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摘 要 随着网络技术在社会各个领域中的普及与发展，接受新鲜事物能力较强的高校大学生逐渐成为接触网络以及运用网络人数较多群体，同时网络也是当代大学生了解与认识校园外世界的重要媒介载体，对大学生价值观念的形成具有非常大的影响，在此种情况之下仅是利用传统的思政教育途径方法已经无法适应新的环境的发展，因此要逐步创新高校思政教育途径。本文探讨了从思政教育观念、内容以及方法等几个途方面入手对高校思政教育工作进行创新。
【关键词】网络环境；思政教育；创新
随着网络技术的快速发展，网络已经成为人们生活以及工作中必不可少的重要工具，网络的发展给人们的交往以及发展提供了更加广阔的空间，为人类生活提供一种崭新的环境。而高校大学生由于对新兴事物比较好奇因此也成为接触网络以及运用网络人数最多的群体，在网络环境下，网络也成为当代高校大学生主要接收与传播网信息的载体，这不仅给高校的思政教育提供了非常大的机遇，也给高校思政教育带来非常大的挑战。因此需要高校充分利用网络环境，创新思想教育途径，为高校思想教育工作的顺利开展打下坚实的基础。网络环境下高校思想政治教育创新主要可以分为以下几个方面入手：
1 创新思政教育观念
随着网络技术的发展，网络确实给人们生活带来了很多的便利，也给高校的思政教育工作创造了良好的发展机遇，但是网络具有两面性在给思政教育工作带来便利的同时又给思政教育工作带来很大的挑战，在传统中报纸、广播电视报纸等载体时学生获取信息的主要载体，在高校中学生所掌握的信息量相对有限，思政教育者能够对某些不良的信息进行过滤以及筛选，从而引导学生的思想意识观念的朝着正确的方向发展，但是随着网络新环境的发展，学生获取信息的手段以及途径得到了拓展，而网络信息又具有海量性以及隐蔽性等特点很多不健康、不正确的信息很难发现，而学生受这些不良信息的感染以及影响，很容易导致学生形成错误的价值观念，不利于高校大学生的健康成长。然而在此种情况之下，高校思政教育工作者如果仍旧沿用传统的教育观念以及教育方法是无法提升思政教育的实际效果。因此思政教育工作者必须创新自身的观念，以适应社会发展的需要。首先，思政教育工作者要尊重学生、平等对待学生，树立以学生为根本的教育理念。随着网络的普及与发展，高校大学生的视野范围更加的开阔，其主体意识也逐步增强，他们需要被理解被尊重，因此高校思政教育工作者必须要尊重高校大学生，从实际情况出发，精心选择思政教育内容，满足大学生的实际需求，同时要激发学生对思政学习的兴趣，促使学生积极参与到思政教育活动中来，最终实现学生全面发展的目标。其次高校思政教育工作者要逐步认识到网络思政教育的重要性，改变传统中封闭式的教学模式积极地利用网络技术，及时的了解学生的思想动态，从而及时采取手段措施，引导高校大学生树立正确的社会主义价值观念。
2 创新思政教育内容
在网络环境之下，创新思政教育内容是思政教育创新的重要途径，随着网络技术的发展与普及，传统的思政教育内容已经无法适应当前网络环境的需求，这就需要高校思政教育者在坚守原有的传统思政教育内容的基础之上，还需要融入一些新的网络教育内容，从而实现高校思政教育的目标。首先加强网络道德与法制教育。在网络世界理与现实生活存在很大的不同，在网络中每个人的身份以及地位都是虚拟的，受道德规范以及社会舆论影响较小，再加之高校大学生自身的控制能力不强很容易面对网络中的不良诱惑而出现一些违反道德规范的行为，甚至可能出现网络犯罪，为了保障大学生的身心能够得到健康发展，必须把网络道德教育与法制教育纳入到思政教育内容中来，以增强高校大学生的网络道德意识以及法律意识，保障大学生的身心健康发展。其次，要融入网络心理健康教育内容，随着时代的发展，网络已经成为高校大学生学习与生活中必不可少的部分，甚至很多大学生都在一定程度上对网络产生异性的依赖，这就会无形中使大学生产生一些心理问题，这就需要高校把网络心理健康教育内容融入到思政教育内容当中，减少高校大学生对网络的依赖程度，提升大学生的网络心理素质，促使大学生能够得到全面发展。再次，要加入网络媒介素质教育内容，当前大学生对于网络信息的鉴别能力以及理性思维能力尚不健全，很容易受到多元文化的影响，而为了能够让学生身心健康的发展，思政教育工作者必须把网络媒介素质教育内容融入到思政教育中来，思政教育工作者可以对网络媒介进行较为全面且系统地介绍，让学生了解到网络并不是完全可靠地，注重培养学生的辨别能力理解能力以及选择能力，引导学生利用专业的知识以及文化去分析，从而促使学生的判断力以及辨别能力得到提升，坚定自身的政治立场，成为社会主义建设事业的优秀接班人。
3 创新高校思政教育方法
随着网络新环境的变化，高校思政教育方法也要随之不断进行调整与改进，首先在高校思政教育过程中可以采用情理渗透法，采取情与理结合的方法对大学生开展思政教育，传统思政教育方法更加注重对学生的理论教育，并没有对学生的感情培养引起足够的重视，这在一定程度上消弱了思政教育的效果，但是在网络环境下，学生的自我意识得到增强，仅是采用理论教育方法已经无法满足学生的实际需求，因此高校思政教育工作者要重视对学生专业理论知识教育的同时还要从情感上去鼓励与感动学生，拉近学生与教师之间的距离，使学生更加信任与尊重思政教育工作者，有效的提升思政教育的实际效果。另外，思政教育工作者要充分的利用各种网络通信软件，比如：QQ、微信以及文博等，促使学生与教育者之间的联系更加的紧密，同时高校教育者还可以利用这些现代化的通信手段不断的扩大思政教育的宣传范围以及力度，使思政教育的效果得到进一步的增强。
总之：随着网络时代的发展，给高校思政教育工作带来更广阔的发展途径，高校在思政教育过程中要充分的利用网络提供的有利因素不断的改革创新，创新思政教育观念、创新思政教育内容、创新高校思政教育方法，改变传统的思政教育模式，真正做到趋利避害，为高校思政教育工作开拓广阔的新天地。
参考文献
[1]王宏.网络环境下高校思想政治教育创新的路径选择[J].中州学刊，2012（03）.
[2]李雪梅.网络背景下大学生思想政治教育方法的创新[J].重庆电子工程职业学院学报，2012（02）.
作者单位
陕西中医药大学医学技术学院 陕西省咸阳市 712046
【关键词】网络环境；思政教育；创新
随着网络技术的快速发展，网络已经成为人们生活以及工作中必不可少的重要工具，网络的发展给人们的交往以及发展提供了更加广阔的空间，为人类生活提供一种崭新的环境。而高校大学生由于对新兴事物比较好奇因此也成为接触网络以及运用网络人数最多的群体，在网络环境下，网络也成为当代高校大学生主要接收与传播网信息的载体，这不仅给高校的思政教育提供了非常大的机遇，也给高校思政教育带来非常大的挑战。因此需要高校充分利用网络环境，创新思想教育途径，为高校思想教育工作的顺利开展打下坚实的基础。网络环境下高校思想政治教育创新主要可以分为以下几个方面入手：
1 创新思政教育观念
随着网络技术的发展，网络确实给人们生活带来了很多的便利，也给高校的思政教育工作创造了良好的发展机遇，但是网络具有两面性在给思政教育工作带来便利的同时又给思政教育工作带来很大的挑战，在传统中报纸、广播电视报纸等载体时学生获取信息的主要载体，在高校中学生所掌握的信息量相对有限，思政教育者能够对某些不良的信息进行过滤以及筛选，从而引导学生的思想意识观念的朝着正确的方向发展，但是随着网络新环境的发展，学生获取信息的手段以及途径得到了拓展，而网络信息又具有海量性以及隐蔽性等特点很多不健康、不正确的信息很难发现，而学生受这些不良信息的感染以及影响，很容易导致学生形成错误的价值观念，不利于高校大学生的健康成长。然而在此种情况之下，高校思政教育工作者如果仍旧沿用传统的教育观念以及教育方法是无法提升思政教育的实际效果。因此思政教育工作者必须创新自身的观念，以适应社会发展的需要。首先，思政教育工作者要尊重学生、平等对待学生，树立以学生为根本的教育理念。随着网络的普及与发展，高校大学生的视野范围更加的开阔，其主体意识也逐步增强，他们需要被理解被尊重，因此高校思政教育工作者必须要尊重高校大学生，从实际情况出发，精心选择思政教育内容，满足大学生的实际需求，同时要激发学生对思政学习的兴趣，促使学生积极参与到思政教育活动中来，最终实现学生全面发展的目标。其次高校思政教育工作者要逐步认识到网络思政教育的重要性，改变传统中封闭式的教学模式积极地利用网络技术，及时的了解学生的思想动态，从而及时采取手段措施，引导高校大学生树立正确的社会主义价值观念。
2 创新思政教育内容
在网络环境之下，创新思政教育内容是思政教育创新的重要途径，随着网络技术的发展与普及，传统的思政教育内容已经无法适应当前网络环境的需求，这就需要高校思政教育者在坚守原有的传统思政教育内容的基础之上，还需要融入一些新的网络教育内容，从而实现高校思政教育的目标。首先加强网络道德与法制教育。在网络世界理与现实生活存在很大的不同，在网络中每个人的身份以及地位都是虚拟的，受道德规范以及社会舆论影响较小，再加之高校大学生自身的控制能力不强很容易面对网络中的不良诱惑而出现一些违反道德规范的行为，甚至可能出现网络犯罪，为了保障大学生的身心能够得到健康发展，必须把网络道德教育与法制教育纳入到思政教育内容中来，以增强高校大学生的网络道德意识以及法律意识，保障大学生的身心健康发展。其次，要融入网络心理健康教育内容，随着时代的发展，网络已经成为高校大学生学习与生活中必不可少的部分，甚至很多大学生都在一定程度上对网络产生异性的依赖，这就会无形中使大学生产生一些心理问题，这就需要高校把网络心理健康教育内容融入到思政教育内容当中，减少高校大学生对网络的依赖程度，提升大学生的网络心理素质，促使大学生能够得到全面发展。再次，要加入网络媒介素质教育内容，当前大学生对于网络信息的鉴别能力以及理性思维能力尚不健全，很容易受到多元文化的影响，而为了能够让学生身心健康的发展，思政教育工作者必须把网络媒介素质教育内容融入到思政教育中来，思政教育工作者可以对网络媒介进行较为全面且系统地介绍，让学生了解到网络并不是完全可靠地，注重培养学生的辨别能力理解能力以及选择能力，引导学生利用专业的知识以及文化去分析，从而促使学生的判断力以及辨别能力得到提升，坚定自身的政治立场，成为社会主义建设事业的优秀接班人。
3 创新高校思政教育方法
随着网络新环境的变化，高校思政教育方法也要随之不断进行调整与改进，首先在高校思政教育过程中可以采用情理渗透法，采取情与理结合的方法对大学生开展思政教育，传统思政教育方法更加注重对学生的理论教育，并没有对学生的感情培养引起足够的重视，这在一定程度上消弱了思政教育的效果，但是在网络环境下，学生的自我意识得到增强，仅是采用理论教育方法已经无法满足学生的实际需求，因此高校思政教育工作者要重视对学生专业理论知识教育的同时还要从情感上去鼓励与感动学生，拉近学生与教师之间的距离，使学生更加信任与尊重思政教育工作者，有效的提升思政教育的实际效果。另外，思政教育工作者要充分的利用各种网络通信软件，比如：QQ、微信以及文博等，促使学生与教育者之间的联系更加的紧密，同时高校教育者还可以利用这些现代化的通信手段不断的扩大思政教育的宣传范围以及力度，使思政教育的效果得到进一步的增强。
总之：随着网络时代的发展，给高校思政教育工作带来更广阔的发展途径，高校在思政教育过程中要充分的利用网络提供的有利因素不断的改革创新，创新思政教育观念、创新思政教育内容、创新高校思政教育方法，改变传统的思政教育模式，真正做到趋利避害，为高校思政教育工作开拓广阔的新天地。
参考文献
[1]王宏.网络环境下高校思想政治教育创新的路径选择[J].中州学刊，2012（03）.
[2]李雪梅.网络背景下大学生思想政治教育方法的创新[J].重庆电子工程职业学院学报，2012（02）.
作者单位
陕西中医药大学医学技术学院 陕西省咸阳市 712046