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梦想，是人类进步的源头和基础；梦想，是一对美丽的翅膀，它能让我们飞向蓝天，遨游四海；梦想，是人们生活的动力；梦想，是甘露，是上天的恩泽；梦想，似乎远在天边，梦想，又似乎触手可及；但我相信，只要有梦，只要努力
去拼搏，就一定有圆梦的时候。
自2001年参加工作以来，我的梦就是希望自己成为一名智慧爱心型的优秀老师及优秀班主任。通过这十二年的教育教学，使自己更加深刻地认识到教育的过程是自我学习，自我探索，自我提高的过程，同时更是与学生一起成长的过程。每一次活动的开展，每一天工作的感受，每一点一滴小事都能使我从中反思，获取不同的经验。作为一名班主任，需要讲究方法，做好很多细致的工作。因此，我充分认识到自己所承担的历史重任，要想圆好这个梦，就必须做到以下几点：
一、精耕细作，集思广益
在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与，并为他们创造各种机会。班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持。使每一个学生都得到锻炼。班级板报也完全由学生自己完成，老师只是幕后导演，画龙点睛。这样能使每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。作为班主任一定要为他们创造机会，让学生在‘主动’中发展，在‘合作’中成長，在‘思索’中创新。正是有了学生们平时积累的经验，所以我班在学校举办的讲故事比赛以及一年一度的“六一”汇演中都能脱颖而出，赢得老师和家长们的不断称赞。
二、对学生有爱心、一视同仁、平等相处
班主任要一碗水端平，不能出现偏爱，不能因为他是差生而不耐烦，严加指责。这样，会使差生感到老师的不公平，与老师产生一种对立的情绪。因此，我们在对待差生时也应真诚相待，耐心相帮，才能赢得学生的信赖。担任班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。班上全是农村孩子、大多是留守儿童、父母离异家庭的孩子也有好几个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。周涛的母亲离家出走了，我在生活上关爱她、经济上支持她，使得他有一种虽无母亲却仍有被关爱、温暖的感觉。沈家豪是我们班有名的学困生，测评几乎每次都交白卷，在课堂上老师们从来不怎么理会他。而他也总是在一个角落里趴着无所事事地乱画或者玩小东西。对此我也是一度听之任之，但是忽然有一天我发现这样下去这个孩子就真的啥也不是了，我是老师，而且是一个班主任老师，必须得让他有所进步，让他意识到自己也可以在学习上有所进步，在班级里也可以实现自己的价值。于是我开始跟他谈话，开始要求他从每天认识一个词语做起，从发挥自己的劳动强项做起，从助人为乐做起，就这样一天天地，他能背诵简单的故诗了，他把班里的坏拖把修好了，他把垃圾箱周围清理干净了，他主动帮别的同学打水了……。当然有时候，他还是会犯些小错，但我也绝不会得过且过，有时我会声色俱厉、严厉批评，有时我会苦口婆心、晓之以情。我班的李梅是个后进生，但她非常有爱心，经常照顾低年级同学的生活起居（因我校有许多的住校生），比如帮他们洗饭盒、叠被子、梳头等。为此我充分肯定其优点，鼓励他改正缺点，发挥优点，成绩明显上升。爱心可以塑造和挽救一个人。我在与学生相处的过程中总是怀着一颗温柔、宽容与肯定的心，细心探索他们丰富而脆弱的内心，欣喜地发现他们哪怕是稍纵即逝的闪发点，试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门。
三、抓礼仪教育，创文明班风
我一贯重视引导学生学习“规范”，学会做人，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。平时，能根据县教委及学校要求，深入开展文明礼貌教育活动，学习《中小学文明礼仪常规十条》和《中小学道德常规十条》，并让学生之间相互监督，共同进步，成立“班级文明监督小组”，从而达到“习惯成自然”的好风气，所以我班成为全校的榜样，得到了校领导和老师们的一致好评，多次被学校推荐被评为“县级优秀班集体”。
四、注重家长工作，家长的支持是良好工作的开始
作为一名班主任，我注意发挥班主任的人格魅力，深入细致、不厌其烦地做好家长的思想工作和教育观念的转变工作。我经常利用周末，对部分学生进行家访，了解他们的家庭情况，特别是留守儿童，更需要关心和爱护。我常常与其监护人交流，说说他们的孩子在校表现，学习情况，向他们了解学生在家的情况，让双方都知道学生的情况，共同出谋策划，齐心协力，为学生排除生活、学习、心理上的困惑。 我还利用赶集天，与家长进行交流。每学期定期召开家长会，特别是期末阶段，家长比较集中，是一个大好时机。要向家长讲明，过去的棍棒式教育是行不通的，要针对不同的学生进行不同的教育，否则，是适得其反的。既要严格管理孩子，又要经常与他们沟通；既要给孩子适当的压力，又要根据自己子女的实际情况量力而行，纠正个别学生家长望子成龙切心，全然不顾孩子的学习基础而凭空提出“非重点初中不读”的错误想法。试想，如果一个家长对孩子提出过高要求，其子女即使使出全身力气，不分 昼夜也难以实现的目标，他会去干吗？不只给孩子物质上的需求，还要有精神上的呵护。大多数学生所需要的不只是每周的生活费，而更多的是需要家长的陪伴，当他们遇到不顺心的事情时，有人安慰他们。当他们成功时，有人给予表扬；当他们失败时有人鼓励。通过家访、电话交谈等方式与家长沟通，通过教师的工作责任和业绩赢得家长的信任和信赖。
在当班主任的日子里，我不仅在播种着知识和爱，同时也在加倍地收获着感动和幸福。孩子们一次次用他们真诚的目光、天真可爱的笑容感动着我。为了老师的一句“劳动应该不怕脏不怕累”，他们竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中，窗户玻璃就这样被他们擦得干干净净。所以在此我还要感谢我的孩子们，是他们带给了我工作的快乐，但我深知：要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。我相信：只要一心为了学生，一心为了教育事业，倾情注爱，用爱心与智慧耕耘。不断学习，科学管理，不断创新，就一定能取得更大的成绩，一定能圆好我的教育梦。
去拼搏，就一定有圆梦的时候。
自2001年参加工作以来，我的梦就是希望自己成为一名智慧爱心型的优秀老师及优秀班主任。通过这十二年的教育教学，使自己更加深刻地认识到教育的过程是自我学习，自我探索，自我提高的过程，同时更是与学生一起成长的过程。每一次活动的开展，每一天工作的感受，每一点一滴小事都能使我从中反思，获取不同的经验。作为一名班主任，需要讲究方法，做好很多细致的工作。因此，我充分认识到自己所承担的历史重任，要想圆好这个梦，就必须做到以下几点：
一、精耕细作，集思广益
在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与，并为他们创造各种机会。班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持。使每一个学生都得到锻炼。班级板报也完全由学生自己完成，老师只是幕后导演，画龙点睛。这样能使每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。作为班主任一定要为他们创造机会，让学生在‘主动’中发展，在‘合作’中成長，在‘思索’中创新。正是有了学生们平时积累的经验，所以我班在学校举办的讲故事比赛以及一年一度的“六一”汇演中都能脱颖而出，赢得老师和家长们的不断称赞。
二、对学生有爱心、一视同仁、平等相处
班主任要一碗水端平，不能出现偏爱，不能因为他是差生而不耐烦，严加指责。这样，会使差生感到老师的不公平，与老师产生一种对立的情绪。因此，我们在对待差生时也应真诚相待，耐心相帮，才能赢得学生的信赖。担任班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。班上全是农村孩子、大多是留守儿童、父母离异家庭的孩子也有好几个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。周涛的母亲离家出走了，我在生活上关爱她、经济上支持她，使得他有一种虽无母亲却仍有被关爱、温暖的感觉。沈家豪是我们班有名的学困生，测评几乎每次都交白卷，在课堂上老师们从来不怎么理会他。而他也总是在一个角落里趴着无所事事地乱画或者玩小东西。对此我也是一度听之任之，但是忽然有一天我发现这样下去这个孩子就真的啥也不是了，我是老师，而且是一个班主任老师，必须得让他有所进步，让他意识到自己也可以在学习上有所进步，在班级里也可以实现自己的价值。于是我开始跟他谈话，开始要求他从每天认识一个词语做起，从发挥自己的劳动强项做起，从助人为乐做起，就这样一天天地，他能背诵简单的故诗了，他把班里的坏拖把修好了，他把垃圾箱周围清理干净了，他主动帮别的同学打水了……。当然有时候，他还是会犯些小错，但我也绝不会得过且过，有时我会声色俱厉、严厉批评，有时我会苦口婆心、晓之以情。我班的李梅是个后进生，但她非常有爱心，经常照顾低年级同学的生活起居（因我校有许多的住校生），比如帮他们洗饭盒、叠被子、梳头等。为此我充分肯定其优点，鼓励他改正缺点，发挥优点，成绩明显上升。爱心可以塑造和挽救一个人。我在与学生相处的过程中总是怀着一颗温柔、宽容与肯定的心，细心探索他们丰富而脆弱的内心，欣喜地发现他们哪怕是稍纵即逝的闪发点，试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门。
三、抓礼仪教育，创文明班风
我一贯重视引导学生学习“规范”，学会做人，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。平时，能根据县教委及学校要求，深入开展文明礼貌教育活动，学习《中小学文明礼仪常规十条》和《中小学道德常规十条》，并让学生之间相互监督，共同进步，成立“班级文明监督小组”，从而达到“习惯成自然”的好风气，所以我班成为全校的榜样，得到了校领导和老师们的一致好评，多次被学校推荐被评为“县级优秀班集体”。
四、注重家长工作，家长的支持是良好工作的开始
作为一名班主任，我注意发挥班主任的人格魅力，深入细致、不厌其烦地做好家长的思想工作和教育观念的转变工作。我经常利用周末，对部分学生进行家访，了解他们的家庭情况，特别是留守儿童，更需要关心和爱护。我常常与其监护人交流，说说他们的孩子在校表现，学习情况，向他们了解学生在家的情况，让双方都知道学生的情况，共同出谋策划，齐心协力，为学生排除生活、学习、心理上的困惑。 我还利用赶集天，与家长进行交流。每学期定期召开家长会，特别是期末阶段，家长比较集中，是一个大好时机。要向家长讲明，过去的棍棒式教育是行不通的，要针对不同的学生进行不同的教育，否则，是适得其反的。既要严格管理孩子，又要经常与他们沟通；既要给孩子适当的压力，又要根据自己子女的实际情况量力而行，纠正个别学生家长望子成龙切心，全然不顾孩子的学习基础而凭空提出“非重点初中不读”的错误想法。试想，如果一个家长对孩子提出过高要求，其子女即使使出全身力气，不分 昼夜也难以实现的目标，他会去干吗？不只给孩子物质上的需求，还要有精神上的呵护。大多数学生所需要的不只是每周的生活费，而更多的是需要家长的陪伴，当他们遇到不顺心的事情时，有人安慰他们。当他们成功时，有人给予表扬；当他们失败时有人鼓励。通过家访、电话交谈等方式与家长沟通，通过教师的工作责任和业绩赢得家长的信任和信赖。
在当班主任的日子里，我不仅在播种着知识和爱，同时也在加倍地收获着感动和幸福。孩子们一次次用他们真诚的目光、天真可爱的笑容感动着我。为了老师的一句“劳动应该不怕脏不怕累”，他们竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中，窗户玻璃就这样被他们擦得干干净净。所以在此我还要感谢我的孩子们，是他们带给了我工作的快乐，但我深知：要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。我相信：只要一心为了学生，一心为了教育事业，倾情注爱，用爱心与智慧耕耘。不断学习，科学管理，不断创新，就一定能取得更大的成绩，一定能圆好我的教育梦。