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本文从红色文化的相关概述入手，着重分析了红色文化与社会主义核心价值观的关系，并在此基础上探析了大学生社会主义核心价值观培育过程中存在的问题，探索了依托红色文化，大力推进大学生社会主义核心价值观的对策。
【关键词】红色文化；推进；大学生；社会主义核心价值观；培育
社会主义核心价值观的培养直接关系中华民族的伟大复兴和中国国际形象的提升，对我国人民实现中国梦有着重要的促进意义。而红色文化是中国共产党在革命、建设和改革时期形成的独特文化，红色文化对我国革命群众和革命战士有着重要的激励作用，是革命胜利的重要精神支柱。虽然我国目前处于相对和平阶段，但是，红色文化就已经是我国民族文化的重要组成部分，承载着厚重的民族精神，成为大学生社会主义核心价值观培育的重要载体。在当前社会转型的背景下，以红色文化为依托，培育大学生社会主义核心价值观对高校思想政治教育有着深刻的现实意义。
1 红色文化的相关概述
红色文化有广义和狭义之分，广义的红色文化指在马克思主义思想指导下的中国特色社会主义先进文化。而狭义的马克思主义指在革命时期、建设时期以及改革时期，中国共产党领导下的马克思主义中国化的文化形态。红色文化的具体形态包含物质文化和精神文化。物质文化主要包括革命遗物、革命遗址以及革命纪念物等。而精神文化主要包括革命精神、红色精神、道德建设以及政治作风等。红色文化体现了中国共产党的价值理念，是党的理念与人民群众价值追求的统一体，对现代化建设事业起着重要的精神支撑作用。
2 红色文化与社会主义核心价值观的关系
2.1 红色文化的内涵与社会主义核心价值观具有一致性
社会主义核心价值观主要分为国家价值、社会价值和个人价值。国家价值主要指我国建设富强、民主、文明、和谐的国家。社会价值指我国社会要实现自由、平等、公正和法治。个人价值指作为社会群体的个人要做到愛国、敬业、诚信、友善。而红色文化中的红色精神即是为了国家的独立、民主和富强，为了社会公正和平等，为了实现更好的生活而奋斗，这与社会主义核心价值观具有较强的一致性。
2.2 社会主义核心价值观是红色文化的灵魂
社会主义核心价值观无论是在政治意识领域还是在经济意识领域和文化意识领域都坚持马克思主义思想的引导和中国特色文化的发展。而马克思主义思想也是我国社会主义核心价值观的指导思想。并且，社会主义核心价值观中的富强、民主、文明、和谐的思想始终是民族复兴的愿望，也是红色文化的根本与灵魂。另外，社会主义核心价值观是红色文化时代发展的结果，是对红色文化的继承与发展。因此，社会主义核心价值观是红色文化的灵魂。
3 大学生社会主义核心价值观培育中存在的问题
3.1 缺乏红色文化教育氛围
现阶段，我国正处于相对和平时期，社会发展十分迅速，经济全球化、市场经济的发展以及互联网的发展成为当前社会的重要特征。而经济全球化、市场经济发展和互联网信息的发展会对我国思想政治领域产生一定负面影响，导致部分大学生对社会主义和共产主义信念产生动摇。例如，网络复杂思想会对学生的思想产生影响，部分反动势力会在网络上传播红色文化过时的言论，导致部分大学生对红色文化产生了怀疑。又如，市场经济背景下，很多大学生十分注重物质享受，追求经济利益最大化，认为红色文化不再适用于当前经济社会，导致社会上红色文化教育氛围十分缺乏。
3.2 高校教育方式不完善
虽然，高校为响应政府相关部门的红色教育要求而开展以红色文化为依托的大学生社会主义核心价值观念的培养。但是在培养的过程中仍采用理论宣传的教育方式，忽视了大学生对现实生活中红色文化的深入了解，学生只是被动接受教师讲授的红色文化理论，红色文化在学生的头脑中仍然是抽象的存在，学生无法运用红色文化来解决实际问题。
4 依托红色文化，大力推进大学生社会主义核心价值观培育的对策。
4.1 创新红色文化教育机制
政府对高校教育有着重要的引导作用。因此，政府应积极重视以红色文化为依托的大学生社会主义核心价值观的培养，积极创新红色文化教育机制。为此，政府要制定相关规定，要求高校将红色文化融入到社会主义核心价值观的培养过程中，并将红色文化作为社会主义核心价值观培养的重要内容，使学生在实际学习和生活中深入了解红色文化。另外，政府应积极创新红色文化激励机制。政府可以设置专项资金，用于奖励高校社会主义核心价值观培养过程中表现优秀的学生，激发学生学习红色文化的积极性，加强大学生对红色文化的认同。
4.2 整合红色文化资源
我国红色文化种类繁多，表现形式多种多样。以红色文化为依托大力推进大学生社会主义核心价值的培育要求政府积极开发整合红色文化资源。首先，政府应加大对红色文化的整合力度。由于我国的红色文化分布比较分散，政府相关部门要对不同地区和不同类型的红色文化进行整合，建立完善的红色文化结构系统；其次，高校应深入挖掘红色文化的精神内涵，将红色精神与大学生的学习和生活相结合，充分发挥红色文化的育人功能，加快培育大学生的社会主义核心价值观。
4.3 构建红色文化教育模式
以红色文化为依托培育大学生社会主义核心价值观要求高校积极构建红色文化教育模式，创新社会主义核心价值观的教育方法。首先，高校应积极将红色文化引入课堂。高校可以将红色文化教育纳入思想政治教育体系中，积极宣传红色精神。另外，高校也可以开展红色课堂班会，向学生介绍革命事迹和革命英雄人物，加强学生对红色文化的了解；其次，高校应积极创办红色网站，拓宽红色文化的宣传途径。为此，高校应根据当地的红色资源来建立红色网站，鼓励学生在网站上发表言论、开展讨论，增强红色文化的影响力。
参考文献
[1]汪立夏.红色文化资源在大学生思想政治教育中的价值及实现——以江西省高校红色文化教育进校园为例[J].思想教育研究，2010（07）.
[2]张丽芳，郭惠.依托闽西红色文化提升闽西大学生思想政治教育实效——以闽西职业技术学院为例[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2016（10）.
作者简介
张玮瑜（1984-），女，吉林省吉林市人。硕士学位。现为北华大学讲师。研究方向为思想政治教育。
作者单位
北华大学 吉林省吉林市 132013
【关键词】红色文化；推进；大学生；社会主义核心价值观；培育
社会主义核心价值观的培养直接关系中华民族的伟大复兴和中国国际形象的提升，对我国人民实现中国梦有着重要的促进意义。而红色文化是中国共产党在革命、建设和改革时期形成的独特文化，红色文化对我国革命群众和革命战士有着重要的激励作用，是革命胜利的重要精神支柱。虽然我国目前处于相对和平阶段，但是，红色文化就已经是我国民族文化的重要组成部分，承载着厚重的民族精神，成为大学生社会主义核心价值观培育的重要载体。在当前社会转型的背景下，以红色文化为依托，培育大学生社会主义核心价值观对高校思想政治教育有着深刻的现实意义。
1 红色文化的相关概述
红色文化有广义和狭义之分，广义的红色文化指在马克思主义思想指导下的中国特色社会主义先进文化。而狭义的马克思主义指在革命时期、建设时期以及改革时期，中国共产党领导下的马克思主义中国化的文化形态。红色文化的具体形态包含物质文化和精神文化。物质文化主要包括革命遗物、革命遗址以及革命纪念物等。而精神文化主要包括革命精神、红色精神、道德建设以及政治作风等。红色文化体现了中国共产党的价值理念，是党的理念与人民群众价值追求的统一体，对现代化建设事业起着重要的精神支撑作用。
2 红色文化与社会主义核心价值观的关系
2.1 红色文化的内涵与社会主义核心价值观具有一致性
社会主义核心价值观主要分为国家价值、社会价值和个人价值。国家价值主要指我国建设富强、民主、文明、和谐的国家。社会价值指我国社会要实现自由、平等、公正和法治。个人价值指作为社会群体的个人要做到愛国、敬业、诚信、友善。而红色文化中的红色精神即是为了国家的独立、民主和富强，为了社会公正和平等，为了实现更好的生活而奋斗，这与社会主义核心价值观具有较强的一致性。
2.2 社会主义核心价值观是红色文化的灵魂
社会主义核心价值观无论是在政治意识领域还是在经济意识领域和文化意识领域都坚持马克思主义思想的引导和中国特色文化的发展。而马克思主义思想也是我国社会主义核心价值观的指导思想。并且，社会主义核心价值观中的富强、民主、文明、和谐的思想始终是民族复兴的愿望，也是红色文化的根本与灵魂。另外，社会主义核心价值观是红色文化时代发展的结果，是对红色文化的继承与发展。因此，社会主义核心价值观是红色文化的灵魂。
3 大学生社会主义核心价值观培育中存在的问题
3.1 缺乏红色文化教育氛围
现阶段，我国正处于相对和平时期，社会发展十分迅速，经济全球化、市场经济的发展以及互联网的发展成为当前社会的重要特征。而经济全球化、市场经济发展和互联网信息的发展会对我国思想政治领域产生一定负面影响，导致部分大学生对社会主义和共产主义信念产生动摇。例如，网络复杂思想会对学生的思想产生影响，部分反动势力会在网络上传播红色文化过时的言论，导致部分大学生对红色文化产生了怀疑。又如，市场经济背景下，很多大学生十分注重物质享受，追求经济利益最大化，认为红色文化不再适用于当前经济社会，导致社会上红色文化教育氛围十分缺乏。
3.2 高校教育方式不完善
虽然，高校为响应政府相关部门的红色教育要求而开展以红色文化为依托的大学生社会主义核心价值观念的培养。但是在培养的过程中仍采用理论宣传的教育方式，忽视了大学生对现实生活中红色文化的深入了解，学生只是被动接受教师讲授的红色文化理论，红色文化在学生的头脑中仍然是抽象的存在，学生无法运用红色文化来解决实际问题。
4 依托红色文化，大力推进大学生社会主义核心价值观培育的对策。
4.1 创新红色文化教育机制
政府对高校教育有着重要的引导作用。因此，政府应积极重视以红色文化为依托的大学生社会主义核心价值观的培养，积极创新红色文化教育机制。为此，政府要制定相关规定，要求高校将红色文化融入到社会主义核心价值观的培养过程中，并将红色文化作为社会主义核心价值观培养的重要内容，使学生在实际学习和生活中深入了解红色文化。另外，政府应积极创新红色文化激励机制。政府可以设置专项资金，用于奖励高校社会主义核心价值观培养过程中表现优秀的学生，激发学生学习红色文化的积极性，加强大学生对红色文化的认同。
4.2 整合红色文化资源
我国红色文化种类繁多，表现形式多种多样。以红色文化为依托大力推进大学生社会主义核心价值的培育要求政府积极开发整合红色文化资源。首先，政府应加大对红色文化的整合力度。由于我国的红色文化分布比较分散，政府相关部门要对不同地区和不同类型的红色文化进行整合，建立完善的红色文化结构系统；其次，高校应深入挖掘红色文化的精神内涵，将红色精神与大学生的学习和生活相结合，充分发挥红色文化的育人功能，加快培育大学生的社会主义核心价值观。
4.3 构建红色文化教育模式
以红色文化为依托培育大学生社会主义核心价值观要求高校积极构建红色文化教育模式，创新社会主义核心价值观的教育方法。首先，高校应积极将红色文化引入课堂。高校可以将红色文化教育纳入思想政治教育体系中，积极宣传红色精神。另外，高校也可以开展红色课堂班会，向学生介绍革命事迹和革命英雄人物，加强学生对红色文化的了解；其次，高校应积极创办红色网站，拓宽红色文化的宣传途径。为此，高校应根据当地的红色资源来建立红色网站，鼓励学生在网站上发表言论、开展讨论，增强红色文化的影响力。
参考文献
[1]汪立夏.红色文化资源在大学生思想政治教育中的价值及实现——以江西省高校红色文化教育进校园为例[J].思想教育研究，2010（07）.
[2]张丽芳，郭惠.依托闽西红色文化提升闽西大学生思想政治教育实效——以闽西职业技术学院为例[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2016（10）.
作者简介
张玮瑜（1984-），女，吉林省吉林市人。硕士学位。现为北华大学讲师。研究方向为思想政治教育。
作者单位
北华大学 吉林省吉林市 132013