【摘 要】
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目的 尝试将临床路径理念引入到住院医师规范化培训的临床教学中,探索提高内科住院医师培训的有效途径及效果.方法 将在我院内科基地轮转的住院医师随机分为路径组及对照组,
【机 构】
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齐齐哈尔医学院附属第一医院心内科二病区,齐齐哈尔,161041
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目的 尝试将临床路径理念引入到住院医师规范化培训的临床教学中,探索提高内科住院医师培训的有效途径及效果.方法 将在我院内科基地轮转的住院医师随机分为路径组及对照组,其中路径组采取临床及教学路径的方案,按照临床路径教学表单制定的内容进行教学,对照组则采取传统教学法.培训结束后,对两组学员的专业知识技能、临床思维及综合能力进行考核.结果 路径组各项出科考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).其中,临床思维提高方面,路径组29人次(93.55％),对照组17人次(54.84％),差异具有统计学意义(P<0.05).沟通能力方面,路径组30人次(96.77％),对照组15人次(48.39％),差异具有统计学意义(P<0.05).结论 引入临床路径理念进行临床教学可实现教学的同质性,取得有效的教学效果,值得借鉴推广.
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