论文部分内容阅读
本文分析了高校美术教学中学生创造性思维的制约因素，探析了高校美术教学培养学生创造性思维的意义，提出了美术教学培养学生创造性思维的策略。
【关键词】高校；美术教学；学生；创造性思维；培养
创新是当前社会发展的最直接动力，因此，创新能力受到社会的高度重视。高校美术教学需要学生进行细致的观察并采取创造性思维来进行创作。在素质教育背景下，学生创造性思维的培养已经成为高校美术教学的首要目标。美术教学中培养学生的创造性思维不仅能够提高学生的创造能力，而且能够促进学生全面发展。研究高校美术教学培养学生创造性思维对高校美术教学质量的提高有着重要意义。
1 高校美术教学中学生创造性思维的制约因素
1.1 刻板的授课形式
当前，很多高校美术教师在课堂教学的过程中仍采用刻板的授课方式，教师是课堂的主导者，在课堂教学中具有较高的权威性，学生的学习不是以自身为中心，而是以教师的权威为中心，导致高校美术教学花花死了学生的主动性。同时，很多美术教师十分重视理论知识的传授以及传统审美能力的培养，缺乏对创新能力的重视，忽视了学生的想象力和学生的创造性思维，一味采用理论灌输的方式来束缚学生的思想，严重影响了学生创造性思维的培养。
1.2 教师缺乏创新意识
教师的教学观念对美术教学质量有着重要影响，只有教师具备创造性思维才能够实现学生创造性思维的培养。但是，当前，很多高校美术教师仍采用传统的课程结构与教学内容进行美术教学，缺乏对创造意识，忽视了学生创造性思维的培养，严重影响美术教学质量。
1.3 基础知识不完善
美术教学中培养学生创造性思维需要学生具备完善的美术知识和绘画功底，对社会学科、美学、文学以及哲学有一定的了解。但是，当前高校美术教学只重视学生绘画技术和美术知识的传授，忽视了学生文化素养的培养，学生缺乏对社会学科、哲学、文学等学科知识的了解，无法运用自身独到的见解来进行创新，导致学生缺乏创造性思维。
1.4 缺乏创新氛围
创新氛围对学生创造性思维的培养有着巨大的推动作用，能够对学生产生潜移默化的影响。而当前高校美术教学缺乏创新氛围。这是因为，部分高校美术教学不重视学生创造性思维的培养，没有为学生营造创造性思维的培养环境。同时，部分高校虽然能够认识到学生创造性思维培养的重要性，但是，缺乏对学生创造性思维培养的落实，学生创造性思维的培养只停留在口头上。
2 高校美术教学中学生创造性思维的培养意义
2.1 提高学生创新能力
培养学生的创造性思维能够有效提高学生的创新能力。这是因为，在高校美术教学中培养学生的创造性思维，能够锻炼学生的想象与联想，使学生在美术知识的基础上探索美术创作的新方法和新途径，进而培养学生的创新意识，鼓励学生进行美术创作，增强学生的创新能力。
2.2 提高美术教学质量
培养学生创造性思维能够有效提高高校美术教学质量。这是因为，高校美术教学的重要目标就是培养学生的美术创作能力，使学生能够运用美术知识和美术技能来进行美术创作，进而创作出具有自己独特风格的美术作品。而培养学生创造性思维能够增强学生进行美术创作的积极性，充分发挥学生的想象，提高学生的美术创作能力，进而实现美术教学质量的提升。
2.3 促进学生综合发展
培养学生的创造性思维能够使学生在学习的过程中加强创作锻炼，进而提高学生的实践能力、学以致用能力、美术绘画能力，实现学生综合素质的提升。同时，培养学生创造性思维能够使学生将创造性思维运用于现实生活中，创新问题解决方法，提高学生分析问题和解决现实问题的能力，实现学生适应能力的提升，促进学生全面发展。
3 高校美术教学中学生创造性思维培养的策略
3.1 创新教学目标
高校美术教学应积极创新教学目标，将学生创造性思维的培养纳入美术教学目标体系，既要重视美术基础知识教学，也要注重学生美术创作能力的培养，进而提高美术教学质量。同时，高校美术教学应根据学生的学习需求突破教材的限制，鼓励学生运用开拓性思维进行美术创作，加强培养学生的创造性思维。
3.2 注重理论与实践的结合
高校美术教学培养学生创造性思维应注重理论与实践的结合。为此，高校美术教学应平衡理论教学与实践教学，加大实践教学在美术教学中的比重，结合学生的美术创作能力开展实践教学，引导学生运用美术理论知识来解决实践问题，在实践中培养学生的创造性思维。同时，高校美术教学应加强重视美术知识的讲解，完善学生的知识结构，为学生创造性思维的培养提供知识基础。
3.3 采取多样化教学方式
高校美术教学应采取多样化的教学方式，增强学生美术创作的积极性，进而培养学生的创造性思维。首先，高校美术教学可以采用试验法开展美术教学，通过实现，使学生发现现实生活中的美，加强学生对美术知识的思考，提高学生的美术创作意识；其次，学校应积极开展课外活动，使学生走出校门，接触自然，在实践的过程中发现美术追知识，鼓励学生根据自然中的美来进行美术创作，加强学生创造性思维的培养。
3.4 培养学生的想象力
高校美术教学应积极培养学生的想象力，丰富学生的美术感性材料，使学生在美术感性材料中了解事物之间的联系并运用自身的想象力去联想事物内部的结构，丰富学生的想象空间。同时，高校美术教学应充分利用学生的幻想能力，对学生的幻想基尼进行引导，加强学生的创造性构思，进而实现学生创造性思维的培养。在培养学生想象力的同时，高校美术教学应注重学生发散性思维的培养，不能用固定模式束缚学生的思维，要鼓励学生敢于质疑现实成果，敢于突破传统的束缚运用发散性思维进行美术创作，加快培养学生的创造性思维。
参考文献
[1]刘震.高职院校美术学科实施创新教育的途徑[J].当代教育论坛（管理研究）， 2011（01）.
[2]罗爽爽.《图形创意》教学如何培养学生的创意思维和创新能力[J].株洲师范高等专科学校学报，2006（06）.
[3]刘新华，刘坚，谢雨子.论美术教学改革中创造性思维能力的培养[J].当代教育理论与实践，2010（02）.
作者单位
四川商务职业学院 四川省成都市 611131
【关键词】高校；美术教学；学生；创造性思维；培养
创新是当前社会发展的最直接动力，因此，创新能力受到社会的高度重视。高校美术教学需要学生进行细致的观察并采取创造性思维来进行创作。在素质教育背景下，学生创造性思维的培养已经成为高校美术教学的首要目标。美术教学中培养学生的创造性思维不仅能够提高学生的创造能力，而且能够促进学生全面发展。研究高校美术教学培养学生创造性思维对高校美术教学质量的提高有着重要意义。
1 高校美术教学中学生创造性思维的制约因素
1.1 刻板的授课形式
当前，很多高校美术教师在课堂教学的过程中仍采用刻板的授课方式，教师是课堂的主导者，在课堂教学中具有较高的权威性，学生的学习不是以自身为中心，而是以教师的权威为中心，导致高校美术教学花花死了学生的主动性。同时，很多美术教师十分重视理论知识的传授以及传统审美能力的培养，缺乏对创新能力的重视，忽视了学生的想象力和学生的创造性思维，一味采用理论灌输的方式来束缚学生的思想，严重影响了学生创造性思维的培养。
1.2 教师缺乏创新意识
教师的教学观念对美术教学质量有着重要影响，只有教师具备创造性思维才能够实现学生创造性思维的培养。但是，当前，很多高校美术教师仍采用传统的课程结构与教学内容进行美术教学，缺乏对创造意识，忽视了学生创造性思维的培养，严重影响美术教学质量。
1.3 基础知识不完善
美术教学中培养学生创造性思维需要学生具备完善的美术知识和绘画功底，对社会学科、美学、文学以及哲学有一定的了解。但是，当前高校美术教学只重视学生绘画技术和美术知识的传授，忽视了学生文化素养的培养，学生缺乏对社会学科、哲学、文学等学科知识的了解，无法运用自身独到的见解来进行创新，导致学生缺乏创造性思维。
1.4 缺乏创新氛围
创新氛围对学生创造性思维的培养有着巨大的推动作用，能够对学生产生潜移默化的影响。而当前高校美术教学缺乏创新氛围。这是因为，部分高校美术教学不重视学生创造性思维的培养，没有为学生营造创造性思维的培养环境。同时，部分高校虽然能够认识到学生创造性思维培养的重要性，但是，缺乏对学生创造性思维培养的落实，学生创造性思维的培养只停留在口头上。
2 高校美术教学中学生创造性思维的培养意义
2.1 提高学生创新能力
培养学生的创造性思维能够有效提高学生的创新能力。这是因为，在高校美术教学中培养学生的创造性思维，能够锻炼学生的想象与联想，使学生在美术知识的基础上探索美术创作的新方法和新途径，进而培养学生的创新意识，鼓励学生进行美术创作，增强学生的创新能力。
2.2 提高美术教学质量
培养学生创造性思维能够有效提高高校美术教学质量。这是因为，高校美术教学的重要目标就是培养学生的美术创作能力，使学生能够运用美术知识和美术技能来进行美术创作，进而创作出具有自己独特风格的美术作品。而培养学生创造性思维能够增强学生进行美术创作的积极性，充分发挥学生的想象，提高学生的美术创作能力，进而实现美术教学质量的提升。
2.3 促进学生综合发展
培养学生的创造性思维能够使学生在学习的过程中加强创作锻炼，进而提高学生的实践能力、学以致用能力、美术绘画能力，实现学生综合素质的提升。同时，培养学生创造性思维能够使学生将创造性思维运用于现实生活中，创新问题解决方法，提高学生分析问题和解决现实问题的能力，实现学生适应能力的提升，促进学生全面发展。
3 高校美术教学中学生创造性思维培养的策略
3.1 创新教学目标
高校美术教学应积极创新教学目标，将学生创造性思维的培养纳入美术教学目标体系，既要重视美术基础知识教学，也要注重学生美术创作能力的培养，进而提高美术教学质量。同时，高校美术教学应根据学生的学习需求突破教材的限制，鼓励学生运用开拓性思维进行美术创作，加强培养学生的创造性思维。
3.2 注重理论与实践的结合
高校美术教学培养学生创造性思维应注重理论与实践的结合。为此，高校美术教学应平衡理论教学与实践教学，加大实践教学在美术教学中的比重，结合学生的美术创作能力开展实践教学，引导学生运用美术理论知识来解决实践问题，在实践中培养学生的创造性思维。同时，高校美术教学应加强重视美术知识的讲解，完善学生的知识结构，为学生创造性思维的培养提供知识基础。
3.3 采取多样化教学方式
高校美术教学应采取多样化的教学方式，增强学生美术创作的积极性，进而培养学生的创造性思维。首先，高校美术教学可以采用试验法开展美术教学，通过实现，使学生发现现实生活中的美，加强学生对美术知识的思考，提高学生的美术创作意识；其次，学校应积极开展课外活动，使学生走出校门，接触自然，在实践的过程中发现美术追知识，鼓励学生根据自然中的美来进行美术创作，加强学生创造性思维的培养。
3.4 培养学生的想象力
高校美术教学应积极培养学生的想象力，丰富学生的美术感性材料，使学生在美术感性材料中了解事物之间的联系并运用自身的想象力去联想事物内部的结构，丰富学生的想象空间。同时，高校美术教学应充分利用学生的幻想能力，对学生的幻想基尼进行引导，加强学生的创造性构思，进而实现学生创造性思维的培养。在培养学生想象力的同时，高校美术教学应注重学生发散性思维的培养，不能用固定模式束缚学生的思维，要鼓励学生敢于质疑现实成果，敢于突破传统的束缚运用发散性思维进行美术创作，加快培养学生的创造性思维。
参考文献
[1]刘震.高职院校美术学科实施创新教育的途徑[J].当代教育论坛（管理研究）， 2011（01）.
[2]罗爽爽.《图形创意》教学如何培养学生的创意思维和创新能力[J].株洲师范高等专科学校学报，2006（06）.
[3]刘新华，刘坚，谢雨子.论美术教学改革中创造性思维能力的培养[J].当代教育理论与实践，2010（02）.
作者单位
四川商务职业学院 四川省成都市 611131