两种零件不同条件下氢脆断裂分析

来源 :全国第四届航空航天装备失效分析研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xuxiaorou12345
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
对两种零件不同条件下氢脆断裂的宏、微观形貌特征进行了观察与分析,并对断裂构件的氢含量进行了分析测试.结果表明,钢制构件中氢含量超过一定值后均可发生氢脆断裂.构件是否发生氢脆断裂以及氢脆断裂的宏、微观形貌特征与构件中的氢含量、材料强度、所受应力状态等有关.
其他文献
通过SEM原位拉抻技术和双晶体压缩实验研究了全片层TiAI基合金晶界断裂行为。研究表明,在全层状组织的断裂行为中,晶界具有双重作用。一方面,微裂纹首先萌发于晶界区,其扩展方式
摘 要: 针对标准FCM算法在算法迭代中忽略像素的空间信息,提出了一种结合像素空间邻域信息改进的FCM图像分割算法(SAFCM)。新算法首先计算出像素的邻域平均值,然后求出邻域平均值和像素的差异,把该差异值作为空间信息的影响权值,利用像素值和空间信息构造新的目标函数,从而实现图像的分割。仿真实验表明,新算法能够更好的抑制噪声,降低噪声敏感性,提高图像的分割质量。  关键词: FCM; 图像分割;
“心理孤儿”是相对社会学意义上的孤儿而言的,是指学龄阶段的儿童、青少年在心理上表现出的自我封闭,游离于集体氛围之外,家庭亲子关系冷漠,怯于交往、难以融入社会生活的特征。农村高中生生活在贫瘠的地区之中,在面对繁重的学习任务、人际关系及挫折时,更容易感觉到压力、孤独无助而产生强烈的自卑心理,使他们自信心严重不足。在遇到困难、挫折与失败时,就产生退让、回避、甚至轻生等想法,难以树立正确的人生观。  我国
摘 要: “顶岗实习”是酒店管理专业人才培养中的重要组成部分,但在校企合作过程中还存在不少问题,特别是由于“酒店用人”与“学校育人”间的目标差异,产生学校与企业、学生与企业、学生与学校之间的种种矛盾,影响了人才培养效果和学生的职业满意度。结合酒店管理学生顶岗实习中所反映的问题,就“酒店用人”与“学校育人”之间的问题进行深入分析,研究解决问题的路径,以利于创新酒店管理专业人才培养模式。  关键词:
摘 要: 宁波市地方性法规《宁波市无居民海岛管理条例》自2005年施行以来,对推进和规范宁波市无居民海岛的开发、海岛生态环境的保护起到了很好的作用。但随着海洋经济发展战略的提出和推进,对该条例已有进行相应修改之必要。民盟宁波市委法律委员会对目前宁波市无居民海岛在开发利用中的现状及困境进行了深入调研后,通过分析论证,提出了若干针对性的立法建议:明确无居民海岛使用权的物权属性和权利客体;建立和完善无居
摘 要: 职业培训公共服务平台的高效运行,离不开有效的管理监控。本文结合理论研究和宁波市现代服务业公共职业培训平台的管理实践,着重从准入退出、联动管理和质量监控三个方面对职业培训公共服务平台的管理机制进行了探索。  关键词: 职业培训; 平台; 管理机制  中图分类号: G710 文献标志码: A 文章编号: 1671-2153(2015)02-0055-04  职业培训公共服务平台的有效运行,须
一所学校是否具有自己的特色,是否能够在与时俱进中不断地壮大,最重要的是否拥有自己的文化。文峰学校创办于1998年,跟那些拥有深厚历史的老校相比,历史文化是“贫瘠”的。然而,文化是学校教育的生命要素,学校教育不能等待,没有时间慢慢等时间把文化沉淀下来再用它去滋养学生。有丰厚历史的学校固然令人倾慕,但是缺乏文化祖荫的年轻学校同样可以白手起家去创造文化,没有历史不等于没有文化!没有历史或许更可能甩脱重负
现今而言,素质教育及为孩子“减负”,其实已成为社会共识,家长们都心疼幼小的肩膀扛着沉重的书包。但传统的“学而优则仕”的成才观念在今天仍有着巨大的影响。一般家庭都只有一个子女,面对竞争越来越激烈的社会,谁都想让自己的孩子有个好前途,从而导致许多家长手持升学这根指挥棒在孩子面前乱舞,很少有家长在考虑孩子的未来时认真地想过他是否会有快乐的人生。减负的命令管得了学校,却管不了家长。家长们望子成龙心切,一旦
情商(情感智力)是由哈佛大学的彼得·萨洛瓦里和新罕布什大学的约翰·梅耶两位心理学家于1990年首次提出。他们认为高情商的人比高智商的人更容易获得成功。研究和实践证明:在人成功的诸多主观因素里面,智商因素大约占20%,而情商则占80%左右。情商主要指信心、恒心、毅力、乐观、忍耐、直觉、抗挫折、合作等一系列与个人素质有关的反应程度,说得通俗点就是指心理素质,指一个人运用理智控制情感和操纵行为的能力。情
校本研究作为引领学校教育教学发展的有效形式,已在各级各类学校中广泛开展和应用。它带来了学校整体教育教学力量的提升,科学解决了教育教学中的矛盾冲突,实现“人文、关怀、成长”的教育合力。在校本研究的支撑下,教育工作者真正转变了思维模式、行动方式,变外在的纯教学行为为内在的探索发现式的教学行为,使得人性生命力量得以真正展现。走进校园,特别是当前的小学校园,校本研究的力量正在一步步壮大,但究其现状来说,很