【摘 要】
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导读:这是目前帮助教师走上专业发展之路的最优秀的一本书。此书将重新点燃你对教育事业的热情.带领你进行一次激动人心的、深刻的、探索教学本质的精神之旅。这本书直逼教师的
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导读:这是目前帮助教师走上专业发展之路的最优秀的一本书。此书将重新点燃你对教育事业的热情.带领你进行一次激动人心的、深刻的、探索教学本质的精神之旅。这本书直逼教师的心灵世界.让你在纷乱的教学中反顾内心。
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许多教师都对学生“动不动就犯错误”“一做作业就粗心”“大错没有,小错常犯”等伤透脑筋。实际上,学生粗心或犯错误是儿童成长过程中的正常现象,是学生健康心理形成过程中的适时表现,是学生知识结构不断调整和学习能力不断提高的正常反映,关键是教师如何认识、如何对待、如何作为,最终的目的是要让学生文化知识不断丰富,学习能力不断增强,学习心理日渐成熟,从而实现让学生快乐学习,快乐成长。 针对这一问题,我们认为
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课堂问题情境的创设,是指教师根据教学的目的和要求,在课堂上创建和设计一种有利于学生发现问题和解决问题的情境,从而激发学生思维,营造良好学习氛围,促进教学的教学手段。多年的
【摘要】文章从竞赛教学法的视角对其在橄榄球专项中的应用进行了深入探讨,通过对目前国内外研究成果的分析,总结出竞赛教学法的应用基础和效果。 【关键词】竞赛教学法;橄榄球教学;应用 一、橄榄球教学任务与目标 橄榄球运动起源于19世纪初的英国。1823年,在英国中部的Rugby小镇的Rugby公学一场校际足球比赛中,一个小男孩求胜心切,抱起足球躲避了所有人冲到对方的球门里的行为造就了今天的橄榄球运