【摘 要】
：
有效的学生评价可以促进学生自我发展,提升教育教学质量。芬兰课程改革重视建立学生参与的学校评估文化,在教育过程中坚持公平、人本、发展的评价理念,运用教师评价、学生自我评价、同伴评价的方式实施学生评价,增强学生学习能力与自我评价能力,提升学生的核心素养。芬兰基础教育学生评价对我国基础教育的借鉴意义在于:把评价当成日常教学活动的一部分,鼓励学生参与评价过程,依据核心素养要求和学生需要进行评价。
【基金项目】
：
全国教育规划单位资助教育部规划课题“山西省普通高中课堂教学质量调查研究”（课题批准号：FHB80545）的阶段性研究成果；
论文部分内容阅读
有效的学生评价可以促进学生自我发展,提升教育教学质量。芬兰课程改革重视建立学生参与的学校评估文化,在教育过程中坚持公平、人本、发展的评价理念,运用教师评价、学生自我评价、同伴评价的方式实施学生评价,增强学生学习能力与自我评价能力,提升学生的核心素养。芬兰基础教育学生评价对我国基础教育的借鉴意义在于:把评价当成日常教学活动的一部分,鼓励学生参与评价过程,依据核心素养要求和学生需要进行评价。
其他文献
G蛋白偶联受体（GPCRs）在人体内大部分的细胞信号传导中起着主要作用,其异常表达和许多疾病密切相关,也是研究最深入的药物靶点。人类的GPCRs蛋白家族主要包括A类（视紫红质样受体）、B类（分泌素受体家族）、C类（代谢型谷氨酸受体）和F类（Frizzled/Smoothened家族）,目前已有许多批准的靶向药物和临床试验的候选药物针对这些蛋白家族中发现的靶点。本论文选择B类家族中与2型糖尿病（T2
在行政赔偿诉讼中,恢复原状作为一项重要的判决方式,其包含的损失填补功能、违法预防功能和权利继续功能,可以被认为是实现赔偿请求人的期许和权利保障方面的独特功能。即便如此,就恢复原状判决方式的适用标准、进一步的类型化司法适用以及恢复原状制度的构建,我国立法仍存在诸多缺陷,当前的司法适用也并不能一一回应理论与实践中产生的争议。具体而言,恢复原状判决方式的争议,主要表现为其适用标准和程度标准不清晰,以及恢
我国《民法典》第1176条首次确立了文体活动领域的自甘风险规则,但从裁判结果来看,适用情况并不理想,同案不同判的情况时有发生,影响司法公信力。通过对法典颁布后539件案例的分析,发现在适用上主要存在适用范围、适用主体以及与其他规则界定上的问题。实践中的适用问题归根到底是法律规范的不明确,上述在实践中所遇到的问题归结到规范上是对于“一定风险的文体活动”、法条内部关系、自甘风险规则的性质认定存在争议。
应然状态下,另案审理指的是案件的当事人提出多个独立的诉,均符合我国法律规定的起诉条件,且不违反我国禁止合并与强制合并的法律规定时,法官在此较为空白的法律空间内,尽职行使司法裁量权,以实际案情为依据,以诉讼效益最优化为目标,最终对一诉进行审理宣判,而对其他诉另案审理的程序安排。另案审理的适用与当事人之诉权密切相关,并且多以裁判的形式呈现,是一种程序性裁判。当前国内司法环境面临着膨胀的国内诉讼需求量与
“初违不罚”制度的缘起、发展以及人法,是贯彻落实处罚公正、处罚与教育相结合原则之必然,亦是顺应人本执法、优化营商等发展变革之当然。作为实践回应型1立法的一种,“初违不罚”入法是对近些年来探索实践的确认、固化,同时也为制度下步有序、有效地实施提供了基本的法依据。但通过观察不难发现,各地各领域行政主体对制度适用的核心——适用要件及其认定不甚统一:虽然新《行政处罚法》为了制度裁量的规范化,明确将适用统一
网络交易虚假信用评价行为是依托于电子商务平台,通过虚构各项评价指标,虚假提升或降低信用等级的违法失信行为,具有多发性、隐蔽性、顽固性等特征。当前主要有刷单炒信、好评返现与恶意差评等表现形式,其不仅损害了经营者和消费者的合法利益,还阻碍了电子商务信用评价机制的正常运行,不利于数字经济的健康发展。网络交易虚假信用评价行为是多种因素共同作用的结果,具体包括:互联网特性导致的信息不对称、征信立法不足、经营
随着全球逐步迈入信息化、智能化的大数据时代,大数据技术的应用领域不断拓展。2015年,我国正式提出实施国家大数据战略,这一举措使得大数据技术成为我国未来社会发展的巨大引擎。犯罪侦查与预防工作无疑是社会控制机制中至关重要的组成部分,故大数据技术在刑事侦查领域也得到了愈来愈广泛和深入的应用。全新的大数据侦查模式全方位冲击着传统侦查模式,将具有犯罪风险的犯罪活动纳入侦查范围,使得预测犯罪成为可能,同时也
禁止集体驱逐外国人条款首次出现在1963年的《欧洲人权公约第四议定书》（以下简称《第四议定书》）第4条当中,其目的是为了禁止欧洲历史上一直在发生的集体驱逐外国人事件。随着国家利益的多元化,禁止集体驱逐外国人条款在国家实践中被援引的情形逐渐增加。为了规范对此条款的援引,国际法委员会在“驱逐外国人”专题中对此进行了规定,起草并通过了相关案文。本文通过梳理和分析国际法委员会对相关条款的起草过程、分析欧洲
《土地管理法》第48条提出“确保被征地农民生活水平不降低”原则是当前征地补偿安置制度改革的核心意旨。梳理我国建国70多年以来征地补偿安置原则的历史变迁和相应的征地补偿安置政策的变化,收集我国土地征收过程中因征地补偿安置为由引起的信访、行政复议、行政诉讼的相关数据,反映出我国征地补偿安置工作与被征地农民间的期望存在较大的落差,要确保被征地农民生活水平不降低原则的实现面临严峻的考验。借鉴与对比国外的征
充分发挥教育学的“研究问题”在学科建设中的关键作用，需要“回到问题本身”,通过对“问题”与“对象”的关系、“问题”与“范畴”的关系、“问题”与“问题”的关系等概念辨析，改变原有认识思路，从简单走向复杂，从单一走向多元，从平面走向立体，建立对教育学基本问题的“立交桥式”认识，展现出解决该问题特有的类型化、层次化，因而具有立体性、结构性的整体答案。