21世纪是以现代化技术为核心的，知识经济逐步占主导的地位的世纪，21世纪是一个全新的世纪，是新中国成立改革开放以来。面临着最为重要的机遇和挑战，中国不仅要担当一个大国的的责任，跟要作为一个经济大国的地位，为世界的和平和经济发展作出重要贡献，中国要为人类社会的发展产生巨大的影响。
　　本人从教十几年，一直担任班主任工作，经验深深让我感知改革开放以来，国力竞争，说到底是人才的竞争。我國改革开放促进了经济的发展，也促进了九年义务教育体制的顺利实施。但同时，也给孩子的思想教育带来复杂的问题，基础教育肩负着培养未来人才的任务，班主任是一个班集体的领导者与组织者，我本着新时期的班级管理，作为教学的主阵地，有赖于班主任带着新思想、新知识，去耕耘、去发挥、去创造、去呈现新气象，新的风尚。
　　我在当班主任期间，首先要求学生做到：
　　一、 做一个有责任心的人
　　在对学生进行思想品德教育，引导学生学会“做人”，做一个有责任心的人。一个具备责任心的人，必定具备一定的道德水准，往往容易成为群体中一种和谐向上的力量，相反，一个如果缺乏责任心，则常常成为群体中一种破坏性的危险因素。
　　我教育我的学生，对自己负责，对他人负责，对家庭负责，对社会负责，对国家民族负责，对我们生活地地球负责。
　　人自身发展，同学与同学之间的交往，都有认真履行的责任。人的道德自律，遵纪守法也靠责任感。因此，我在班级管理中，适当地有针对某些学生，适当地布置任务，担任工作，听听讲讲班级管理中的一些烦恼，听取同学对班级管理的一些建议，给学生一些锻炼的机会，以培养学生的责任感。
　　二、 培养学生正确的人生观和世界观
　　智力的培养很重要，当班主任注重对学生人格教育的同时，学生的综合素质也会提高，这也是人们常说的“磨刀不误砍柴工”，我把对学生的思想品德教育放在首位，“铸把长剑给太阳”，让我对学生精神饱满的学习做人。尤其，现在的孩子，生活条件不断改善，大多比较优越，心理素质普遍脆弱，逆反心理极强，我就注重自己，十分平等的眼光看待学生，把学生当自己的朋友去交往，真心尊重孩子们的人格，同时逐渐培养学生勇敢，坚强的性格。 高尔基曾经说过：“谁最爱孩子，孩子最爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子”。做为班主任必须热爱学生，尊重学生，做学生的朋友，才能与学生建立融洽的师生关系，达到师生心灵相通，教学相长。
　　三、 为学生营造共同的学习气氛
　　新课标清楚地告诉我们，义务教育阶段的教学，课程突出体现在集体性、普及性和发展性，教学应面向全体学生，我给学生提出，做为这个班的学风：
　　——人人有价值的学习，
　　——人人都能获得学习的收获，
　　——人人都有学习的不同进步。
　　做为班主任，把班里的每位学生的学习是班主任工作的核心任务，一个班在学习中，总是不可避免地产生一些学习困难的学生，这些学生不易学懂，因而缺乏学习的积极性，并逐步发展成为“困难生”。我在做班主任思想工作时做的是：
　　（一）、尊重、赏识、善待“学困生”
　　尊重他们做人的尊严和价值，赞赏他们的兴趣和爱好，特长和微小的进步，是转化的关键，由于“学困生”在学习中遇到困难多、挫折多，因而他们常常对学习灰心丧气，班主任善于寻找发现、肯定他们的优点，及时表扬他们在学习中的每一个微小进步，与他们谈心，成为他们的知心朋友，让他们从自己的优点、兴趣、爱好中获得自信，从而鼓起学习的信心和勇气，同时，我也把学生的，每一个小进步和表扬告诉他们的家长。让家长也分享和关心孩子的进步，使学生感受到班主任和家庭的温暖、爱护，使他们产生源源不断的学习动力。
　　（二）、分析原因、指导学生思想
　　思想原因：意志不强，许多学生因学习目的不明确，缺乏学习自觉性，同时，学习毅力和耐力都差，不能形成良好的学习习惯，我对这类学生强化目的，心理学告诉我们近期目标短暂，但直接，长远目标持久，但间接。我帮助“困难生”建立近期目标，制定周计划，克服自己弱点，逐步形成坚强的毅力、培养学生的自觉性。
　　能力原因：思维不力、思考问题，做作业表面化，对知识规律掌握，能力差，运用知识时，不知所措，不会用学到的知识解析。对这类学生，分层次教学管理，通过学习分层、作业分层、评价分层、鼓励分层等措施，充分考虑分层次教学和管理，创设良好的班级学习环境。
　　我认为教师不仅爱教育事业，还要爱学生，这才能当好班主任，苏霍姆林斯基说：“教师全部技巧和奥秘，就在于如何爱学生。”我们不仅要有爱的思想，爱的情感，还要有爱的艺术，只有这样，才能管理好班集体，才能做一个称职的班主任。著名的教育家苏霍姆林斯基还说过；“在每个孩子心中，最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的声响，要使孩子的心同我们讲的话，发生共鸣，我们自身就需要同孩子心弦对准音调。”
　　班主任就是要善于捕捉教育时机，拨动孩子的心弦，让同学们产生共鸣，一同奏出美妙的乐章。
　　李新叶
　　2016年1月