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父亲梦里丢了我
父亲患了阿尔茨海默病。他常常丢三落四，刚刚说过的话、做过的事，很快就忘记。严重时，他甚至认不出家人。
最近因单位搬家，我有一周没回家，周末回家时，父亲正在睡觉。他脸朝着墙，浑身颤抖不停，手挥动着，嘴里不停地“啊啊啊”。我赶紧上去拍拍他。父亲醒了，满脸泪痕。
我问：“爸爸，你怎么了？”
他看了看我，问：“你是谁？”
我说：“爸，我是你的女儿呀！”
父亲突然抱头痛哭：“女儿？我的女儿丢了。我把我的女儿弄丢了！你不是我女儿，我女儿扎着辫子，辫子上缠着我给她买的红皮筋。”
我说：“爸，我没有丢，我不是在你身边站着吗？”
父亲流着泪说：“刚才我把女儿弄丢了。我带她去赶集，集上人特别多，我准备给她买点牛肉吃——她最好吃牛肉了——一转头，她就不见了，肯定是被人贩子抱走了。天哪！我再也没脸回家了，我把我的女儿弄丢了……我只有这一个女儿，她可是我的命……呜呜……”
我的泪，也开始“哗哗”地往下流。
记得在我很小的时候，有三四岁吧，好像是被弄丢过一次。那次是跟父亲赶年集，集上人特别多，挤来挤去的。父亲一会儿抱着我，一会儿让我骑在他脖子上，后来不知怎么回事，把我放了下来，应该就是他说的——去给我买熟牛肉吃。而我可能被什么东西吸引，或者是棉花糖，或者是糖葫芦，就往边上走了几步，看了一会儿热闹，然后又拉着“父亲”的衣角，被人潮推动着继续朝前走。走了一会儿，看见卖气球的，便扯着“父亲”的裤子闹起来：“爸爸，我要气球！”却听见头上有一个声音炸响：“呀，这是谁家的孩子？怎么拽着我的衣服，你家大人呢？”我抬头一看，我牵住的，是另一个伯伯的衣角，他穿着跟父亲一模一样的黑蓝裤子。我又羞又怕，像兔子一样跑掉。可我找不到父亲了，只能边哭边沿着来时的路往回走。我记得来时，我骑在父亲脖子上，见过一头拴在杨树上的大黄牛，还有一条小河，一座黄泥茅草屋……凭着这些，我在黄昏时摸回了家。这让母亲大惊失色。而父亲很晚很晚才回来，看见我，他一把抱住，哭得很凶很凶，就像今天，谁劝也没用。
这些往昔记忆，竟深深印在父亲脑海里，如今仍时时会做噩梦，并为此哭泣不停。
如今我站在父亲面前，他却已不认得我。
可能因为我最近没回家，父亲想我了？多希望在父亲的意识里，我还是像当年一样，只是暂时“走丢了”。
（作者梁凌，选自《滨海时报》2020年1月23日）
读有所思
1.文章第一段有什么作用？
2.第十段运用了什么叙述方式？有什么作用？
3.文中画横线的句子有什么表达作用？
4.文中的父亲是一个阿尔茨海默病患者，经常遗忘，为什么单单记得女儿走丢这件事？
母爱在《新华字典》里
上小学二年级的时候，我做梦都想拥有一本属于自己的学习工具书——《新华字典》。虽然那时《新华字典》定价只有一块一毛钱，但是对我来说却是天文数字。因为我家五口人中，父亲常年患胃病，经常疼得捂着肚子直不起腰来，哥哥和我上小学，弟弟当时只有6岁，只有母亲一个人在生产队劳动挣工分维持全家人的生活。
字典对我的诱惑力是很大的，在读书或者写作业时，每当遇到生字、生词等“拦路虎”，都要向同学借字典。如果碰到同学正在使用字典，就得耐心地等待;如果遇到不愿意借字典的同学，他就会送给一副不屑的冷脸，甚至是鄙夷的眼神，然后淡淡地说道：“我爸妈说了，不让我借给别人用。你回家问你妈要钱，你也买一本呀……”
对，回家问妈要钱，我也要拥有一本自己的《新华字典》。
二年级暑假。一天上午，我在家写作业，可是碰到了好多不认识的字和不理解的词语，于是就去一位好朋友家借字典。可是我那好朋友不在家，只有他那上五年级的姐姐在家。她听我说明来意以后，把嘴一噘：“你用坏了咋办？你问你妈要钱去买呗，咱村供销社里字典多得是……”
我噙着眼泪扭头就跑了，不是跑回家，而是跑向村西面山脚下的麦田。因为妈妈在那里和社员们一起割麦子。
不一会儿，我便跑到麦田里，只见一群青壮有力的男社员正在前面割麦子，一群女社员正在捆麦子、捡丢在田间的麦穗。我来到女社员这边，寻了几眼没有看到妈妈的身影，便大声喊道：“妈——妈——”
这时候，邻居四婶认出了我，对我说：“你妈在前面男劳动力那边割麦子呢！”
我来到前面割麦子的男劳动力人群中，只见一个个戴着草帽的男劳动力，手拿铮明瓦亮的镰刀，弯着腰，排成“人”字形在割麦子。只见中间一位男劳动力，后背被汗水浸透了。他一只手往前一探，往回一收，手里便抓住了一束麦秆，一只手拿镰刀贴着地面往回用力一拽，“唰——唰——唰——”片刻间，身后的麦铺子便错落有致排成了一行。
还是看不到妈妈的身影，我便又喊了起来：“妈——”
“妈在这里呢！咋不在家写作业啊？”这时候，男劳动力中间传来妈妈的声音。啊！我刚才看到中间那个割麦子的男劳动力原来就是妈妈。
只见妈妈本来瘦削的脸上被晒得红里发黑，流着汗珠，鬓角几缕头发被汗水浸湿了贴在脸上，胸前的衣襟湿了半截，正在吃惊地望着我。
我的心頓时觉得涩涩的，没想到妈妈割麦子这么辛苦。为了多挣点工分，她竟然没有像别的女人那样干轻巧的捆麦子、捡麦穗的活儿，而是干了男劳动力割麦子的重体力活儿。
“妈……我要钱……买……字典。”我本意不想再提买字典的事，可是口中却不由自主地说了出来。
“这……”妈妈犹豫了一下，便从兜里掏出几张皱皱巴巴的毛票，数了数递给我，道：“这是我准备回家买盐的钱，那就不买了，你先拿去买字典吧。”说着，妈妈就把钱塞给了我。
我拿着妈妈给的钱，心情沉重地来到供销社，刚想买字典时，忽然看到父亲正在赊盐，我便替父亲把钱交上了。父亲惊异地问我：“你哪儿来的钱？”
我撒了个谎：“是妈妈让我买盐的钱。”
中午，妈妈回家，从父亲口中得知了这件事后，看了看我，摸着我的脑袋，没有说话，眼睛湿润了。
第三天中午，母亲割麦子回家吃饭时，带着一脸的疲惫，把一本崭新的《新华字典》递到了我的手中：“孩子，这回有了这个哑巴老师，咱以后学习就不怕了。妈妈相信你学习会更好……”这时，妈妈的身体晃了晃，差点栽倒，父亲忙把她扶到床上躺下了。
原来，爸爸每天都要给妈妈偷偷地冲一碗鸡蛋水，以增强妈妈的体力，不然她是不能在麦田里和男劳动力们抗衡的。妈妈坚持五天没有喝鸡蛋水，用积攒下的鸡蛋换了钱给我买了这本《新华字典》。
我捧着崭新的《新华字典》，流下了泪水，这是我拥有的第一本学习工具书。
（作者周脉明，选自《小读者之友》2019年第12期）
读有所思
1.文章围绕《新华字典》写了哪四件事？
2.请你赏析文中画横线的句子。
3.本文看似简单朴实的词语背后却蕴含着人物复杂的心理活动。请你结合文中画波浪线的句子，说说这一特点是如何体现的。
4.文中的母亲给读者留下了深刻的印象，请结合文章内容及自己的理解，说说这是为什么。
父亲患了阿尔茨海默病。他常常丢三落四，刚刚说过的话、做过的事，很快就忘记。严重时，他甚至认不出家人。
最近因单位搬家，我有一周没回家，周末回家时，父亲正在睡觉。他脸朝着墙，浑身颤抖不停，手挥动着，嘴里不停地“啊啊啊”。我赶紧上去拍拍他。父亲醒了，满脸泪痕。
我问：“爸爸，你怎么了？”
他看了看我，问：“你是谁？”
我说：“爸，我是你的女儿呀！”
父亲突然抱头痛哭：“女儿？我的女儿丢了。我把我的女儿弄丢了！你不是我女儿，我女儿扎着辫子，辫子上缠着我给她买的红皮筋。”
我说：“爸，我没有丢，我不是在你身边站着吗？”
父亲流着泪说：“刚才我把女儿弄丢了。我带她去赶集，集上人特别多，我准备给她买点牛肉吃——她最好吃牛肉了——一转头，她就不见了，肯定是被人贩子抱走了。天哪！我再也没脸回家了，我把我的女儿弄丢了……我只有这一个女儿，她可是我的命……呜呜……”
我的泪，也开始“哗哗”地往下流。
记得在我很小的时候，有三四岁吧，好像是被弄丢过一次。那次是跟父亲赶年集，集上人特别多，挤来挤去的。父亲一会儿抱着我，一会儿让我骑在他脖子上，后来不知怎么回事，把我放了下来，应该就是他说的——去给我买熟牛肉吃。而我可能被什么东西吸引，或者是棉花糖，或者是糖葫芦，就往边上走了几步，看了一会儿热闹，然后又拉着“父亲”的衣角，被人潮推动着继续朝前走。走了一会儿，看见卖气球的，便扯着“父亲”的裤子闹起来：“爸爸，我要气球！”却听见头上有一个声音炸响：“呀，这是谁家的孩子？怎么拽着我的衣服，你家大人呢？”我抬头一看，我牵住的，是另一个伯伯的衣角，他穿着跟父亲一模一样的黑蓝裤子。我又羞又怕，像兔子一样跑掉。可我找不到父亲了，只能边哭边沿着来时的路往回走。我记得来时，我骑在父亲脖子上，见过一头拴在杨树上的大黄牛，还有一条小河，一座黄泥茅草屋……凭着这些，我在黄昏时摸回了家。这让母亲大惊失色。而父亲很晚很晚才回来，看见我，他一把抱住，哭得很凶很凶，就像今天，谁劝也没用。
这些往昔记忆，竟深深印在父亲脑海里，如今仍时时会做噩梦，并为此哭泣不停。
如今我站在父亲面前，他却已不认得我。
可能因为我最近没回家，父亲想我了？多希望在父亲的意识里，我还是像当年一样，只是暂时“走丢了”。
（作者梁凌，选自《滨海时报》2020年1月23日）
读有所思
1.文章第一段有什么作用？
2.第十段运用了什么叙述方式？有什么作用？
3.文中画横线的句子有什么表达作用？
4.文中的父亲是一个阿尔茨海默病患者，经常遗忘，为什么单单记得女儿走丢这件事？
母爱在《新华字典》里
上小学二年级的时候，我做梦都想拥有一本属于自己的学习工具书——《新华字典》。虽然那时《新华字典》定价只有一块一毛钱，但是对我来说却是天文数字。因为我家五口人中，父亲常年患胃病，经常疼得捂着肚子直不起腰来，哥哥和我上小学，弟弟当时只有6岁，只有母亲一个人在生产队劳动挣工分维持全家人的生活。
字典对我的诱惑力是很大的，在读书或者写作业时，每当遇到生字、生词等“拦路虎”，都要向同学借字典。如果碰到同学正在使用字典，就得耐心地等待;如果遇到不愿意借字典的同学，他就会送给一副不屑的冷脸，甚至是鄙夷的眼神，然后淡淡地说道：“我爸妈说了，不让我借给别人用。你回家问你妈要钱，你也买一本呀……”
对，回家问妈要钱，我也要拥有一本自己的《新华字典》。
二年级暑假。一天上午，我在家写作业，可是碰到了好多不认识的字和不理解的词语，于是就去一位好朋友家借字典。可是我那好朋友不在家，只有他那上五年级的姐姐在家。她听我说明来意以后，把嘴一噘：“你用坏了咋办？你问你妈要钱去买呗，咱村供销社里字典多得是……”
我噙着眼泪扭头就跑了，不是跑回家，而是跑向村西面山脚下的麦田。因为妈妈在那里和社员们一起割麦子。
不一会儿，我便跑到麦田里，只见一群青壮有力的男社员正在前面割麦子，一群女社员正在捆麦子、捡丢在田间的麦穗。我来到女社员这边，寻了几眼没有看到妈妈的身影，便大声喊道：“妈——妈——”
这时候，邻居四婶认出了我，对我说：“你妈在前面男劳动力那边割麦子呢！”
我来到前面割麦子的男劳动力人群中，只见一个个戴着草帽的男劳动力，手拿铮明瓦亮的镰刀，弯着腰，排成“人”字形在割麦子。只见中间一位男劳动力，后背被汗水浸透了。他一只手往前一探，往回一收，手里便抓住了一束麦秆，一只手拿镰刀贴着地面往回用力一拽，“唰——唰——唰——”片刻间，身后的麦铺子便错落有致排成了一行。
还是看不到妈妈的身影，我便又喊了起来：“妈——”
“妈在这里呢！咋不在家写作业啊？”这时候，男劳动力中间传来妈妈的声音。啊！我刚才看到中间那个割麦子的男劳动力原来就是妈妈。
只见妈妈本来瘦削的脸上被晒得红里发黑，流着汗珠，鬓角几缕头发被汗水浸湿了贴在脸上，胸前的衣襟湿了半截，正在吃惊地望着我。
我的心頓时觉得涩涩的，没想到妈妈割麦子这么辛苦。为了多挣点工分，她竟然没有像别的女人那样干轻巧的捆麦子、捡麦穗的活儿，而是干了男劳动力割麦子的重体力活儿。
“妈……我要钱……买……字典。”我本意不想再提买字典的事，可是口中却不由自主地说了出来。
“这……”妈妈犹豫了一下，便从兜里掏出几张皱皱巴巴的毛票，数了数递给我，道：“这是我准备回家买盐的钱，那就不买了，你先拿去买字典吧。”说着，妈妈就把钱塞给了我。
我拿着妈妈给的钱，心情沉重地来到供销社，刚想买字典时，忽然看到父亲正在赊盐，我便替父亲把钱交上了。父亲惊异地问我：“你哪儿来的钱？”
我撒了个谎：“是妈妈让我买盐的钱。”
中午，妈妈回家，从父亲口中得知了这件事后，看了看我，摸着我的脑袋，没有说话，眼睛湿润了。
第三天中午，母亲割麦子回家吃饭时，带着一脸的疲惫，把一本崭新的《新华字典》递到了我的手中：“孩子，这回有了这个哑巴老师，咱以后学习就不怕了。妈妈相信你学习会更好……”这时，妈妈的身体晃了晃，差点栽倒，父亲忙把她扶到床上躺下了。
原来，爸爸每天都要给妈妈偷偷地冲一碗鸡蛋水，以增强妈妈的体力，不然她是不能在麦田里和男劳动力们抗衡的。妈妈坚持五天没有喝鸡蛋水，用积攒下的鸡蛋换了钱给我买了这本《新华字典》。
我捧着崭新的《新华字典》，流下了泪水，这是我拥有的第一本学习工具书。
（作者周脉明，选自《小读者之友》2019年第12期）
读有所思
1.文章围绕《新华字典》写了哪四件事？
2.请你赏析文中画横线的句子。
3.本文看似简单朴实的词语背后却蕴含着人物复杂的心理活动。请你结合文中画波浪线的句子，说说这一特点是如何体现的。
4.文中的母亲给读者留下了深刻的印象，请结合文章内容及自己的理解，说说这是为什么。