学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语更需要兴趣。那么如何激发学生的学习英语的兴趣，并使之成为他们学习的动力呢？
　　一、和谐、融洽师生关系
　　教师要深入了解学生的兴趣、爱好，时时处处关心学生、爱护学生、尊重学生，有的放矢地帮助学生，让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可敬的亲密朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之，而是批评和表扬是出于同一个目的——爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。教师要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱，从内心感到老师的批评是诚挚的爱、由衷的爱护和帮助。这样，师生才能关系和谐，感情融洽，学生才能兴趣盎然地进行学习。
　　二、创造一个轻松愉快的学习环境
　　传统的教学模式和方法是教师“一言堂”，课堂上教师总是向学生灌输知识，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生，也无非把自己当做知识的记忆器，为分数不得已而为之。但就多数学生而言，由于不感兴趣，也就逐渐放弃了英语学习，从而导致“两极分化”，教学质量不佳。
　　课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大！教师的责任就在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。为了做到这一点，教师要以满腔的热情，全心地投入到课堂教学中，仪表要洒脱，精神要饱满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮等。为了淡化传统教学给人们的印象，要“寓教于乐”“动静结合”“学用结合”“师生配合”。一堂课，始终要让学生学得轻松愉快，兴趣盎然。
　　三、教学方法要灵活多样，充满情趣
　　单一的教学方法是乏味的。既使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，如初学、巩固和复习，就不能用一样的方法。这就要求教师要付出心血，不断地探索，不断地追求。在课堂教学中，把死教材活用， 学生学得兴趣浓，用的机会多，效果必然好。
　　四、课内外相结合
　　外语教学应主要放在课内，向45分钟要质量。但要学好英语光靠每周几次英语课是不够的。所以，我们还要大力开展课外教学活动。但这种话动，不应是课内教学的继续，也不应是无组织的放任自流。教师应根据不同的班级、不同层次、不同水平、不同爱好的同学，进行适当地组织。
　　总之，教师只有创造和谐的课堂气氛，充分调动学生的主动性和积极性，使学生由“要我学英语”变为“我要学英语”，才能为他们今后学业的发展打下良好的基础。
　　
　　（五大连池市技工学校）