深远，深感思政教师责任重大。
思政教师该如何作为？这是我们必须认真思考和努力探索的。于我而言，那就是做一名灵魂有趣的思政教师上有意思的思政课。做灵魂有趣的思政教师应把 总书记的“六个要求”内化于心，上好有意思的思政课应把“六个要求”外化于行。将“知行统一”落实到每一节思政课堂上。为人师表者：形象气质佳、专业素养强、人格修养高，实乃教书育人之根本。有意思的思政课则需思政教师将内在的修为运用一定的技巧外化于教学达到育人的目的。是一个系统工程非一朝一夕之功。
首先，先声夺人——不见其人先闻其声，做好学科铺垫。
了解初中政治学科的地位，掌握政治教学的特点，对高中思政教学而言没有什么比这更重要的。这绝对不是简单的知识衔接问题，而是关乎高中思政课三年走向的大问题。从小学到初中思政课从来没人重视，但从未缺席过任何考试。它是学校老师家长学生心中“鸡肋”一般的存在。因为中考之前几个月临时抱佛脚，90多的高分比比皆是。所以在学生和家长的意识里：“政治也就如此，背背就行，着实没挑战也没意思”。所以孩子们以这样的心态来到高中，面对学考、面对高考、面对以后各种考，尤其是来自人生的各种考验，高中思政课的首要任务是什么？“拨乱反正”——做好铺垫、抢夺学科阵地。
利用军训期间各个学科学习方法指导的机会，抢占先机，占领学生的思想阵地。面对新生，在没有具体高中政治学习之前，方法指导是没有任何生存空间的。所以，不提学习，不讲方法，精心准备，凭借自己的专业知识，逻辑思维能力，语言修为素养，和孩子们讲为人、处事，进而谈人生;讲读书、旅游，进而谈学习;讲国内、国际，进而谈世界风云。告诉孩子们高中政治学习助你思维由具体到抽象;助你视野由家至国、国由国至天下;助你知识由经济、政治、文化、到哲学;助你一路学考，高考，国考，军考，考研等各种考。
开课的最初也不急于讲授课本理论，而是和学生话家常聊生活，不自觉中经济学理论早已呼之欲出，可谓水到渠成。但，不可大意失荆州，自以为学生已经喜欢上政治。日常授课中要重视方式、方法、以及语言表达。用自己的语言魅力展示政治学科的逻辑之美、通俗之美、实用之妙。
在经济生活授课中注重政治角度的点拨，文化生活领域的分析，进而上升为哲学角度的指导，为以后知识的学习奠定基础。
其次，声东击西——顾左右而言它，却万变不离其中。
高中政治学科是最前沿也是最包罗万象的，没有任何一个学科能超越他。因为任何一道政治试题都有一个材料背景，背景可以是一段史实，一首优美的诗词，一次前沿的高端会议，一个最新的决策部署，也可以是一段鸡汤文字，一次探索发现，一个发明创造，一个心理测试等等。让学生从中去体会去感悟百态人生、世事变迁、創新发展。当学生沉浸其中时告诉他们，这些看似千差万别千变万化的事物无不体现在我们学过的政治理论，经济、政治、文化、尤其是哲学。政治学科的学习从来不是孤立的，进而不是枯燥的。历史是政治的过去时，语文何尝不为政治学习服务，所以政治教学中理论学习固然重要，但千万不能因其重要而使学生产生畏惧厌烦心理，而是应借助于任何可以借助的学科力量，想千方设百计将政治理论的传授、理解、记忆要求于无形之中。其中导课很重要，语言表达很重要，方式方法很重要。要从学生身边小事着眼，立足于他们的情感需要，抽象出理论知识，在投之于天下万事万物之中。越重要越将它处理于无形之中，让学生透过种种现象，自己去发现和总结理论体系，进而发到政治学习的能力要求。
高一的兴趣，高二的能力，方见高三的分数，方见正确三观的初步形成。高三将近一年的复习备考，不仅要求政治学科的兴趣，更要求政治能力和政治素养。一道道习题，一套套试卷，一次次模拟，见识愈广，干扰愈强愈需要扎实的理论基础，极强的学科思维能力，较强的语言表达能力，坚定的理想信念支撑。面对对知识上的失误，领悟能力的不尽人意，以及理想信念的动摇等等，学生对思政教师的知识传授，思政教师的学科思维，思政教师的育人情怀都提出了极高的要求。这时需要思政教师以精湛的教学技能来答疑解惑传授知识，以较强的人格魅力来安抚不安的心灵，以极强的政治觉悟引导孩子们以后的人生。如果高中教学仅有三年，那么育人则可以是30年甚至更久。高中的思政教学不仅仅是高考，思政学科的高考不仅仅考察的是思政知识，更是对师生人格修为、政治觉悟、情怀素养的综合考验在意。
以后的教育教学实践中，我要用六个要求严格要求自己：内强素质修养，提升人格魅力;外强能力技巧，提升教学效率。做一个灵魂有趣的人，上有意思的思政课。
【参考文献】
1、《普通高中思想政治课程标准解读》，人民教育出版社出版，2019年6月版。
2、《新课程评论》，龚曙光等主编，中南出版传媒集团，2016年9月。
【关键词】思政课 知行统一
“政治”一词名词动用，前提又是：学史而知古道，然后治天下。可见政治之尴尬自古有之。从教以来，笔者深知政治领域敏感政治学科地位尴尬，学生家长不重视大考小考还全不落。期盼的全国思政教师座谈会的终于在2019年3月召开，我们迎来了思政教育的春天，政治方向明确政治理论深刻，政治意义深远，深感思政教师责任重大。
思政教师该如何作为？这是我们必须认真思考和努力探索的。于我而言，那就是做一名灵魂有趣的思政教师上有意思的思政课。做灵魂有趣的思政教师应把 总书记的“六个要求”内化于心，上好有意思的思政课应把“六个要求”外化于行。将“知行统一”落实到每一节思政课堂上。为人师表者：形象气质佳、专业素养强、人格修养高，实乃教书育人之根本。有意思的思政课则需思政教师将内在的修为运用一定的技巧外化于教学达到育人的目的。是一个系统工程非一朝一夕之功。
首先，先声夺人——不见其人先闻其声，做好学科铺垫。
了解初中政治学科的地位，掌握政治教学的特点，对高中思政教学而言没有什么比这更重要的。这绝对不是简单的知识衔接问题，而是关乎高中思政课三年走向的大问题。从小学到初中思政课从来没人重视，但从未缺席过任何考试。它是学校老师家长学生心中“鸡肋”一般的存在。因为中考之前几个月临时抱佛脚，90多的高分比比皆是。所以在学生和家长的意识里：“政治也就如此，背背就行，着实没挑战也没意思”。所以孩子们以这样的心态来到高中，面对学考、面对高考、面对以后各种考，尤其是来自人生的各种考验，高中思政课的首要任务是什么？“拨乱反正”——做好铺垫、抢夺学科阵地。
利用军训期间各个学科学习方法指导的机会，抢占先机，占领学生的思想阵地。面对新生，在没有具体高中政治学习之前，方法指导是没有任何生存空间的。所以，不提学习，不讲方法，精心准备，凭借自己的专业知识，逻辑思维能力，语言修为素养，和孩子们讲为人、处事，进而谈人生;讲读书、旅游，进而谈学习;讲国内、国际，进而谈世界风云。告诉孩子们高中政治学习助你思维由具体到抽象;助你视野由家至国、国由国至天下;助你知识由经济、政治、文化、到哲学;助你一路学考，高考，国考，军考，考研等各种考。
开课的最初也不急于讲授课本理论，而是和学生话家常聊生活，不自觉中经济学理论早已呼之欲出，可谓水到渠成。但，不可大意失荆州，自以为学生已经喜欢上政治。日常授课中要重视方式、方法、以及语言表达。用自己的语言魅力展示政治学科的逻辑之美、通俗之美、实用之妙。
在经济生活授课中注重政治角度的点拨，文化生活领域的分析，进而上升为哲学角度的指导，为以后知识的学习奠定基础。
其次，声东击西——顾左右而言它，却万变不离其中。
高中政治学科是最前沿也是最包罗万象的，没有任何一个学科能超越他。因为任何一道政治试题都有一个材料背景，背景可以是一段史实，一首优美的诗词，一次前沿的高端会议，一个最新的决策部署，也可以是一段鸡汤文字，一次探索发现，一个发明创造，一个心理测试等等。让学生从中去体会去感悟百态人生、世事变迁、創新发展。当学生沉浸其中时告诉他们，这些看似千差万别千变万化的事物无不体现在我们学过的政治理论，经济、政治、文化、尤其是哲学。政治学科的学习从来不是孤立的，进而不是枯燥的。历史是政治的过去时，语文何尝不为政治学习服务，所以政治教学中理论学习固然重要，但千万不能因其重要而使学生产生畏惧厌烦心理，而是应借助于任何可以借助的学科力量，想千方设百计将政治理论的传授、理解、记忆要求于无形之中。其中导课很重要，语言表达很重要，方式方法很重要。要从学生身边小事着眼，立足于他们的情感需要，抽象出理论知识，在投之于天下万事万物之中。越重要越将它处理于无形之中，让学生透过种种现象，自己去发现和总结理论体系，进而发到政治学习的能力要求。
高一的兴趣，高二的能力，方见高三的分数，方见正确三观的初步形成。高三将近一年的复习备考，不仅要求政治学科的兴趣，更要求政治能力和政治素养。一道道习题，一套套试卷，一次次模拟，见识愈广，干扰愈强愈需要扎实的理论基础，极强的学科思维能力，较强的语言表达能力，坚定的理想信念支撑。面对对知识上的失误，领悟能力的不尽人意，以及理想信念的动摇等等，学生对思政教师的知识传授，思政教师的学科思维，思政教师的育人情怀都提出了极高的要求。这时需要思政教师以精湛的教学技能来答疑解惑传授知识，以较强的人格魅力来安抚不安的心灵，以极强的政治觉悟引导孩子们以后的人生。如果高中教学仅有三年，那么育人则可以是30年甚至更久。高中的思政教学不仅仅是高考，思政学科的高考不仅仅考察的是思政知识，更是对师生人格修为、政治觉悟、情怀素养的综合考验在意。
以后的教育教学实践中，我要用六个要求严格要求自己：内强素质修养，提升人格魅力;外强能力技巧，提升教学效率。做一个灵魂有趣的人，上有意思的思政课。
【参考文献】
1、《普通高中思想政治课程标准解读》，人民教育出版社出版，2019年6月版。
2、《新课程评论》，龚曙光等主编，中南出版传媒集团，2016年9月。